4.已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的不同類別的物質(zhì).C的水溶液呈藍色,D是一種紅色固體,B→D的反應(yīng)過程較為復(fù)雜,D→B的反應(yīng)用于冶金工業(yè).中“-”表示相連物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略).
(1)D的化學(xué)式Fe2O3
(2)C→E的化學(xué)方程式CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4,說明該反應(yīng)能夠發(fā)生的理由反應(yīng)物堿和鹽都可溶,生成物有沉淀.溶液中發(fā)生的一個置換反應(yīng)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,其微觀實質(zhì)是鐵原子和銅離子轉(zhuǎn)變成亞鐵離子和銅原子.

分析 根據(jù)A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的不同類別的物質(zhì),C的水溶液呈藍色,所以C是銅鹽,D是一種紅色固體,B→D的反應(yīng)過程較為復(fù)雜,D→B的反應(yīng)用于冶金工業(yè),所以D是氧化鐵,所以B是鐵,A能夠和鐵反應(yīng),且能夠轉(zhuǎn)化為銅鹽,所以A是酸,C和E可以相互轉(zhuǎn)化,若C是硫酸銅,則硫酸銅能夠和可溶性的堿反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅沉淀,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:(1)A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的不同類別的物質(zhì),C的水溶液呈藍色,所以C是銅鹽,D是一種紅色固體,B→D的反應(yīng)過程較為復(fù)雜,D→B的反應(yīng)用于冶金工業(yè),所以D是氧化鐵,所以B是鐵,A能夠和鐵反應(yīng),且能夠轉(zhuǎn)化為銅鹽,所以A是酸,C和E可以相互轉(zhuǎn)化,若C是硫酸銅,則硫酸銅能夠和可溶性的堿反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅沉淀,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以D是鐵銹的成分,化學(xué)式為:Fe2O3;
(2)C→E的反應(yīng)可以是硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅沉淀和硫酸鈉的反應(yīng),化學(xué)方程式為:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4;由于反應(yīng)物堿和鹽都可溶,生成物有沉淀,因此該反應(yīng)能夠發(fā)生;溶液中發(fā)生的一個置換反應(yīng)方程式可以是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(或Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑);其微觀實質(zhì)是鐵原子和銅離子轉(zhuǎn)變成亞鐵離子和銅原子(或鐵原子轉(zhuǎn)變成亞鐵離子,氫離子轉(zhuǎn)變?yōu)闅湓,氫原子結(jié)合成氫分子).
故答案為:(1)Fe2O3
(2)CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4;反應(yīng)物堿和鹽都可溶,生成物有沉淀;Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(或Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑);鐵原子和銅離子轉(zhuǎn)變成亞鐵離子和銅原子(或鐵原子轉(zhuǎn)變成亞鐵離子,氫離子轉(zhuǎn)變?yōu)闅湓,氫原子結(jié)合成氫分子).

