【題目】菱鐵礦主要成分是碳酸亞鐵(FeCO3),是一種分布廣泛的礦物。某同學對碳酸亞鐵和氧氣充分反應后的固體成分進行了如下探究。
(查閱資料)① FeCO3在空氣中加熱生成鐵的氧化物和二氧化碳。
②FeO是一種黑色粉末,在空氣中加熱,能迅速被氧化成四氧化三鐵。Fe2O3能與鹽酸反應生成氯化鐵和水。Fe3O4能與鹽酸反應生成氯化亞鐵、氯化鐵和水。
③酸性條件下,FeCl2能使高錳酸鉀溶液褪色。向FeCl3溶液中滴加KSCN溶液,溶液變紅色。
(猜想與假設)
猜想1:固體成分是Fe2O3 猜想2:固體成分是Fe3O4 猜想3:固體成分是FeO
(進行實驗)
利用如圖裝置進行實驗(加熱和固定裝置已略去,裝置氣密性良好)。
打開彈簧夾K,通入氧氣,加熱FeCO3。當瓶中產(chǎn)生的沉淀不再增加時,停止加熱,繼續(xù)通入氧氣至玻璃管冷卻。取玻璃管里的少量固體于試管中,滴加過量鹽酸,微熱,固體完全溶解。將所得溶液分成甲、乙兩份進行實驗。
實驗編號 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
a | 向甲溶液中滴加KSCN溶液 | 溶液變紅色 |
b | 向乙溶液中滴加高錳酸鉀溶液 | 高錳酸鉀溶液的紫紅色不消失 |
(解釋與結論)
(1)在實驗前就可以判斷猜想________(填“1”“2”或“3”)不成立,因為___________。
(2)實驗 b 的目的是_____________,由實驗a、b的現(xiàn)象可知,猜想__________(填“1”“2”或“3”)成立,則FeCO3與氧氣在加熱時反應的化學方程式為________________。
(3)該同學反思后發(fā)現(xiàn),不做實驗a也能得出相同的結論,理由是___________________。
(拓展與應用)
(4)氧化鐵是鐵銹的主要成分,寫出用鹽酸除鐵銹的化學方程式______________。
【答案】3 FeO在空氣中加熱能夠迅速被氧化成四氧化三鐵 探究乙溶液中是否含有FeCl2 1 無論哪種猜想中的固體溶于鹽酸后,溶液中都含有FeCl3,加入KSCN溶液,溶液都會變紅,不能判斷固體成分 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
【解析】
本題是對碳酸亞鐵和氧氣充分反應后的固體成分進行探究。
(1)在實驗前就可以判斷猜想3不成立,因為FeO在空氣中加熱,能迅速被氧化成四氧化三鐵。
(2)根據(jù)資料可知,酸性條件下,FeCl2能使高錳酸鉀溶液褪色。所以實驗 b 的目的是探究乙溶液中是否含有FeCl2;實驗a的現(xiàn)象說明溶液中含有FeCl3,、b的現(xiàn)象說明溶液不含FeCl2,綜合實驗a、b的現(xiàn)象可知猜想1成立;FeCO3與氧氣在加熱時反應的化學方程式為;
(3)猜想3實驗前排除了,那么無論猜想1還是猜想2的固體成分與過量的鹽酸反應,都有FeCl3生成,加入KSCN溶液,溶液都會變紅,不能判斷固體成分。因此不做實驗a也能得出相同的結論。
(4)氧化鐵是鐵銹的主要成分,寫出用鹽酸除鐵銹的化學方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中,用傳感器記錄集氣瓶內(nèi)氧氣濃度隨時間變化的情況,如圖所示。
(進行實驗)
活動1:證明紅磷熄滅后,氧氣還有剩余
實驗裝置 | 實驗步驟 | 現(xiàn)象 | 結論 |
Ⅰ.用高能激光筆照射燃燒匙中足量的紅磷 | 紅磷燃燒,放出大量熱,一段時間后熄滅,白磷始終不燃燒 | 紅磷熄滅后,氧氣還有剩余 | |
Ⅱ.冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,用高能激光筆照射 | 白磷 現(xiàn)象① |
(解釋與結論)
(1)紅磷燃燒的化學方程式為______________________。
(2)步驟Ⅰ中白磷始終不燃燒的原因是__________________。
(3)步驟Ⅱ中的現(xiàn)象①是_______________________。
(4)實驗中氣球的作用是_______________________。
活動2:探究影響剩余氧氣濃度的因素
用如圖裝置進行實驗,得到數(shù)據(jù)如表。
可燃物 | 白磷 | 紅磷 | 木炭 |
著火點/℃ | 40 | 240 | 370 |
生成物狀態(tài) | 固態(tài) | 固態(tài) | 氣態(tài) |
剩余氧氣濃度 | 3.1% | 7.0% | 14.0% |
(5)通過對比右表中紅磷和白磷的相關數(shù)據(jù),可以得出影響剩余氧氣濃度的因素可能是________。
(6)結合以上探究及實驗數(shù)據(jù),在“測定空氣中氧氣含量”的實驗中,通常使用紅磷而不用木炭的原因可能有________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是人類寶貴的自然資源,與人類的生產(chǎn)、生活密切相關。
(1)電解水時,正、負極產(chǎn)生氣體的體積比是_________。電解水的化學方程式為________。
(2)天然水中含有雜質(zhì),凈化水的方法有:①過濾 ②蒸餾 ③加明礬吸附沉降 ④消毒殺菌 ⑤活性炭層吸附。其中,消毒殺菌屬于_________變化 (填“物理”’或者“化學”)
