16．下列各組物質(zhì)是屬于同種物質(zhì)的是（　�。�
A．液氧與氧氣B．固態(tài)二氧化碳與冰
C．銅與銅綠D．水銀和銀

分析 根據(jù)所提供物質(zhì)的組成考慮是否屬于相同的物質(zhì)

解答 解：A、液氧是氧氣的液態(tài)，所以液氧和氧氣都是由氧分子構成的氧氣單質(zhì)，屬于相同的兩種物質(zhì)，故A正確；
B、干冰是固態(tài)的二氧化碳，冰是水的固態(tài)，所以屬于不同的兩種物質(zhì)，故B錯；
C、銅綠是堿式碳酸銅，所以銅和銅綠屬于兩種不同的物質(zhì)，故C錯；
D、水銀是汞，所以水銀和銀屬于兩種不同的金屬單質(zhì)，故D錯誤．
故選A．

點評 解答本題關鍵是要知道常見物質(zhì)的俗稱和組成，并能靈活運用解決實際問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．過濾是凈化水的重要過程，它的作用是（　　）
A．除去水中的異味B．除去水中的不溶性雜質(zhì)
C．殺菌D．除去水中的重金屬元素

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．將下列實驗所用儀器的名稱填在相應的橫線上．

（1）量取一定量體積的液體時，需要用量筒．
（2）能直接加熱的儀器是試管．加要墊上石棉網(wǎng)的儀器是燒杯．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．分子、原子和離子都是構成物質(zhì)的粒子．請按要求用符號完成下面問題
（1）兩個水分子2H2O；（2）五個磷原子5P；（3）三個鈉離子3Na+；（4）氬氣Ar； （5）地殼中含量最多的元素是O；（6）Mg2+中的“2”表示一個鎂離子帶2個單位的正電荷．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．在實驗室常用加熱高錳酸鉀或分解過氧化氫的方法制取氧氣，回答下列問題：
①選擇收集氣體的方法由氣體的反應物的狀態(tài)和反應條件決定
②寫出在MnO2的催化條件下用過氧化氫制氧氣的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
圖中收集氧氣的方法叫向上排空氣法 另外還可用排水法，原因是氧氣不易溶于水
③該方法收集的氧氣是否已滿用帶火星的木條 證明，若出現(xiàn)木條復燃證明氧氣已收集滿．
④如果燒瓶中反應劇烈，應采用的措施是減慢過氧化氫溶液的滴加速度
⑤現(xiàn)將干燥的氯酸鉀與二氧化錳的混合物8克放入大試管中加熱，完全反應后，冷卻剩余固體的總質(zhì)量為5.6克，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知制得氧氣2.4克，求氯酸鉀的質(zhì)量和原混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．圖表是新課標教材的一個重要特點，從圖表中獲得信息是化學研究和學習的一條重要的方法．你平常學習過程中重視教材中的圖表嗎？請你把下列圖表中的信息寫出來．元素周期表和原子結構示意圖是學習和研究化學的重要工具．請根據(jù)以下示意圖回答問題．

（1）根據(jù)A圖可查出該原子的相對原子質(zhì)量為12.01，根據(jù)B圖可判斷該元素原子的質(zhì)子數(shù)為16，根據(jù)C圖可判斷該元素原子的最外層電子數(shù)為1
（2）上述三個圖表示的三種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同
（3）根據(jù)元素的原子結構示意圖，可以直接獲得的信息是ACDF（填字母代號）
A、核電荷數(shù)            B、相對原子質(zhì)量     C、電子層數(shù)
D、最外層電子數(shù)        E、核內(nèi)中子數(shù)       F、核外電子總數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列對空氣的描述不正確的是（　�。�
A．按質(zhì)量分數(shù)計，空氣中含氧氣約21%，含氮氣約78%
B．空氣是混合物
C．空氣中的氧氣能供人呼吸
D．除了氧氣和氮氣，空氣中還含有稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．金屬資源是有限的，且不可再生．因此保護金屬資源應采取哪些可行的措施？（答2點）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．現(xiàn)有儀器：①鑷子，②滴管，③試管夾，④量筒，⑤坩堝鉗，⑥托盤天平，⑦集氣瓶，⑧藥匙．將實驗室做下列實驗時所用的儀器編號填在橫線上：
（1）取用粉末狀藥品時使用⑧；
（2）取用塊狀藥品時使用①；
（3）滴加極少量液體藥品時使用②；
（4）在酒精燈上加熱試管時使用③；
（5）稱量固體藥品的質(zhì)量應使用⑥；
（6）實驗室收集氣體時應使用⑦．

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