某同學(xué)用如圖的裝置測定空氣中氧氣的含量,實驗步驟如下:
①將集氣瓶分為5等份并做好標(biāo)記,用止水夾夾緊橡皮管;
②在酒精燈上點燃紅磷,立即伸入集氣瓶內(nèi),并塞緊橡皮塞;
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾;
(1)該實驗中紅磷稍過量的目的是
 
;
(2)步驟②中紅磷燃燒的現(xiàn)象為
 

(3)這個實驗可以得出氧氣約占空氣體積的
 
的結(jié)論,還可以推斷出有關(guān)氮氣性質(zhì)的結(jié)論是
 
考點:空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)該實驗注意事項分析,該實驗中紅磷稍過量,目的是將空氣中氧氣完全反應(yīng)掉;
(2)根據(jù)紅磷的燃燒現(xiàn)象進行分析;
(3)根據(jù)實驗現(xiàn)象分析實驗的結(jié)論和氮氣的性質(zhì).
解答:解:(1)該實驗中紅磷稍過量,目的是將空氣中氧氣完全反應(yīng)掉.
(2)磷燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出黃色火焰,產(chǎn)生大量的白煙,放出大量的熱;
(3)紅磷與氧氣反應(yīng),生成了五氧化二磷固體,所以會導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)壓強減小,水被壓入集氣瓶,進入的水量正好占據(jù)集氣瓶內(nèi)氧氣的空間,約為集氣瓶體積的五分之一,據(jù)實驗現(xiàn)象可得出氧氣約占空氣體積的五分之一;
剩余的氣體主要是氮氣,水進入瓶內(nèi)占五分之一,不再繼續(xù)進入說明氮氣不能與紅磷反應(yīng),也不能溶于水或與水反應(yīng);
故答案為:(1)將空氣中氧氣完全反應(yīng)掉;
(2)發(fā)出黃色火焰,產(chǎn)生大量的白煙,放出大量的熱;
(3)氧氣約占空氣體積的五分之一;氮氣不溶于水,不與紅磷反應(yīng).
點評:選擇消耗氧氣的物質(zhì)時,應(yīng)該是該物質(zhì)只能夠和空氣中的氧氣反應(yīng),生成物是固體,并且要足量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳是由
 
 
組成.二氧化碳分子是由
 
 
構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用制取氣體的部分裝置.請完成以下各題:
(1)寫出圖一中的①、②兩種儀器的名稱:
 
,②
 

(2)寫出實驗室制備二氧化碳的符號表達式
 

(3)檢查A裝置氣密性的方法是
 

(4)E裝置從a、b中某一個接口進氣,可以代替C、D裝置收集氣體,并且可以減少氣體向空氣中的逸出.現(xiàn)用E裝置來收集二氧化碳,氣體應(yīng)該從
 
端口通入(選填“a”或“b”).
(5)以高錳酸鉀為原料制取氧氣,應(yīng)選用圖一中
 
裝置組合(填字母)來制取并收集,反應(yīng)的符號表達式是
 

(6)用試管進行排水法集氣時,主要出現(xiàn)了如圖二示所示的4種操作,其中合理的是(此小題為不定項選擇填空,多選,錯選不給分)
 
.用排水法收集氣體時,如何判斷試管中氣體己收集滿?答:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各元素全都屬于人體中微量元素的是(  )
A、I  Fe   Zn
B、H  O  N
C、N  Ca  C
D、Na  Cl  O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)寫出儀器名稱:Ⅰ
 
,Ⅱ
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填編號),該裝置還需要作一改動
 

(3)用二氧化錳與雙氧水制取氧氣,若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用的制取裝置
 
(填編號).
(4)某氣體可用裝置E來收集,該氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是
 
 

(5)用F裝置收集氧氣,操作的正確順序是
 
(填編號)
a、將導(dǎo)管放在集氣瓶口,氣體進入瓶中.
b、將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中,
c、當(dāng)氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
(6)若用G裝置進行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”)或“b”端通入,驗滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明設(shè)計了如圖所示的實驗裝置來證明氧化銅也能加快過氧化氫溶液的分解,并與相同條件下MnO2的催化效果做比較,實驗時間均以生成30mL氣體為準(zhǔn)(即比較反應(yīng)的快慢程度).用圖示裝置測量產(chǎn)生氣體的體積,其它可能影響實驗因素均已忽略,相關(guān)數(shù)據(jù)如下:
實驗序號過氧化氫溶液體積催化劑待測數(shù)據(jù)
15mL 
15mLCuO(0.5g) 
15mLMnO2(0.5g) 
(1)檢查圖(Ⅰ)裝置氣密性的方法是:
 
;實驗②操作時圖(Ⅰ)裝置中加入藥品和試劑的先后順序是,
 
(用化學(xué)式填寫);
(2)圖(Ⅱ)裝置中油層的作用是阻止氧氣與水的接觸,防止氧氣
 

(3)從設(shè)計原理看,實驗中的“待測數(shù)據(jù)”是指
 

(4)如果要進一步探究CuO是否是該反應(yīng)的催化劑,根據(jù)催化劑的定義,請完成下列實驗.
實驗步驟和現(xiàn)象設(shè)計這一步驟的目的
(1)取15mL過氧化氫溶液,加入0.5g CuO后,產(chǎn)生O2的速率比未加入時快得多CuO能加快過氧化氫溶液的分解
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在現(xiàn)代生活中,人們越來越注重微量元素的攝。庠貙θ梭w健康有至關(guān)重要的作用.下表是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明.
配料氯化鈉、碘酸鉀(KIO3
含碘量(20mg~30mg)/kg
保質(zhì)期18個月
食用方法勿長時間燉炒
貯藏指南避光、避熱、密封、防潮
請回答下列問題:
(1)由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀(KIO3)的化學(xué)性質(zhì)之一是
 

(2)計算碘酸鉀(KIO3)中,鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比是
 

(3)計算碘酸鉀(KIO3)中,碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(計算結(jié)果精確到0.01,下同)
(4)計算lkg這樣的食鹽中,應(yīng)加入多少克碘酸鉀?(用最高含碘量計算)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

選擇相應(yīng)的儀器,根據(jù)它們的用途,將它們的序號填在對應(yīng)的位置.
A.試管    B.量筒    C.坩堝鉗   D.膠頭滴管
(1)在做木炭燃燒實驗時,用于夾持一小塊木炭的儀器是
 

(2)作為少量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時使用的是
 

(3)量度液體體積
 
;
(4)用于吸取和滴加少量液體的儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

青云湖水質(zhì)清澈,環(huán)境優(yōu)美,蘊含著獨特的自然山水景觀.
(1)青云湖水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”).
(2)為了檢驗湖水是軟水還是硬水,可向水樣中加入
 
,攪拌.
(3)下列對青云湖水的說法中錯誤的是
 
(填序號)
A.清澈的湖水是溶液                 B.蒸餾是凈化程序最高的凈水方法
C.可用煮沸的方法降低湖水的硬度       D.過濾可以除去湖水中的可溶性雜質(zhì).

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同步練習(xí)冊答案