【題目】如圖所示,A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì).A和B可發(fā)生中和反應(yīng),A是胃酸的主要成分,X常用作食品干燥劑,Y為單質(zhì)。根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)B的俗稱為 ,A和B反應(yīng)化學(xué)方程式為

(2)H的化學(xué)式為 ,淺綠色溶液G中的溶質(zhì)的陽離子符號:

(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為 , 小明同學(xué)說:上述整個反應(yīng)中包含了化合、分解、置換、復(fù)分解四個化學(xué)反應(yīng)基本類型,對嗎? (填“對”或“不對”)

【答案】(1) 熟石灰(或消石灰).Ca(OH)+ 2HCl= CaCl+2H2O (2) Fe3O4 Fe2+ (3)CaO + H2O = Ca(OH)2

【解析】

試題分析:A是胃酸的主要成分說明A是鹽酸,X常用作食品干燥劑,說明X是氧化鈣C能夠通電后發(fā)生反應(yīng),說明C是水,同時說明E和F是氧氣或者是氫氣,Y為單質(zhì),且和F反應(yīng)得到黑色固體,說明F是氧氣,H是四氧化三鐵或者是氧化銅,但是A和Y反應(yīng)變?yōu)闇\綠色,說明Y含有鐵元素,所以H是四氧化三鐵。B是氧化鈣和水反應(yīng)得到的氫氧化鈣,氫氧化鈣會和鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)。,帶入后符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)代科技證明,葡萄酒中含有的白藜蘆醇(化學(xué)式為C14H12O3)具有美容養(yǎng)顏之功效.試計算:(要求第三問寫出計算過程)

(1)白藜蘆醇的相對分子質(zhì)量____________

(2)白藜蘆醇中碳、氫兩元素的質(zhì)量比______;

(3)45.6g 白藜蘆醇中碳元素的質(zhì)量_______(精確到0.1g )。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面是初中化學(xué)常用于制取氣體的部分裝置,請完成以下各題。

(1)寫出上圖中a、b 兩種儀器的名稱:a ,b 。

(2)實驗室可加熱KClO3 和MnO2 固體的混合物制取氧氣,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。若用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是 。

(3)若用F 裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從 (填“c”或“d”)通入集氣瓶。

(4)實驗室可用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,反應(yīng)的發(fā)生裝置可選擇 ,若用G 裝置收集二氧化碳?xì)怏w并測量收集二氧化碳?xì)怏w的體積,其中在水面上放上一層植物油作用是。為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量,取10.0g樣品于燒杯中再向其中加入稀鹽酸50.0g,恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng)),反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為56.7g。該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】夏天到了,衣服上常會留下難以清洗的汗?jié)n,果汁漬等。某校“我與化學(xué)”興趣小組對“污漬爆炸鹽”(一種新型衣物助洗劑)化學(xué)成分進(jìn)行探究。主要探究過程如下:

(1)閱讀產(chǎn)品標(biāo)簽:“主要成分是過氧碳酸鈉,能在瞬間去除洗衣粉難以除去的多重頑固污漬……,本產(chǎn)品不傷衣物,‘無磷’是它的一大優(yōu)點”。含磷洗滌劑對環(huán)境的危害是__________________。

(2)查閱資料:過氧碳酸鈉(Na2CO4),白色結(jié)晶顆粒,其溶于水會產(chǎn)生碳酸鹽和其他化合物。

(3)合理猜想:①其化合物為NaOH;②其化合物為H2O2;③其化合物為NaOH 和H2O2;該小組同學(xué)做出以上猜想的理論依據(jù)是_______________________________。

(4)實驗設(shè)計:探究“污漬爆炸鹽”水溶液的成份,完成下列表格。

限選試劑:稀鹽酸、BaCl2 溶液、MgCl2 溶液、MnO2、蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】近日網(wǎng)路傳言用不銹鋼水壺?zé)畷䦟?dǎo)致錳中毒。專家實驗證明,使用正規(guī)廠家生產(chǎn)的不銹鋼水壺?zé)_水并無明顯風(fēng)險隱患,但不建議用于酸性和堿性環(huán)境中。

查閱資料:錳的化學(xué)性質(zhì)與鐵相似,它的活動性比鐵強(qiáng),MnSO4 溶液為淺紅色。

(1)寫出Mn 與CuSO4 溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式(產(chǎn)物中錳的化合價為+2 價) 。

