【題目】下列四個(gè)圖象的變化趨勢(shì),能正確描述對(duì)應(yīng)操作的是( )
A.
向一定量的氫氧化鈉溶液中不斷地滴加水
B.
向一定量久置于空氣中的氫氧化鈉固體中不斷地滴加稀鹽酸
C.
向等質(zhì)量的鋅、鐵顆粒中分別滴加足量相同濃度的稀鹽酸
D.
向t℃一定量飽和硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
【答案】B
【解析】解:A、加入使氫氧化鈉溶液的濃度降低,pH減小,但是其pH值不會(huì)低于7,故A錯(cuò)誤;
B、久置于空氣中的氫氧化鈉固體會(huì)發(fā)生變質(zhì)而生成碳酸鈉,所以開始加入稀鹽酸時(shí)不會(huì)產(chǎn)生氣體,等氫氧化鈉完全反應(yīng)碳酸鈉才會(huì)和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,故B正確;
C、等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng),因?yàn)殇\的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng),一開始鋅放出氫氣的速率快,而最終產(chǎn)生的氫氣是鐵多而鋅少,與圖象不一致,故C錯(cuò)誤
D、在不改變溫度的前提之下,向飽和溶液中加入該溶質(zhì),是不會(huì)繼續(xù)溶解的,所以溶液的質(zhì)量也不會(huì)增加,故D錯(cuò)誤.
故選B.
A、根據(jù)氫氧化鈉溶液越稀,pH越小進(jìn)行分析;
B、久置于空氣中的氫氧化鈉固體會(huì)發(fā)生變質(zhì)而生成碳酸鈉,可以據(jù)此進(jìn)行分析;
C、根據(jù)等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng),因?yàn)殇\的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng),一開始鋅放出氫氣的速率快,而最終產(chǎn)生的氫氣是鐵多而鋅少進(jìn)行解答;
D、根據(jù)飽和溶液不飽和溶液的定義來(lái)解答.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀示意圖如圖(一種小球代表一種原子):則下列說(shuō)法正確的是( )
A.參加反應(yīng)的物質(zhì)均為化合物
B.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
C.該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律
D.圖示中共有4種分子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視,如圖中五個(gè)實(shí)驗(yàn)分別用到水.
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)A中水作(填“溶劑”或“溶質(zhì)”)
(2)實(shí)驗(yàn)B中水作用是
(3)實(shí)驗(yàn)C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 , 通過(guò)燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積的結(jié)論
(4)實(shí)驗(yàn)D中水的作用是提供熱量和
(5)實(shí)驗(yàn)E中的集氣瓶里裝滿水的目的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氫化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑.某探究小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料得知,氫化鈣(CaH2)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣.
(1)請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(2)探究小組的同學(xué)把一定量的CaH2加入碳酸鈉溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到濾渣和濾液,經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的成分是碳酸鈣.
[提出問(wèn)題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
[猜想與假設(shè)】猜想一:氫氧化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈣
猜想二:氫氧化鈉、碳酸鈉
猜想三:
猜想四:氫氧化鈉
經(jīng)過(guò)討論,大家一致認(rèn)為猜想不合理,請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明原因: 。
(3)[定量分析】
探究小組的同學(xué)稱取氫化鈣樣品的質(zhì)量為10g,加入足量碳酸鈉溶液中(假設(shè)氫化鈣樣品中的雜質(zhì)不反應(yīng),且溶于水),充分反應(yīng)后過(guò)濾、洗滌、烘干,得到濾渣質(zhì)量為20g,試計(jì)算氫化鈣樣品中氫化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(要求寫出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氧氣在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)( )
A.氧氣的分子沒(méi)有變化
B.氧分子和氧原子都沒(méi)有變化
C.氧分子和氧原子都變成了新的分子和原子
D.氧分子發(fā)生了變化,而氧原子只是和其它的原子重新組成了新的分子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)提出可以用澄清石灰水檢驗(yàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物中是否含有二氧化碳,在科學(xué)探究中這句話屬于( )
A.猜想假設(shè)
B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
C.收集證據(jù)
D.得出結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有三個(gè)集氣瓶,其中分別盛有空氣、氮?dú)、氧氣,欲鑒別它們,較好的方法是( )
A.用帶火星的木條
B.用燃著的木條
C.倒入澄清的石灰水
D.看顏色聞氣味
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶久置的初中化學(xué)常用的無(wú)色溶液,其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”等字樣,小昊和小宇同學(xué)對(duì)此很感興趣,決定探究其成分.
【提出問(wèn)題】這瓶試劑可能是什么溶液呢?
(1)【交流討論】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是 .
A.酸
B.堿
C.鹽
(2)【查閱資料】
①初中化學(xué)常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3 .
②Na2CO3和NaHCO3溶液呈堿性.
③測(cè)定室溫(20℃)時(shí),四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì) | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
溶解度/g | 36 | 109 | 215 | 9.6 |
【理論探討】小昊根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷,這瓶試劑不可能是 .
(3)【實(shí)驗(yàn)探究】
①小宇用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測(cè)得PH>7,這瓶試劑不可能是 .
②小昊為了確定該溶液是哪種溶液,他又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論及化學(xué)方程式 |
取樣于試管中,滴加 | 產(chǎn)生大量的氣泡 | 該溶液是 , 反應(yīng)的化學(xué)方程式 . |
(4)【拓展與應(yīng)用】確定該溶液的成分,小宇同學(xué)選擇了另一種不同物種類別的試劑是 , 對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象是 .
(5)【反思與評(píng)價(jià)】小飛認(rèn)為由于試劑久置,上述探究得到的結(jié)論不可靠,他的理由是(用化學(xué)方程式表示) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于某些有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)描述不正確的是( )
A.油脂不溶于水,易溶于汽油等有機(jī)溶劑
B.蛋白質(zhì)遇可溶性重金屬鹽會(huì)失去生理活性
C.用燃燒法可以區(qū)分羊毛和尼龍線
D.葡萄糖在人體內(nèi)可轉(zhuǎn)化為蔗糖、淀粉和纖維素
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