6．下列關(guān)于分子、原子、離子的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
B．分子是由原子構(gòu)成的
C．帶電的原子或原子團(tuán)叫離子
D．分子、原子、離子都是帶電的微粒

分析 根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子的定義及有關(guān)的性質(zhì)分析有關(guān)的敘述：離子是帶電荷的原子或原子團(tuán)；分子是由原子構(gòu)成的；原子是化學(xué)變化中的最小粒子；分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子．

解答 解：A、構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，例如，水是由水分子構(gòu)成的；有些物質(zhì)是原子構(gòu)成的，例如，鐵是由鐵原子構(gòu)成的；由有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的，故A正確；
B、分子是由原子構(gòu)成的，分子可以再分成原子，故B正確；
C、帶電的原子或原子團(tuán)叫做離子，故C正確；
D、分子、原子是電中性的微粒，而離子是帶電的微粒，故D錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了有關(guān)分子、原子、離子的概念及性質(zhì)，要認(rèn)識(shí)微粒的客觀存在，建立微觀粒子的模型，體會(huì)它與宏觀物質(zhì)的不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①長(zhǎng)頸漏斗；②試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取少量氧氣時(shí)，發(fā)生裝置最好選用C，收集裝置選用E（或F）；
如需隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B（填編號(hào)），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用D填編號(hào)）；寫(xiě)出其反應(yīng)的表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳．
（4）如用E裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．
（5）如圖H，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是防止燃燒生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底．
（6）注射器G可用于檢查裝置A的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端處．
②將注射器C連接到裝置A的導(dǎo)管口處．
③緩慢拉動(dòng)注射器G的活塞，觀察到長(zhǎng)頸漏斗口下端有氣泡冒出，表示裝置A的氣密性良好．
（7）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣時(shí)，如用注射器G替換長(zhǎng)頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速率．
（8）若用裝置F收集的氧氣不純，其原因可能是（請(qǐng)寫(xiě)兩種原因）：
①集氣瓶未裝滿水；②未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開(kāi)始收集．
（9）在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上，實(shí)驗(yàn)課上，小林用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣，呈淺紅色，在做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，未見(jiàn)細(xì)鐵絲燃燒．而小紅異常興奮，實(shí)驗(yàn)成功了，但實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁，說(shuō)：我的集氣瓶碎了．分析兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題．
小林：①試管口沒(méi)有塞棉花；②鐵絲表面生銹了而未打磨除去（合理均可），
小紅：沒(méi)有預(yù)先在集氣瓶的底部放少量的水或沙子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下面是對(duì)符號(hào)中數(shù)字‘2’的含義的解釋?zhuān)渲绣e(cuò)誤的是（　　）
A．Mg2+：一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷B．2H：2個(gè)氫原子
C．O2-：氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)D．2 OH-：2個(gè)氫氧根離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在兩支試管中各加入2---3mL水，分別加入1-2小粒碘或高錳酸鉀；別取兩支試管各加入1---2ml汽油，再加入1---2小粒碘或高錳酸鉀，振蕩，觀察現(xiàn)象并填寫(xiě)．
溶劑溶質(zhì)現(xiàn)象
水碘
水高錳酸鉀
汽油碘
汽油高錳酸鉀
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二可得出的結(jié)論為：不同種的溶質(zhì)在同種溶劑中溶解性不同
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)二和實(shí)驗(yàn)四可得出的結(jié)論為：同種溶質(zhì)在不同的溶劑中溶解性不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．根據(jù)題目信息，用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空．
2個(gè)氫原子：2H；氦氣He2個(gè)鈉離子：2Na+；鋅原子Zn銅元素Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

11．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　　）
A．用藥匙取用塊狀石灰石制取二氧化碳
B．用膠頭滴管滴加少量液體
C．不慎將白磷灑落在桌面上，立即掃入垃圾筒中
D．傾倒液體時(shí)試劑瓶標(biāo)簽面向手心

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．請(qǐng)從物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)方面分析，下列物質(zhì)的性質(zhì)存在差異的原因：
（1）金剛石和石墨：碳原子的排列方式不同
（2）水和過(guò)氧化氫：分子構(gòu)成不同
（3）生鐵和鋼：含碳量不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，開(kāi)展如下探究活動(dòng)．
探究：A、B、C、D分別是碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣、硫酸鈉中的一種，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．（“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示物質(zhì)之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）
 OH- NO3- Cl- SO42- CO32-
 H+ 溶、揮溶、揮 溶 溶、揮
 Na+ 溶 溶 溶 溶 溶
 Ca2+ 微 溶 溶 微 溶
 Ba2+ 溶 溶 溶 不  不
 Mg2+ 不 溶 溶 溶 微
（1）四種物質(zhì)中，屬于鹽類(lèi)的物質(zhì)是Na2SO4、Na2CO3（填化學(xué)式，下同）
（2）物質(zhì)D是NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．李林同學(xué)參加中考體育加試，媽媽為他精心準(zhǔn)備了以下食物：

從營(yíng)養(yǎng)均衡角度來(lái)看，還缺少的營(yíng)養(yǎng)素是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．糖類(lèi)C．油脂D．維生素

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同步練習(xí)冊(cè)答案