【題目】下列是火柴頭中含有的四種物質(zhì)，火柴被點燃時，能聞到一股氣體的刺激性氣味，已知這種氣體會污染空氣，形成酸雨。火柴點燃時生成這種有害氣體的物質(zhì)是

A．二氧化錳 B．氯酸鉀 C．紅磷 D．硫

【答案】D

【解析】

試題分析：火柴被點燃時，能聞到一股氣體的刺激性氣味，氣體會污染空氣，形成酸雨，說明該氣體是二氧化硫，硫粉燃燒會產(chǎn)生二氧化硫。故選D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。回答下列問題：

（1）t1℃時，三種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是 。

（2）要將t2℃時甲的飽和溶液變成不飽和溶液，可采取的措施有：增加溶劑、 等。

（3）t3℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示，是為了驗證稀硫酸化學(xué)性質(zhì)做的 三個實驗，回答下列問題。

（1）A實驗最終能觀察到的現(xiàn)象是 ；

（2）B實驗?zāi)荏w現(xiàn)出稀硫酸具有的化學(xué)性質(zhì)是 ；

（3）C實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；

（4）將上述實驗后所得溶液在燒杯中混合，觀察到底部有沉淀層無色溶液，此時利用燒杯中的沉淀再選擇適當試劑即可證明C實驗中所加BaCl2溶液過量，實驗的操作及現(xiàn)象是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有H、C、O、S、Cu、Ca六種元素，請從中選擇適當?shù)脑亟M成符合要求的物質(zhì)，并按要求填空：

（1）甲為碳不充分燃燒的生成物，寫出甲物質(zhì)的化學(xué)式__________；

（2）乙為最簡單的有機物，寫出乙物質(zhì)在空氣中燃燒的化學(xué)方程式__________；

（3）丙的水溶液為藍色，寫出丙物質(zhì)溶于水解離出的陰離子的離子符號__________；

（4）丁為生石灰的主要成分，標出丁物質(zhì)中顯正價元素的化合價__________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．

（1）圖中P點的含義是 ．

（2）40℃時，飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)：甲 乙（填“＞”、“=”或“＜”）．20℃時，將50g乙物質(zhì)放入100g水中，所得溶液中，溶解的溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為 ．

（3）要從40℃時的甲物質(zhì)飽和溶液中得到甲晶體，可以采用的方法是： ．（只寫一種方法）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于鋁的自我介紹中，屬于描述其化學(xué)性質(zhì)的是

A．我是銀白色金屬 B．我具有良好的導(dǎo)電性

C．我能在氧氣中燃燒 D．我具有良好的延展性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】維生素C的化學(xué)式為C6H8O6能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力，維生素C是由 種元素組成的，每個維生素C分子是由 個原子構(gòu)成的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“低碳經(jīng)濟”已成為經(jīng)濟發(fā)展的重要模式，實現(xiàn)“低碳經(jīng)濟”的一種策略是節(jié)能。下列制備氧氣的方法最節(jié)能的是

A. 通電電解水生成氫氣和氧氣 B. 加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣

C. 雙氧水和二氧化錳制取氧氣 D. 加熱高錳酸鉀制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)不同物質(zhì)的性質(zhì)，提供物質(zhì)的方法可以有多種。下面呈現(xiàn)的是化學(xué)課堂上“物質(zhì)提純”的小組競賽場景。

（1）甲組抽到的題目是“從30gNaCl和2gKNO3的混合物中提純NaCl”。同學(xué)們經(jīng)研究認為依據(jù)兩物質(zhì)的溶解度曲線，可采用如下物理方法來提純。

上述兩固體 （填“能”或“不能”）全部溶解，操作m的名稱是 ，蒸發(fā)結(jié)晶后得到NaCl的質(zhì)量 30g（填“大于”、“小于”或“等于”）。

甲組一位同學(xué)問道：“能否用降溫結(jié)晶的方法從上述溶液a中析出KNO3，從而達到分離的目的？”請你判斷此方法是否可行，并說出理由 。

（2）乙組抽到的題目是“從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl”。同學(xué)們經(jīng)過討論認為利用兩物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的差異，可采用如下化學(xué)方法來提純。

上圖中的X的化學(xué)式為 _______ 。由于BaCl2溶液的用量不易控制，會使溶液b的溶質(zhì)有多種情況，導(dǎo)致蒸發(fā)后得到的固體可能不純。

（3）同學(xué)們對乙組方案中溶液b的溶質(zhì)成分進行探究。

【作出猜想】猜想一：NaCl、BaCl2 猜想二：NaCl 猜想三：

【設(shè)計方案】經(jīng)討論，大家認為只有一種試劑就能作出判斷。

各組依據(jù)上述設(shè)計方案進行了實驗，驗證了反應(yīng)后溶質(zhì)的確有三種情況。

（4）同學(xué)們對甲乙兩組提純方法的效果進行了研討。

【反思評價】大家認為用物理方法和化學(xué)方法都可以實現(xiàn)物質(zhì)的提純。用化學(xué)方法提純還要考慮到反應(yīng)物用量對提純效果的影響。

【拓展提升】老師說：“合理選擇試劑，用化學(xué)方法可以從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl，方法是向混合物中加入過量的 ______ ，充分反應(yīng)后，經(jīng)蒸發(fā)結(jié)晶就能得到NaCl。”

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