(2)MnO2 常用作H2O2 制取O2 的催化劑,工業(yè)上用菱錳礦(主要成分MnCO3)制取MnO2,過程如下:

步驟1:將22t 菱錳礦粉碎;

步驟2:往粉碎后的菱錳礦中加入H2SO4 溶解MnCO3,寫出化學(xué)方程式

,反應(yīng)的現(xiàn)象是 ;

步驟3:把生成的MnSO4 再與NH4HCO3 反應(yīng)后得到11.5t MnCO3,MnCO3 再經(jīng)過煅燒、

氧化轉(zhuǎn)變?yōu)镸nO2,涉及到的化學(xué)反應(yīng)如下:

計算理論上能制得MnO2 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用適當(dāng)?shù)?/span>化學(xué)符號填空。

①三個硅原子 ;②相對分子質(zhì)量最小的氧化物

③2個鈉離子 ;④地殼中含量最多的金屬元素 ;

⑤2個氫分子 ;⑥碳酸氫銨 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】硝酸銅是制備Cu-Zn-Al系催化劑的重要原料,某興趣小組對它開展了以下研究。

(1)、硝酸銅的制備研究

該小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)有三種設(shè)計方案可供選用:

①Cu與稀硝酸反應(yīng)制。3Cu+8HNO3=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O

②Cu與濃硝酸反應(yīng)制。篊u+4HNO3=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

③通氧氣于銅屑與稀硝酸的體系中制。2Cu+4HNO3+O2=2Cu(NO3)2+2H2O

甲同學(xué)認(rèn)為三種方案的反應(yīng)都可以在鐵制容器中進(jìn)行,乙同學(xué)認(rèn)為 (填“可行”“不

可行”),理由是(用一個化學(xué)方程式表示) 。從環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)效益角度考慮,制取大量的硝酸銅最宜采用以上方法 ,理由是 。

(2)、硝酸銅的性質(zhì)研究

硝酸銅為藍(lán)色固體,溶于水可得藍(lán)色溶液。該小組同學(xué)用圖裝置加熱硝酸銅,發(fā)現(xiàn)固體由藍(lán)色逐漸變黑,同時產(chǎn)生紅棕色有刺激性氣味的氣體,帶火星的木條復(fù)燃。

【提出問題】硝酸銅在加熱條件下到底發(fā)生了怎樣的反應(yīng)?

【查閱資料】

氧化銅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:

含氮化合物中,只有NO2是紅棕色、有刺激性氣味的氣體。

NO2有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃

【猜想假設(shè)】

Cu(NO3)2受熱分解除了生成 ,還可能生成了CuO和O2。

【進(jìn)行實驗】

步驟II是同學(xué)們查閱了新的資料后設(shè)計完成的。該資料是關(guān)于NO2 方面的性質(zhì)信息。

【獲得結(jié)論】 根據(jù)實驗結(jié)果,Cu(NO3)2受熱分解的化學(xué)方程式為 。該小組同學(xué)取10 g的硝酸銅加熱一段時間后,測得剩余固體的質(zhì)量為4.6g,則硝酸銅的分解率為 ?(分解率為已分解的硝酸銅占原硝酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),寫出計算過程)

【反思與評價】

已知相同狀況下,氣體的體積比等于其分子個數(shù)比。據(jù)此,同學(xué)們認(rèn)為,即使沒有資料③,依據(jù)實驗結(jié)論和“加熱硝酸銅產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃”的實驗現(xiàn)象,也能推出NO2可能具有助燃性。理由是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖為干電池的結(jié)構(gòu)示意圖,請利用所學(xué)知識完成下列問題。

1碳棒主要成分是石墨用作干電池的正極是利用了石墨的______性。

2干電池的材料很多可以回收利用,例如雙氧水與回收的二氧化錳可用于實驗室制取氧氣。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: ;

3黃銅是銅與鋅的合金,其硬度 填“大于”或“小于”純銅。將足量的鋅片放入硫酸銅溶液中,觀察到 的現(xiàn)象,說明鋅比銅活潑。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列對生產(chǎn)、生活現(xiàn)象的解釋正確的是

A.銅塊很難被壓縮,因為銅原子間沒有間隙

B.在花園里可嗅到花香,因為分子在不斷運動

C.石油氣加壓后能貯存在鋼瓶中,因為氣體分子體積很小

D.溫度計里的汞柱下降,因為原子隨溫度的降低而變小

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同步練習(xí)冊答案