4．將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，有助于提高對(duì)問題的認(rèn)識(shí)．請(qǐng)你參與下列有關(guān)分類問題的討論．
（1）無(wú)機(jī)化合物可根據(jù)其組成和性質(zhì)進(jìn)行分類．若在K、H、O、N四種元素中選擇三種元素組成合適物質(zhì)，則圖1中⑥的橫線上可以填寫的化學(xué)式有KNO3．

（2）化學(xué)反應(yīng)之間，化學(xué)物質(zhì)之間具有包含、并列、交叉等關(guān)系．下表中X、Y符合圖2中所示關(guān)系的是A、D（填字母，可多選）．
    A    B    C    D
X化合反應(yīng)置換反應(yīng)化合物鈉鹽
Y氧化反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)氧化物碳酸鹽

分析 （1）根據(jù)酸和鹽的組成和所提供的元素種類分析回答；
（2）XY之間屬于交叉關(guān)系，根據(jù)各概念的定義和范疇，認(rèn)真分析回答

解答 解：（1）鹽中含有金屬離子和酸根離子，故可以寫硝酸鉀，化學(xué)式為⑥KNO3；
（2）因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)之間、化學(xué)物質(zhì)之間具有包含、并列、交叉等關(guān)系，分析上表中X、Y的關(guān)系：A、有些反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)；B、置換反應(yīng)與復(fù)分解反應(yīng)只有并列關(guān)系；C、化合物包括氧化物；D、碳酸鈉既是鈉鹽，又是碳酸鹽．故選A、D．
故答為：（1）KNO3；（2）A、D．

點(diǎn)評(píng) 掌握物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類；掌握化合反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)及其應(yīng)用；了解氧化反應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．燃料電池是一種新型綠色電源，它是將H2、CH4、CO等燃料與空氣不斷輸入，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置．選擇這三種氣體作為原料的原因是（　　）
A．均為無(wú)毒無(wú)害氣體B．均在大自然中大量存在
C．均可燃燒生成CO2D．均可氧化放出大量能量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器，試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）若以石灰石和稀鹽酸為原料制取二氧化碳?xì)怏w，因鹽酸會(huì)揮發(fā)出少量的氯化氫氣體，導(dǎo)致制取的氣體不純，現(xiàn)要收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w．
①所選儀器的連接順序?yàn)锳FBC（填寫儀器序號(hào)字母）．
②生成二氧化碳時(shí)，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
③如果儀器F中出現(xiàn)出現(xiàn)白色沉淀現(xiàn)象，則證明氣體中混有氯化氫氣體．
④實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后的剩余廢液中，常含有剩余的少量鹽酸，欲驗(yàn)證鹽酸的存在，請(qǐng)從AgNO3溶液、石蕊、Na2CO3溶液三種試劑中選用一種試劑進(jìn)行驗(yàn)證，并簡(jiǎn)述選擇的理由選Na2CO3溶液，因?yàn)辂}酸與碳酸鈉反應(yīng)有氣泡冒出，現(xiàn)象明顯．
（2）若儀器A中盛放Zn和H2SO4溶液，某同學(xué)欲利用制備的氫氣來(lái)測(cè)定CuO樣品中CuO的純度（雜質(zhì)不反應(yīng)），儀器的連接順序?yàn)锳→G→B．（已知：CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O）
①實(shí)驗(yàn)時(shí)，會(huì)觀察到裝置G中的黑色固體變成紅色．
②該同學(xué)通過測(cè)量反應(yīng)前后B裝置質(zhì)量的增加，來(lái)計(jì)算樣品中CuO的純度，則計(jì)算結(jié)果會(huì)偏大（填“偏大”、“偏小”、“不受影響”之一）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．2015“地球一小時(shí)”中國(guó)區(qū)主題為“能見蔚藍(lán)”．今年的“地球一小時(shí)”將聚焦于能源議題，致力于推動(dòng)可再生能源的主流化應(yīng)用．
（1）天然氣是一種化石燃料，其主要成分為甲烷．甲烷若燃燒不充分會(huì)產(chǎn)生一種有毒氣體，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式2CH4+3O2$\frac{\underline{\;不充分燃燒\;}}{\;}$2CO+4H2O
（2）我國(guó)積極改進(jìn)風(fēng)電技術(shù)，擴(kuò)大風(fēng)電使用，并配套大型儲(chǔ)能設(shè)備“全釩液流”儲(chǔ)能電池，以保證穩(wěn)定供電．與煤炭火力發(fā)電相比，風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)是可再生能源，無(wú)污染．
（3）近日，美國(guó)科學(xué)家發(fā)明了一種“發(fā)電葉子”，將這種葉子放入水中，在太陽(yáng)光照射下，葉子中的催化劑會(huì)將水分解成氫氣和氧氣儲(chǔ)存在氫氧燃料電池中，再轉(zhuǎn)化為電能，供家庭用電需求．“發(fā)電葉子”產(chǎn)生氫氣、氧氣的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;太陽(yáng)能\;}}{催化劑}$2H2↑十O2↑．
（4）想加入“地球一小時(shí)”我該怎么做？減少化石燃料的使用，減緩溫室效應(yīng)；及時(shí)關(guān)燈等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．下列是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器：

請(qǐng)回答下列問題
（1）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
（2）選用如圖1所示的儀器組裝一套制取二氧化碳的發(fā)生裝置①⑤（填編號(hào)）．
（3）收集二氧化碳的方法是向上排空氣法，不選裝置⑦收集二氧化碳的原因是二氧化碳能溶于水．
（4）檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否是二氧化碳的方法是將生成的氣體通入澄清的石灰水中，如果石灰水變渾濁，證明該氣體是二氧化碳，否則不是．
（5）如圖2為某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行有關(guān)CO2性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)回答：該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證二氧化碳的密度比空氣大；
（6）請(qǐng)利用上述儀器在方框內(nèi)畫出收集氧氣的裝置圖如圖3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．日本福島核電站泄漏事故備受關(guān)注，有謠言稱食用碘鹽可以防核輻射，引發(fā)中國(guó)廣東、浙江、江蘇等一些地方出現(xiàn)碘鹽搶購(gòu)現(xiàn)象．這里的碘是指（　�。�
A．碘元素B．碘離子C．碘分子D．碘原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．
稀釋濃硫酸		B．
測(cè)定溶液pH
C．
量取9.0mL液體		D．
向試管中滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．固體過氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)也會(huì)快速放出氧氣，且反應(yīng)后溶液呈堿性．寫出Na2O2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式（不配平、寫錯(cuò)化學(xué)式不給分）2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)中，能跟稀硫酸反應(yīng)得到藍(lán)色溶液的是（　　）
①Cu  ②CuO   ③Cu（OH）2．
A．②③B．①②C．①③D．①②③

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