16.小余對學(xué)習(xí)科學(xué)知識很感興趣,利用學(xué)校實驗室開放時間在實驗員老師的指導(dǎo)下做了如下四步實驗:
①向裝有稀H2SO4的試管中,滴加石蕊試液;
②向裝有NaOH溶液的試管中,滴加石蕊試液;
③向裝有鋅粒的試管中,加入適量的稀H2SO4;
④向裝有鋅粒的試管中,加入適量的NaOH溶液.
做完上述實驗以后,小余要完成該實驗報告,請你替小余擬一個實驗報告的題目酸、堿和酸堿指示劑、金屬相互作用.

分析 稀硫酸能使石蕊試液變紅色,氫氧化鈉溶于能使石蕊試液變藍色;
稀硫酸能和鋅反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,氫氧化鈉不能和鋅反應(yīng).

解答 解:①向裝有稀H2SO4的試管中,滴加石蕊試液,石蕊試液變紅色,說明酸溶液能使石蕊試液變紅色;
②向裝有NaOH溶液的試管中,滴加石蕊試液,石蕊試液變藍色,說明堿溶液能使石蕊試液變藍色;
③向裝有鋅粒的試管中,加入適量的稀H2SO4,產(chǎn)生氣泡,說明稀硫酸能和某些金屬反應(yīng);
④向裝有鋅粒的試管中,加入適量的NaOH溶液,無明顯現(xiàn)象,說明氫氧化鈉不能和某些金屬反應(yīng),實驗報告的題目可以是:酸、堿和酸堿指示劑、金屬相互作用.
故填:酸、堿和酸堿指示劑、金屬相互作用.

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.某化學(xué)課外興趣小組的小剛和小強同學(xué)到實驗室去做探究實驗時,他們意外發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體.根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識,他們認為此瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)了,接著他們對這瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)情況進行了探究.
提出問題:氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何?
查閱資料:氯化鈣和氯化鈉溶液呈中性,不能使無色酚酞變色
猜想與假設(shè):
小剛猜想:氫氧化鈉可能部分變質(zhì),生成了碳酸鈉.
小強猜想:氫氧化鈉完全變質(zhì).
實驗探究:小剛和小強設(shè)計探究實驗方案,證明了他們各自的猜想.探究過程如下:
實驗步驟實驗操作實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或化學(xué)方程式


取樣品,加水配制成溶液,并向其中滴加適量氯化鈣溶液,充分反應(yīng)后過濾有白色沉淀生成證明有碳酸鈉,氫氧化鈉已變質(zhì).
寫出加入氯化鈣溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.


取上述少量濾液于試管中,滴加無色酚酞溶液酚酞溶液變
為紅 色
證明有氫氧化鈉,
結(jié)論:氫氧化鈉部分變質(zhì)
得出結(jié)論:小剛的猜想正確.
表達與交流
(1)用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉變質(zhì)的原因CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(2)在實驗室里氫氧化鈉需要密封保存.藥品密封保存的原因很多,請你寫出濃硫酸需要密封能夠保存的原因濃硫酸具有吸水性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如圖所示進行實驗,測定某赤鐵礦樣品中氧化鐵的質(zhì)量并回收尾氣中的一氧化碳.
提示:雜質(zhì)不參與反應(yīng),裝置氣密性良好,實驗前彈簧夾K1、K2均處于關(guān)閉狀態(tài).

(1)說明裝置B的作用及原理.
(2)寫出點燃究竟噴燈前應(yīng)進行的實驗操作及意圖.
(3)為達到測定目的,需要稱量上述實驗中哪些物質(zhì)的質(zhì)量?如何確定氧化鐵的質(zhì)量?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.聯(lián)合國衛(wèi)生組織經(jīng)過嚴密的科學(xué)分析認為我國的鐵鍋是最理想的炊具,并向全世界大力推廣,其主要原因是什么?做菜時加點醋效果會更好,為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.維生素C俗稱抗壞血酸,常用于防治壞血病造成的血管破裂出血.為了解維生素C的化學(xué)性質(zhì),我們將6片維生素C壓碎,溶于l0毫升水,然后過濾,取幾毫升濾液,做了下列幾個實驗:
(1)將濾液滴到藍色石蕊試紙上試紙呈紅色;再用pH試紙測得維生素C溶液的pH在l至2之間.說明維生素C具有酸性;
(2)在CuSO4溶液中加入濾液并加熱煮沸,發(fā)現(xiàn)有紅色的銅析出.從氧化還原的角度說明維生素C具有還原性;
(3)把濾液加熱煮沸5秒至l0秒,再重復(fù)做上述2個實驗,發(fā)現(xiàn)維生素C性質(zhì)與未加熱時的性質(zhì)一樣,即在100℃以下不會發(fā)生分解.這說明維生素C的性質(zhì)比較穩(wěn)定.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.在科學(xué)探究中,小明做了二個實驗:實驗㈠:在燒杯A中加入20毫升蒸餾水,滴入4~5滴石蕊試液,在燒杯B中加入10毫升濃鹽酸,用一個大燒杯把A、B兩杯溶液罩在一起,過幾分鐘后,發(fā)現(xiàn)燒杯A中溶液變成了紅色.實驗㈡:在A、B兩試管中各加入蒸餾水和石蕊試液,然后將用石灰石和濃鹽酸制得的氣體通入A試管,溶液立即變紅色,后加熱煮沸,發(fā)現(xiàn)溶液不能恢復(fù)為紫色.則

(1)實驗㈠說明了濃鹽酸具有揮發(fā)性.
(2)實驗㈡中試管B的作用對比.給試管A加熱煮沸后,不能恢復(fù)紫色,說明通入A試管的氣體中除二氧化碳氣體外還含有HCl.(寫化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列潮濕的氣體不能用固體氫氧化鈉干燥的是( 。
A.COB.H2C.CO2D.O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖所示,在甲、乙兩支完全相同的試管中,裝有足量的質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均相同的稀鹽酸,在兩只試管上方各罩一個完全相同的氣球,兩個氣球中分別裝有相同質(zhì)量的金屬A與B,現(xiàn)同時提起兩只氣球,使其中的金屬迅速與稀鹽酸接觸反應(yīng).實驗發(fā)現(xiàn):開始時,乙氣球迅速鼓起,而甲氣球鼓起較慢.反應(yīng)結(jié)束時,甲氣球鼓起的體積比乙氣球大.根據(jù)以上事實,完成下列問題:
(1)畫出B與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖丙.
(2)若A金屬為鋁,請寫出A與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+6HCl=2AlCl3+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.對比法是重要的研究方法,下列教科書里展示的探究活動未采用對比法的是( 。
A.認識燃燒需要具備的條件B.探究鐵生銹的條件
C.電解水探究水的組成D.MnO2對H2O2分解速率的影響

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同步練習(xí)冊答案