18.現(xiàn)有A、B、C、D、E、五種裝置,按下列要求填空

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:
①試管,②長頸漏斗,③集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣,常用二氧化錳寫名稱)作催化劑,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
反應(yīng)類型:分解反應(yīng);
過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置可選用B裝置(填編號(hào),下同).收集氧氣可選用E裝置,E裝置叫排水法法收集,能用這種方法收集,這種氣體必須難溶于水.收集O2也可選用D裝置,D裝置叫向上排空氣法法收集.
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱分解高錳酸鉀制取氧氣,制取O2的反應(yīng)裝置可選用A裝置(填編號(hào),下同)化學(xué)反方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱分解氯酸鉀制取氧氣,化學(xué)反方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)過氧化氫制取氧氣時(shí),常用二氧化錳作催化劑,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,氧氣不易溶于水,密度比空氣大,可以采用向上排空氣法和排水法收集進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是試管,②是長頸漏斗,③是集氣瓶;
(2)過氧化氫制取氧氣時(shí),常用二氧化錳作催化劑,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)滿足分解反應(yīng)一變多的條件,屬于分解反應(yīng),反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以發(fā)生裝置可選用B裝置,氧氣不易溶于水,密度比空氣大,可以采用向上排空氣法和排水法收集;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以反應(yīng)裝置可選用A裝置,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
故答案為:(1)試管,長頸漏斗,集氣瓶;
(2)二氧化錳,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,分解反應(yīng),B,排水法,難,向上排空氣法;
(3)A,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列說法中,不正確的是( 。
A.添加大量的亞硝酸鈉來保鮮食品
B.硝酸鉀屬于鹽
C.農(nóng)業(yè)用來配制波爾多液的硫酸銅不屬于堿
D.用純堿除去面粉發(fā)酵生成的酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如表是空氣中部分組成成分的沸點(diǎn),回答下列問題:
名稱沸點(diǎn)(t℃)
氮?dú)?/TD>-195.80
氧氣-183.00
氬氣-186.00
二氧化碳-78.44
(1)氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為21%;空氣中含量最多的氣體是氮?dú)猓?br />(2)氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的沸點(diǎn)低;把空氣降溫加壓后,先液化的氣體是二氧化碳;液化后升高溫度,先逸出的氣體是氮?dú)猓I(yè)上利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同進(jìn)行分離液態(tài)空氣制取大量的氧氣,該
方法屬于物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.按要求用化學(xué)符號(hào)填空.(1)氦氣He;(2)2個(gè)氮分子2N2;(3)3個(gè)硫酸根離子3SO42-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列對(duì)相應(yīng)現(xiàn)象或事實(shí)的解釋不正確的是( 。
選項(xiàng)現(xiàn)象或事實(shí)解     釋
A金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異較大兩者的原子排列方式不同
B酒香不怕巷子深分子不斷的運(yùn)動(dòng)
C活性炭用于做冰箱除味劑是因?yàn)榛钚蕴坑形叫?/TD>
D用氯酸鉀、高錳酸鉀、過氧化氫可以制取氧氣是因?yàn)檫@些物質(zhì)中都含氧氣
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問題.(以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫出指定儀器的名稱①長頸漏斗;
(2)如果用過氧化氫溶液同二氧化錳混合制氧氣,應(yīng)選用氣體制取裝置是BD;
(3)加熱高錳酸鉀制氧氣,若選用A裝置需要改進(jìn)的地方是在試管口放一團(tuán)棉花;
(4)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,必須檢查裝置的氣密性;
(5)甲烷(CH4)在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集,請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法,推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是難溶于水且不與水反應(yīng)、密度比空氣小且不與空氣中成分發(fā)生反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中,可行的是( 。
A.向某溶液中先滴加稀鹽酸,沒有明顯現(xiàn)象,再滴加氯化鋇溶液,生成白色沉淀,則該溶液中一定含有硫酸根離子
B.用玻璃棒蘸取食用白醋滴在潤濕pH試紙上,測(cè)定其pH
C.將H2、O2的混合氣體通過盛有灼熱氧化銅的試管,以除去氫氣
D.除去氯化鈉中的硝酸鉀,加水后過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.根據(jù)下列裝置圖填空:

(1)寫出編號(hào)①、②儀器的名稱:①長頸漏斗;②酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用A(填序號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選用D;在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,發(fā)生裝置應(yīng)選用B,收集裝置可選用D或E.
(3)由此我們得到啟示:實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置時(shí),應(yīng)考慮反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件;選擇氣體收集裝置時(shí),應(yīng)考慮密度和溶解性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考試中,有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液,小紅等幾位同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)寫出試管②中碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中,看到廢液渾濁,就對(duì)廢液進(jìn)行了過濾,小紅等幾位同學(xué)對(duì)濾液的成分又進(jìn)行了探究.
【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)?
【猜想】小紅認(rèn)為:只含氫氧化鈉;
小明認(rèn)為:可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣;
小亮認(rèn)為:可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉;
你認(rèn)為還可能是氫氧化鈉和氫氧化鈣(寫一種猜想).
【討論】你認(rèn)為小紅、小明、小亮三位同學(xué)中誰的猜想不合理,請(qǐng)說明理由小明猜想不合理,因?yàn)镹a2CO3和Ca(OH)2能發(fā)生反應(yīng),不能共存.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)證明你的猜想正確.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中,滴入碳酸鈉溶液你的猜想正確
【實(shí)驗(yàn)分析】小亮同學(xué)針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生自己的猜想不成立
你認(rèn)為小亮同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷是否正確?請(qǐng)說明理由不正確,因有氫氧化鈉存在,滴入幾滴稀鹽酸量太少,不會(huì)立即出現(xiàn)氣泡,但Na2CO3有可能存在.
【反思拓展】
①在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí),除考慮生成物外還需考慮所加的反應(yīng)物是否過量;
②通過以上探究,你認(rèn)為應(yīng)怎樣處理上述實(shí)驗(yàn)后的廢液才能倒入下水道?在廢液中加酸至溶液的pH=7.

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