(3)區(qū)別凈化后的自來水是硬水還是軟水,可用到的物質(zhì)是_________。
(4)生活中,將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是_________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科技改變生活。
(1)氮氣充入食品包裝袋防腐,是因為_________________________。
(2)宇航員在太空艙中所需的氧氣來自于電解水,其反應的化學方程式為___________。
(3)宇航員太空行走時,需要“人造空氣”供給呼吸。這種“人造空氣”中含有體積分數(shù)為70%的氮氣、20%以上的氧氣、還有二氧化碳。“人造空氣”中供給呼吸的物質(zhì)是_____________,“人造空氣”中的氮氣和空氣中的氮氣化學性質(zhì)___________(填“相同”或“不同”)。
(4)修建高鐵過程中常用黑火藥(含KNO3、S、C)進行工程爆破,黑火藥爆炸時產(chǎn)生濃煙,推測該濃煙中含有K2S,從元素守恒角度說明理由___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組為探究Mg、Zn、Cu、Ag四種金屬的活動性,進行如圖所示實驗。
(1)甲試管實驗的目的是______________________________________。
(2)丙試管中觀察到的現(xiàn)象是_____________________________________。
(3)最終得出四種金屬活動性:Mg>Zn> Cu>Ag,則丁試管中的試劑A、B分別為_________(寫出一組即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小雪同學發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標簽的無色液體,她為了探究它是何種物質(zhì),做了如下實驗:把此液體編號為A,在A中加入黑色粉末B,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體C,且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D,而B的質(zhì)量在反應前后沒有改變。她把C收集起來,用帶火星的木條伸入盛C的集氣瓶中,木條劇烈燃燒。
(1)根據(jù)小雪的實驗現(xiàn)象,分析A、B、C、D分別是什么物質(zhì),寫出各物質(zhì)的名稱:
A____,B_____,C____,D____。
(2)A轉(zhuǎn)化為C的化學反應方程式為____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置如圖一:
①寫出 a、b 儀器的名稱_______、_______。
②裝置 A 和裝置 C 都可制備氧氣,指出用裝置 C 制備氧氣的優(yōu)點_______。
③用收集好的氧氣進行硫粉、鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,按圖二所示,兩個實驗的集氣瓶底部都放有少量的水,甲集氣瓶底部放少量水的目的是_______;乙集氣瓶底部放少量水的目的是_______。
④用氯酸鉀和二氧化錳為藥品制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是_______(填字母),反應的化學方程式是_______。
⑤以碳酸鈣和稀鹽酸為原料,用裝置 B 制備二氧化碳氣體,優(yōu)點是_______;發(fā)生反應的化學方程式是_______。
⑥按圖三,將一瓶二氧化碳緩緩倒入放有高低兩支燃著的蠟燭的燒杯里,可觀察到的現(xiàn)象是:_______;此實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源“珍惜水、節(jié)約水、保護水“是每個公民的義務和責任。
(1)用如圖裝置進行電解水的實驗,實驗中觀察到的現(xiàn)象是_____,該實驗得到的結論是_____。
(2)寫出水電解的符號表達式_____。
(3)云南水資源豐富,但分布不均。有些村民用地下水作為生活用水,人們常用_____檢驗地下水是硬水還是軟水:生活中可用_____的方法降低水的硬度。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某工廠的廢水中含有大量的H2SO4和CuSO4,直接排放會影響水體酸堿性,并造成重金屬污染。通過處理可以回收金屬銅,并使廢水pH和重金屬含量達到排放標準。
已知:步驟Ⅰ無藍色沉淀生成。
(1)步驟Ⅱ和步驟Ⅲ都需進行的操作是____________。
(2)加入Ca(OH)2可以降低鐵屑的消耗量,原因是__________(請用文字解釋)。
(3)步驟Ⅲ需加入Na2S,由此推測廢水③不達標的主要原因是其中含有____________。
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