7.如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定某赤鐵礦樣品中氧化鐵的質(zhì)量并回收尾氣中的一氧化碳.
提示:雜質(zhì)不參與反應(yīng),裝置氣密性良好,實(shí)驗(yàn)前彈簧夾K1、K2均處于關(guān)閉狀態(tài).

(1)說(shuō)明裝置B的作用及原理.
(2)寫出點(diǎn)燃究竟噴燈前應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作及意圖.
(3)為達(dá)到測(cè)定目的,需要稱量上述實(shí)驗(yàn)中哪些物質(zhì)的質(zhì)量?如何確定氧化鐵的質(zhì)量?

分析 (1)根據(jù)二氧化碳會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,一氧化碳有毒進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)點(diǎn)燃酒精噴燈前應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是檢驗(yàn)裝置氣密性,一氧化碳和空氣的混合氣點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)測(cè)得實(shí)驗(yàn)前、后A裝置(包含試管內(nèi)物質(zhì))質(zhì)量差就是氧化鐵中氧元素的質(zhì)量,然后根據(jù)氧化鐵中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算得到氧化鐵的質(zhì)量.

解答 解:(1)二氧化碳會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,一氧化碳有毒,所以B裝置的作用是吸收二氧化碳,收集一氧化碳,反應(yīng)原理是:氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,一氧化碳不會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng),密度比液體。
(2)點(diǎn)燃酒精噴燈前應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是檢驗(yàn)裝置氣密性,一氧化碳和空氣的混合氣點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸;
(3)測(cè)得實(shí)驗(yàn)前、后A裝置(包含試管內(nèi)物質(zhì))質(zhì)量差就是氧化鐵中氧元素的質(zhì)量,然后依據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算得到氧化鐵的質(zhì)量,所以需要稱量反應(yīng)前、后裝置A中藥品的質(zhì)量,根據(jù)實(shí)驗(yàn)前、后A裝置(包含試管內(nèi)物質(zhì))質(zhì)量,可計(jì)算二者之差為氧元素的質(zhì)量,根據(jù)氧化鐵中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),則可求氧化鐵的質(zhì)量.
故答案為:(1)吸收二氧化碳,收集一氧化碳;氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,一氧化碳不會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng),密度比液體;
(2)檢驗(yàn)裝置氣密性,一氧化碳和空氣的混合氣點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸;
(3)反應(yīng)前、后裝置A中藥品的質(zhì)量,根據(jù)實(shí)驗(yàn)前、后A裝置(包含試管內(nèi)物質(zhì))質(zhì)量差,可計(jì)算二者之差為氧元素的質(zhì)量,根據(jù)氧化鐵中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),則可求氧化鐵的質(zhì)量.

點(diǎn)評(píng) 運(yùn)用對(duì)一氧化碳還原氧化鐵反應(yīng)操作的理解,推斷各裝置的作用,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,是解答類似問(wèn)題的一般方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.如表是某同學(xué)探究金屬活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)你在空白處填空.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋
(1)將鐵片、銅片分別投入到盛有稀鹽酸的試管中.鐵片的表面產(chǎn)生大量的氣泡;銅片表面無(wú)現(xiàn)象;
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+H2SO4=FeSO4+H2
(2)將銅片投入到盛有AgNO3溶液的試管中.在銅片的表面覆蓋了一層銀白色物質(zhì),溶液呈藍(lán)色.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO32
結(jié)論:Fe、Cu、Ag三種金屬由強(qiáng)到弱的活動(dòng)順序?yàn)椋篎e>Cu>Ag.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.由某學(xué)生書寫的下列化學(xué)方程式:
A.HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Hg+O2↑ 
B.KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$KCl+3O2↑  
C.Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgO
D.3Fe+2O2↑=Fe3O4E.2P2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(1)其中化學(xué)式寫錯(cuò)的是E,
(2)未配平的是ABC,
(3)“↑”、“↓”符號(hào)使用不當(dāng)?shù)氖荄,
(4)反應(yīng)條件不正確的是D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖.
(1)接通直流電源后,甲試管產(chǎn)生的是氧氣氣體
(2)寫出通電分解水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)類型.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.“莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家”.下列關(guān)于農(nóng)作物和化肥、農(nóng)藥說(shuō)法正確的是( 。
A.(NH42SO4屬于復(fù)合肥料
B.NH4Cl 與熟石灰混合施用可以提高肥效
C.硫酸鉀和草木灰(K2CO3)均可用作鉀肥
D.農(nóng)作物所必需營(yíng)養(yǎng)元素只有氮、磷和鉀三種

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①酒精燈;②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用發(fā)生裝置A(填字母標(biāo)號(hào),下同),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;;若要得到較為純凈的氧氣最好選用D裝置進(jìn)行收集.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置,若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(4)檢查B裝置氣密性的方法是將止水夾加上,再向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)注入水,就形成了密閉系統(tǒng),長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面不下降,說(shuō)明不漏氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.以下生產(chǎn)、生活中的做法不符合環(huán)保理念的是(  )
A.秸桿回收利用,不露天焚燒
B.購(gòu)物時(shí)用布袋、紙袋等代替塑料袋
C.減少使用一次性木筷
D.廢舊電池回收利用將價(jià)值不大,隨意丟棄

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.小余對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)很感興趣,利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間在實(shí)驗(yàn)員老師的指導(dǎo)下做了如下四步實(shí)驗(yàn):
①向裝有稀H2SO4的試管中,滴加石蕊試液;
②向裝有NaOH溶液的試管中,滴加石蕊試液;
③向裝有鋅粒的試管中,加入適量的稀H2SO4;
④向裝有鋅粒的試管中,加入適量的NaOH溶液.
做完上述實(shí)驗(yàn)以后,小余要完成該實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)你替小余擬一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的題目酸、堿和酸堿指示劑、金屬相互作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.程浩同學(xué)查閱資料得知:Cu與稀硫酸不反應(yīng),但Cu可與濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng),化學(xué)方程式為:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2R,下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.該反應(yīng)中涉及了3種類型的化合物
B.R為相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
C.反應(yīng)前后,H2SO4中硫的化合價(jià)全部發(fā)生了改變
D.該反應(yīng)不屬于四種基本反應(yīng)類型中的任何一種

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