5月12日四川汶川發(fā)生特大地震,全國人民紛紛投入抗震救災(zāi)的行動中,下列救援行動中涉及化學(xué)變化的是(  )
A、救援隊用液壓頂頂起壓在傷者身上的水泥大梁
B、利用搜救犬發(fā)現(xiàn)埋在廢墟下的幸存者
C、用生命探測儀探測被掩蓋在建筑物中活著的生命
D、噴灑消毒液給遇難者的尸體及其所在區(qū)域消毒
考點:化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定.判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化,要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì),生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化,沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化.
解答:解:A、救援隊用液壓頂頂起壓在傷者身上的水泥大梁,只是將水泥大梁頂起,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故A錯;
B、利用搜救犬發(fā)現(xiàn)埋在廢墟下的幸存者,是由于分子在不斷運動,構(gòu)成人的體味分子在不斷運動,搜救犬聞到而發(fā)現(xiàn)人的存在,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故B錯;
C、用生命探測儀探測被掩蓋在建筑物中活著的生命,只是利用探測儀測出人的存在,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故C錯;
D、噴灑消毒液給遇難者的尸體及其所在區(qū)域消毒是利用消毒液將細菌殺死,發(fā)生了化學(xué)變化,故D正確.
故選D.
點評:搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵.判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì).一般地,物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)的用途與性質(zhì)的說法正確的是(  )
A、氮氣可用作保護氣,說明氮氣不能與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
B、二氧化碳能用于制碳酸飲料,說明二氧化碳顯酸性
C、金剛石可用于切割玻璃,說明金剛石硬度大
D、氧氣能供給水中生物呼吸,說明氧氣極易溶于水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金華北山是典型的喀斯特地貌,主要由石灰?guī)r組成,多有溶洞.某科學(xué)興趣小組取但第一小石塊(所含雜質(zhì)不參與反應(yīng))在實驗室中進行實驗.實驗時先加過量稀鹽酸,過濾出雜質(zhì),然后往濾液中滴加一定質(zhì)量分數(shù)的碳酸鈉溶液,生成沉淀質(zhì)量與之對應(yīng)關(guān)系如圖所示.
(1)該石塊與鹽酸反應(yīng)的方程式是:
 

(2)往濾液中滴加碳酸鈉溶液時的現(xiàn)象是:
 

(3)求該小組所用的碳酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將5gA和足量的B混合加熱,5gA完全反應(yīng)后生成4g C和2gD,則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比是( 。
A、1:1B、2:1
C、4:1D、5:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列生產(chǎn)中不發(fā)生化學(xué)變化的是 (  )
A、鋼鐵冶煉B、工業(yè)煉鐵
C、分離液態(tài)空氣制氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求用正確的化學(xué)符號回答.
(1)2個氫原子
 

(2)4個硫酸根離子
 

(3)氯化鉀
 
;
(4)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 

(5)氧化鋁中鋁元素顯+3價
 
;
(6)某新型消毒劑由Cl、O兩種元素組成,且每個分子中含有1個Cl原子,2個O原子,該消毒劑的化學(xué)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語回答下列問題:
(1)硝酸根離子
 
;
(2)兩個氬氣分子
 
;
(3)天然氣是常用的氣體燃料,天然氣中的“氣”是指
 
;
(4)純堿是生活中常用的洗滌劑,純堿中的“堿”是指
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲醛的化學(xué)式為CH2O,下列說法中錯誤的是(  )
A、甲醛不是氧化物
B、甲醛由三種元素組成
C、甲醛是由碳原子、氫原子直接構(gòu)成的
D、甲醛中碳、氫質(zhì)量比為6:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2,它們在一定條件下能發(fā)生反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖,請回答下列問題:

(1)該反應(yīng)的基本類型為
 

(2)參加反應(yīng)的A2與生成物分子的個數(shù)比為
 

(3)依據(jù)此圖從微觀角度揭示化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是
 

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