8．下列說法正確的是（　�。�
A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)是化合反應(yīng)
B．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是燃燒
C．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)是都是氧化反應(yīng)
D．空氣中散熱快，物質(zhì)很難在空氣中燃燒

分析 A、化合反應(yīng)是多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，有些物質(zhì)的燃燒不屬于化合反應(yīng)，如蠟燭的燃燒．
B、根據(jù)物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)分析．
C、根據(jù)氧氣具有氧化性分析．
D、許多物質(zhì)都能在空氣中燃燒．

解答 解：A、甲烷在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳兩種物質(zhì)．不是化合反應(yīng)，故此選項錯誤；
B、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)不一定都是燃燒反應(yīng)，例如鐵生銹不是燃燒，故此選項錯誤．
C、氧氣有氧化性，物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，故此選項正確
D、空氣中含有氧氣，許多物質(zhì)都能在空氣中燃燒，如硫、磷、碳等，故此選項錯誤．
故選C．

點評 此題是對氧氣性質(zhì)的考查，知道氧氣的氧化性能助燃的性質(zhì)即可解決問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．水在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，（如圖1）根據(jù)所給信息，請回答下列問題：

①實驗中，負極產(chǎn)生的氣體具有可燃性．
②當通電時，水分子分裂成氫原子和氧原子，兩種原子又重新組合成新的分子．
③在通電條件下，每9份質(zhì)量的水完全分解，生成1份質(zhì)量的氫氣． 
（2）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來很多麻煩，生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，可采用加熱煮沸的方法降低水的硬度．
（3）自來水廠凈化水的主要步驟如圖2所示，有關(guān)說法錯誤的是B．
    A．步驟①②可除去難溶性雜質(zhì)                B．X試劑常用的是明礬
    C．步驟④為加入藥品消毒                      D．凈化后的水仍然是混合物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．根據(jù)如圖所示的粒子結(jié)構(gòu)示意圖的編號填空：

（1）電子層排布相同的是CE；
（2）屬于金屬元素的是BD；
（3）屬于陽離子的是B；
（4）屬于同種元素的是AE；
（5）屬于稀有氣體元素的是C；
（6）屬于陰離子的是E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．科學(xué)是一把雙刃劍．2011年3月11日，日本大地震引發(fā)的福島核電站核泄漏事故，使我們對碘有了新的認識：
（1）碘是人體必需的一種元素，該元素在人體中為一種微量（填“常量”或“微量”）元素，如果人體缺乏碘元素就會導(dǎo)致甲狀腺腫大．
（2）我們食用的加碘鹽中的碘主要以KIO3的形式存在，KIO3中碘的化合價是+5，KIO3受熱易分解，因此做菜時應(yīng)注意菜出鍋后加鹽．
（3）日本福島核電站反應(yīng)堆內(nèi)發(fā)生的核裂變可產(chǎn)生放射性碘l31和銫l37，其中碘131原子中含有53個質(zhì)子和78個中子．科學(xué)證明，每人日服用含非放射性碘100mg的碘片能有效阻止碘131的輻射．曾一度被搶購的加碘鹽每1000g中含非放射性碘20mg，按上述標準，每人每天應(yīng)吃5000g加碘鹽才起作用，這遠遠超出了人體正常攝入食鹽量，顯然依靠食用加碘鹽來防止碘131的輻射是不科學(xué)的！
（4）這次核泄漏事故，使新能源的開發(fā)和安全使用再次成為人們談?wù)摰脑掝}．除了開發(fā)和利用核能之外，人類還可以利用的新能源有太陽能、風(fēng)能、水能、潮汐能、地熱能等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．等質(zhì)量等濃度的氫氧化鈉溶液和稀鹽酸充分反應(yīng)后滴加紫色石蕊試液顯示（　�。�
A．紅色B．藍色C．紫色D．無色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．在下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有（寫序號）ABDF；屬于氧化反應(yīng)的有ADEF；既是化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的有ADF；是氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)的有E．
A、銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅
B、水+二氧化碳→碳酸
C、水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
D、氧氣+氫氣$\stackrel{點燃}{→}$水
E、氨氣+氧氣$\stackrel{催化劑}{→}$一氧化碳氮+水
F、一氧化碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列各組含氯物質(zhì)中，氯元素化合價相同的一組是（　　）
A．Cl2  HClB．NaCl   HClOC．KClO3  Ca（ClO3）2D．ClO2  NaClO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．從如圖中選擇合適的儀器，將其名稱寫在相應(yīng)的空格處：

（1）固體藥品通常存放在廣口瓶；
（2）取少量碳酸鈉粉末用藥匙；
（3）用于加熱時作為熱源的酒精燈；
（4）量取一定量的液體用量筒和膠頭滴管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．某化學(xué)興趣小組對鐵的冶煉實驗進行探究．

（1）該小組設(shè)計如圖1研究鐵的冶煉．
①實驗時，應(yīng)先注水片刻后再加熱的目的是用一氧化碳排凈裝置內(nèi)的空氣，以防加熱時發(fā)生爆炸；
②硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
③裝置的不足之處是缺少尾氣處理裝置．
（2）該小組同學(xué)對實驗后玻璃管中得到的黑色固體A成分展開探究．
【提出問題】黑色粉末A可能是什么呢？
【查閱資料】小華查閱資料，得到關(guān)于鐵的氧化物如下信息：
鐵的氧化物Fe2O3Fe3O4FeO
顏色紅黑黑
物理性質(zhì)不能被磁鐵吸引能被磁鐵吸引不能被磁鐵吸引
化學(xué)性質(zhì)可溶于酸常溫下不溶于稀酸可溶于酸，但不生成氣體
【展開實驗】小明進行了以下實驗（如圖2）．
【提出猜想】
Ⅰ．小明認為黑色粉末A全部是鐵粉．小華根據(jù)圖2實驗認定小明的結(jié)論是錯誤的，理由是加入足量的硫酸銅溶液后，仍然有黑色粉末存在．
Ⅱ．小華根據(jù)資料提出了自己的兩個猜想，請結(jié)合所學(xué)知識補充余下的一個猜想．
猜想①：黑色粉末A由鐵粉和四氧化三鐵（Fe3O4）組成；
猜想②：黑色粉末A由鐵粉和氧化亞鐵（FeO）組成；
猜想③：黑色粉末A由鐵粉、氧化亞鐵和四氧化三鐵組成．
Ⅲ．小華在小明圖2實驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)實驗，操作步驟和現(xiàn)象為取適量黑色粉末B，用磁鐵吸引，黑色粉末全部被吸引，得出猜想①成立．

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