18．A，B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖，請回答：
（1）A圖中水的作用是吸收生成的SO2，防止污染空氣；
（2）B圖中水的作用是防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂，鐵絲繞成螺旋狀的原因是增大與O2反應的接觸面積，該反應的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，屬于化合反應類型．

分析 根據(jù)已有的知識進行分析，鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，集氣瓶底部的水是為了防止生成物濺落炸裂瓶底，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，集氣瓶底部的水能吸收二氧化硫防止污染空氣．

解答 解：（1）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫是一種空氣污染物，所以集氣瓶里加水的目的是吸收生成的SO2，防止污染空氣；故答案為：吸收生成的SO2，防止污染空氣．
（2）鐵絲在氧氣里劇烈燃燒生成灼熱的四氧化三鐵，所以集氣瓶里加水的目的是防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂；故答案為：防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂．鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大與氧氣的接觸面積，故答案為：增大與O2反應的接觸面積；該反應的文字表達式是：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，符合多變一，屬于化合反應．
答案：
（1）吸收生成的SO2，防止污染空氣；
（2）防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂；增大與O2反應的接觸面積；鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；化合．

點評 本題考查了氧氣的有關性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．托盤天平能精確稱量到0.1g．如果用托盤天平來稱量一只燒杯的質(zhì)量，稱量前如果指針偏右，應該將右面的螺母向左調(diào)；稱量中指針偏左，應該加砝碼或移動游碼．

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9．化學工藝為我們?nèi)粘Ｉ钐峁┝嗽S多方便，也促進了科學技術的發(fā)展，下列不屬于化學領域的是（　�。�
A．石英砂制造光導纖維
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：

（1）小組同學設計了如圖1所示的兩套裝置，你認為合理的是A（填字母）為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該檢查裝置的氣密性．
（2）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．該實驗中紅磷稍過量，目的是充分消耗瓶內(nèi)氧氣
（3）小組同學做完實驗后發(fā)現(xiàn)水進入集氣瓶的量遠少于理論值．經(jīng)討論，同學們認為造成該現(xiàn)象的原因可能有紅磷不足或未冷卻打開止水夾．
（4）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？不能，理由是產(chǎn)生新的氣體二氧化碳．
（5）小淳同學對實驗裝置進行了大膽的改造，設計了如圖2的裝置．請根據(jù)圖示回答下列問題：
①閉合電源開關，可以觀察到白磷劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙．
②裝置冷卻到室溫時，可觀察到U型管內(nèi)左側液面上升到刻度“1”處．
③通過這個實驗得出的結論是空氣中氧氣約占1/5體積
④此實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質(zhì)是：無色、難溶于水、不燃燒也不支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列屬于物理變化的是（　�。�
A．花生發(fā)霉B．木炭吸附色素C．木材燃燒D．食物腐爛

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列反應既不屬于分解又不是化合反應的是（　�。�
A．二氧化碳與水反應生成碳酸B．碳酸氫銨受熱分解
C．蠟燭燃燒生成二氧化碳和水D．銅絲受熱變黑

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列有關氧氣性質(zhì)的描述中，錯誤的是（　�。�
A．在通常情況下，氧氣是一種無色、無味的氣體
B．氧氣不溶于水
C．氧氣的密度比空氣的大
D．氧氣是一種化學性質(zhì)比較活沷的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A．菜刀生銹B．牛奶變酸
C．煤氣泄漏遇火爆炸D．蒸汽鍋爐爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．寫出下列反應的文字表達式，并注明對應的基本反應類型：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵； （化合反應）
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣； （分解反應）
（3）硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；（化合反應）
（4）紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；（化合反應）
（5）過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣； （分解反應）

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