【題目】如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線示意圖，請回答有關問題。

(1)t1℃時，A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度分別是a、b、c，則它們由大到小的順序是______；

(2)t1℃時，一定質(zhì)量的A、C兩種固體物質(zhì)的飽和溶液，當溫度由t1℃升高到t2℃時，A物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)______(填“增大”、“減小”、“不變”，下同)，C物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)______。

(3)t1℃時，要使接近飽和的C物質(zhì)的溶液變?yōu)轱柡腿芤�，通�？刹捎萌N方法，它們分別是______、______、______。

【答案】b>a>c 不變 減小 增加溶質(zhì) 升高溫度 蒸發(fā)溶劑

【解析】

(1)由溶解度曲線可知，t1℃時，A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度分別是a、b、c，則它們由大到小的順序是：b>a>c；故答案為：b>a>c；

(2)t1℃時，一定質(zhì)量的A、C兩種固體物質(zhì)的飽和溶液，當溫度由t1℃升高到t2℃時，A物質(zhì)的溶解度增大，溶液組成不變，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變；C物質(zhì)的溶解度減小，有晶體析出，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小。故答案為：不變；減��；

(3)C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，t1℃時，要使接近飽和的C物質(zhì)的溶液變?yōu)轱柡腿芤�，通�？刹捎萌N方法，它們分別是：增加溶質(zhì)、升高溫度、蒸發(fā)溶劑；故答案為：增加溶質(zhì)；升高溫度；蒸發(fā)溶劑。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國醫(yī)學著作博大精深,許多化學物質(zhì)很早就出現(xiàn)在了我國醫(yī)書中。如李時珍的《本草綱目》中就有綠礬(FeSO4﹒7H2O)的相關記載。綠礬又名皂礬、青礬,性酸、涼、無毒,主要藥用功能是除濕、解毒、收斂、止血。

(1)寫出鐵與稀硫酸反應的化學方程式:________________。

(2)某實驗小組欲用久置的硫酸亞鐵溶液制備綠礬(FeSO4﹒7H2O)晶體,小明同學提出該硫酸亞鐵溶液可能變質(zhì)了,于是進行了以下探究活動:

（查閱資料）

①FeSO4易被空氣中的氧氣氧化成Fe2 (SO4)3而變質(zhì)。

②Fe2+能使紫色酸性高錳酸鉀溶液褪色。

③Fe3+的檢驗:向含Fe3+的溶液中滴加無色的KSCN(硫氰化鉀)溶液,溶液會變?yōu)檠t色。

（猜想與假設）猜想1:該硫酸亞鐵溶液沒有變質(zhì);

猜想2:該硫酸亞鐵溶液部分變質(zhì);

猜想3:________________。

（設計實驗并驗證）

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量樣品于試管中,加人3~4滴___________溶液

試管中溶液_______

猜想2成立

取少量樣品于試管中,加入3~4滴酸性高錳酸鉀溶液

___________________

（實驗拓展）該實驗小組繼續(xù)查閱資料得知,單質(zhì)鐵能與硫酸鐵溶液反應生成硫酸亞鐵。寫出上述反應的化學方程式:____________。實驗室配制硫酸亞鐵溶液時,為了防止FeSO4被空氣氧化,可以向溶液中加入適量的固體物質(zhì)是_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體不僅是很重要的學習內(nèi)容，還能幫助我們解決很多實際問題。

（1）將下圖所示各裝置進行合理組裝后可用于實驗室制取所需要的某種氣體。

①把C裝置中的明顯錯誤加以改正_____________，改正后的C裝置可以在后續(xù)實驗中繼續(xù)使用。

②制取氧氣的化學反應原理為______________，可選用的發(fā)生裝置代碼是___________，從D、E、F中可選用的收集裝置代碼是_______________。