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.運用所學(xué)的化學(xué)知識回答問題.
(1)硫酸鈉溶液和硫酸鉀溶液都能跟氯化鋇溶液反應(yīng),是因為它們的溶液中都含有硫酸根離子;
(2)我們可以用稀硫酸試劑來鑒別失去標簽的氯化鋇、碳酸鈉和稀鹽酸三種無色溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.垃圾是放錯位置的資源.如圖是某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理的部分工藝流程.
請回答下列問題:
(1)回收塑料可以減少“白色污染”.塑料屬于合成材料,下列物質(zhì)屬于合成材料的是D
A.棉花  B.羊毛  C.蠶絲  D.尼龍
(2)焚燒垃圾發(fā)電時產(chǎn)生的二氧化硫污染環(huán)境,可以用石灰乳吸收,請用化學(xué)方程式表示該原理SO2+Ca(OH)2═CaSO3+H2O(已知:二氧化硫與石灰乳反應(yīng)生成CaS03和水).
(3)沼氣化得到的甲烷是一種常用的燃料.
①寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
②請完成如表實驗報告:
操作現(xiàn)象結(jié)論
點燃甲烷氣體,把用澄清石灰水潤濕的燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁有白色物質(zhì)出現(xiàn)甲烷中含有碳元素
(4)回收到的非鐵金屬可用于實驗室中學(xué)生的探究性實驗.
康康選取一定量的含有銅、鋁和鋅的非鐵金屬,加人到一定量的AgNO3溶液中,充分反應(yīng)后過濾.
①若反應(yīng)后溶液呈藍色,則向所得固體中滴加稀鹽酸沒有(填“有”或“沒有”)氣泡產(chǎn)生.
②若向所得固體中滴加稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生,則濾液中一定含有哪些溶質(zhì)(寫化學(xué)式)Al(NO3)3、Zn(NO3)2?
(5)金屬鐵的回收利用,一定程度可減少“溫室氣體”的排放.
工業(yè)煉鐵時會產(chǎn)生大量的二氧化碳,對環(huán)境有一定的影響.如果煉出56t鐵,則理論 上排放二氧化碳多少噸?(以赤鐵礦為例,其主要成分是氧化鐵)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.如圖為實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置,若液面剛好不與鋅粒接觸面又無酸液可加,要得到氫氣且保證H2的量不受影響,可從長頸漏斗中加入適量試劑的一組是( 。
①食鹽水 、跉溲趸c溶液、勐然^溶液 、芴妓徕c溶液.
A.①②B.②④C.①③D.①④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.我們常通過控制實驗條件,對比實驗現(xiàn)象,進而得出實驗結(jié)論.根據(jù)表中內(nèi)容填空.
實驗?zāi)康?/TD>實驗方案實驗現(xiàn)象及結(jié)論
驗證CO2能與NaOH反應(yīng)一段時間后,觀察到右側(cè)試管內(nèi)液面上升較高;由此可驗證CO2能與NaOH反應(yīng).
驗證溫度與分子運動的關(guān)系試管AD中均盛放濃氨水,C中酚酞溶液比B中的酚酞溶液變紅的快,燒杯中盛放了一種物質(zhì),你認為是熱水.結(jié)論:溫度越高,分子運動越快.
驗證鐵生銹與O2有關(guān)一周后,觀察到兩支鐵釘均銹蝕;由此無法驗證鐵生銹與O2有關(guān).實驗改進:為達到實驗?zāi)康,?yīng)對b中實驗改進的是在水上方滴一層植物油

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.如圖是某化肥包裝袋上的部分說明:
(1)碳酸氫銨保存時注意事項是密封保存,防潮防曬;
(2)將碳酸氫銨和氫氧化鈣混合研磨就會發(fā)生反應(yīng),并可聞到刺激性氣味.請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式NH4HCO3+Ca(OH)2═CaCO3+2H2O+NH3↑;該氣體能使?jié)櫇竦募t色石蕊試紙變藍色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列所示的實驗操作中,不正確的是(  )
A.
干燥二氧化碳
B.
取少量氯化鈉
C.
二氧化碳驗滿
D.
加熱液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.二氧化鈦(TiO2)是許多反應(yīng)的催化劑.工業(yè)上用鈦鐵礦【主要成分為FeTiO3(鈦酸亞鐵,不溶于水)、Fe2O3及少量SiO2(不與H2SO4反應(yīng)且不溶于水)作原料,制取二氧化鈦及綠礬(FeSO4•7H2O)】,其生產(chǎn)流程如下:

(1)加入H2SO4后,發(fā)生的反應(yīng)有FeTiO3+2H2SO4=TiOSO4+FeSO4+2H2O和Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
(2)加入鐵粉,發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.
(3)以TiO2為原料還可以制取金屬Ti.請將其中的一步反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整:
TiO2+2Cl2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$TiCl4+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.肥皂是一種常用的洗滌用品,它的主要成分是硬脂酸鈉(化學(xué)式為C17H35COONa),下列關(guān)于硬脂酸鈉的說法錯誤的是( 。
A.硬脂酸鈉是有機物
B.碳、氫、氧元素的原子個數(shù)比為18:35:2
C.硬脂酸鈉中鈉元素的化合價為+1
D.硬脂酸鈉中共含有56個原子

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同步練習(xí)冊答案