③在B裝置中可發(fā)生的置換反應為_____________。

④欲制取二氧化碳氣體，選擇B裝置相對選擇C裝置的優(yōu)點是______________。

⑤若采用G裝置收集氣體，檢驗集氣瓶中已經(jīng)充滿二氧化碳氣體的最簡單方法是__________。

⑥檢驗產(chǎn)生氣體為二氧化碳的化學方程式為________________。

（2）化學興趣小組參觀附近石灰廠時帶回一些石灰石樣品。為測定其樣品中碳酸鈣的含量，他們設計利用下圖所示的簡便方法進行了實驗：取10g石灰石樣品加入到裝有100g稀鹽酸的小燒杯中，充分反應后，稱量燒杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量為106.7g。

⑦反應生成二氧化碳的質(zhì)量為________________：

⑧樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】大型電動車使用的磷酸亞鐵鋰(LiFePO4)電池，具有“體積小、成本低、充電快、輸出功率高、循環(huán)壽命長”等優(yōu)點。回答問題:

(1)磷酸亞鐵鋰中非金屬元素的原子個數(shù)比為_______。

(2)磷酸亞鐵鋰中鋰、磷元素的質(zhì)量比為_______。

(3)磷酸亞鐵鋰中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為________(精確到0.1%)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年“五·一”假期，小麗隨爸爸到鄉(xiāng)下省親，期間看到許多漂亮的大理石，于是好帶了一些回來，想去學校實驗室測定這此大理石中CaCO3的含量。他稱取了20克大理石樣品置于燒杯中，然后將250g稀鹽酸分成五等份，依次加入燒杯充分反應，記錄有關實驗數(shù)據(jù)如下表所示（大理石中其他分均不溶于水，也不參與化學反應）。

加入次數(shù)

一

二

三

四

五

加入稀鹽酸的質(zhì)量

50

50

50

50

50

燒杯中剩余固體的質(zhì)量

15

10

5

5

m

試求：（1）m的值應為_____；

（2）實驗中大理石樣品所含CaCO3的質(zhì)量分數(shù)？_____

（3）實驗中所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)？_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】植物的生長需要一些營養(yǎng)元素，如圖表示了土壤的pH和植物吸收這些營養(yǎng)元素的關系．圖中柵欄越寬，表示營養(yǎng)元素的吸收率越高。下列說法中不正確的是（　　）

A.植物在pH=4的土壤中對一些營養(yǎng)元素的吸收率很低，不利于植物正常生長

B.在酸性土壤中，鐵元素容易被植物吸收

C.植物對鉀、鎂元素的吸收，不受土壤pH的影響

D.土壤的pH大約在5.5～7時，植物對磷肥的吸收效果較好

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】各組物質(zhì)不能按照關系圖（其中“→”表示反應一步完成）相互轉化的是

選項

A

B

C

D

甲

C

CaO

KOH

BaCO3

乙

CO

CaCl2

KCl

BaCl2

丙

CO2

CaCO3

KNO3

Ba(NO3)2

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某純堿廠生產(chǎn)的某批次碳酸鈉產(chǎn)品中可能含有氯化鈉雜質(zhì)。

（1）要確定該產(chǎn)品中是否含有雜質(zhì)氯化鈉，你的方法是________。

（2）取該碳酸鈉樣品12.5 g，將其放入干凈的燒杯中，加入100 g水，使其完全溶解。向所得溶液中加入溶 質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸，燒杯中溶液的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關系曲線如圖所示。請回答下列問題。

B點時，燒杯中溶液里存在的溶質(zhì)為_______。

（3）求該碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結合如圖回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①__，②__．

（2）實驗室選用A、D裝置制取氧氣，氣體收集完畢時，應先__（填“從水中取出導管”或“熄滅酒精燈”）．

（3）氨氣是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實驗室用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣，應選用的發(fā)生裝置是__（填序號，下同），收集裝置是__．

（4）實驗室制取二氧化碳時，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是__；用飽和NaHCO3溶液可以除去HCl，反應的化學方程式為__；為了得到純凈、干燥的二氧化碳，除雜裝置（如圖）的導管按氣流方向連接順序是__（選填字母）．

a 1→2→4→3

b 2→1→3→4

c 4→3→1→2

d 3→4→2→1

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