【題目】在通常狀態(tài)下,氨氣(NH3)是一種無色具有刺激性氣味的氣體密度比空氣小、極易溶于水,溶于水后可得到氨水。

(1)如圖甲所示,AB試管中各有一團用無色酚酞試液濕潤過的棉花,實驗前止水夾處于關(guān)閉狀態(tài)。實驗時,將少量濃氨水滴在A試管的棉花上,觀察到棉花變紅,說明氨水呈堿性。再打開止水夾,幾秒鐘后觀察到的現(xiàn)象是_____________說明氨氣分子在運動。

(2)氨氣在純氧中燃燒的化學方程式是4NH3+3O2 2N2+6H2O,把圖乙中第三個方框補充完整_______。

【答案】 試管B中白色棉花變紅

【解析】(1)氨分子做無規(guī)則的運動,故可以看到B試管中的白色的棉花也變?yōu)榧t色

(2)由質(zhì)量守恒定律的原子守恒可知,生成物中短缺1個氮氣分子和1個水分子故填。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動。請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。

【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。

【學生板演】該反應的化學方程式 。

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產(chǎn)生了疑問:反應后溶液中溶質(zhì)是什么呢?

【假設(shè)猜想】針對疑問,太家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下:

猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4

猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是 。

【實驗探究】(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有 。

(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究。

【得出結(jié)論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的。

【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時指出【實驗探究】(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:

(1)實驗操作中的錯誤是 。

(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水和溶液在生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用,請回答下列問題。

(1)硬水是指含有較多____________(填離子符號)的水。在生話中常采用__________的方法降低水的硬度。

(2)NaCl、KNO3兩種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。

在20℃時,KNO3的溶解度與NaCl的溶解度相比,前者與后者的關(guān)系是_____(填字母);在50℃時,KNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相比,前者與后者的關(guān)系是______(填字母)。

A.大于 B.小于 C.等于 D.無法確定

(3)不同溫度下,氧氣的溶解度隨壓強的變化如圖所示,圖中t1對應的溫度為40℃,則t2對應的溫度______(填字母)。

A.大于40℃ B.小于40℃ C.無法確定

(4)若用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為l6%的NaCl溶液和蒸餾水來配制l00g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液.則所需l6%的NaCl溶液與蒸餾水的質(zhì)量比為__________。(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】探究白酒燃燒的奧秘

在診所里,小華同學看到老中醫(yī)用酒火療法為患者治療,發(fā)現(xiàn)白酒竟然能夠被點燃。老中醫(yī)告訴她:只有酒精體積分數(shù)較大(即度數(shù)較高)的白酒才能被點燃。好奇并喜歡探究的小華用體積分數(shù)為75%的酒精溶液(指每100 mL酒精水溶液中含75mL酒精)

代替白酒進行了系列探究。

【提出問題】能被點燃的酒精溶液的最小體積分數(shù)是多少?

【查閱資料】

酒精( C2H5OH)是一種無色液體,易揮發(fā),易燃燒,可任意比倒與水互溶。

兩種液體混合時,分子間隔不同對混合后的總體積有影響,但對本實驗的影響很小,

忽略不計。

【實驗探究】

實驗用品:75%酒精溶液、蒸餾水、小燒杯、膠頭滴管、量筒(20 mL、10 mL)、蒸發(fā)皿、玻璃棒、火柴。

(1)實驗時,用75%酒精溶液配制10 mL60%的酒精溶液。

最好選用-___ mL量簡,使周量筒量取液體讀數(shù)時應注意____。

配制該溶液的操作方法是________。

(2)在室溫(20)時,小華按上述方法配制了體積分數(shù)為50%、40%、30%、20%的酒精溶液各l0mL,分別倒入蒸發(fā)皿中,點燃,觀察。實驗結(jié)果如下表

酒精體積分數(shù)

50%

40%

30%

20%

觀察到的現(xiàn)象

可燃

可燃

不可燃

不可燃

酒精完全燃燒的化學方程式為________________________。

(3)室溫(20),在小華實驗探究的基礎(chǔ)上,要想更精確測定能被點燃的酒精溶液的最小體積分數(shù),請你補充進一步探究的實驗方案_______________________________。

(4)拓展應用

未蓋燈帽且久置不用的酒精燈,常常不能被點燃。其原因是___________。

因酒精含量低而不能燃燒的酒精溶液,要分離出其中的酒精,可采用的方法是___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我們在超市進行購物時手推車是常用的工具。請完成下列各題:

(1)下圖所標示的超市手推車各部件中,屬于金屬材料的是_______(寫出1種即可,下同),屬于有機合成材料的是_______。

(2)車籃一般用鋁合金而不用純鋁制造的原因是__________________。

(3)手推車的生鐵支架在潮濕的空氣中會生銹,用稀硫酸除鐵銹(Fe2O3)的原理是_________(用化學方程式表示)。

(4)利用鐵生銹的原理在食品工業(yè)上還有應用。納米α﹣Fe可以用于食品保鮮,稱之為雙吸劑,它能夠吸收空氣中的水分和氧氣,若用化學方法檢驗使用一段時間后的雙吸劑是否完全失效,寫出檢驗方法____________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法中正確的是(

A.t2℃時將50g甲物質(zhì)放入50g水中,充分攪拌后得到100g甲溶液

B.t2℃時配制等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液,甲所需要的水最少

C.分別將t2℃時三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系為乙>甲=丙

D.分別將t2℃時三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,甲溶液中析出的晶體最多,丙溶液中無晶體析出

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】超細碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細碳酸鈣的主要流程示意如下:

(1)石灰石主要成分是碳酸鈣,在石灰窯中煅燒石灰石的化學方程式為_____________________

(2)乳化池中,生石灰與水發(fā)生反應,這個反應過程中會_________(填“吸收”或“放出”)熱量, 這個反應的基本反應類型為_____________________________;

(3)碳化塔中反應的化學方程式為__________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D是初中科學常見的四種物質(zhì),其中A、B屬于相同物質(zhì)類別的化合物,C、D物質(zhì)類別不同,它們之間的轉(zhuǎn)化和反應關(guān)系如圖。圖中“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“—”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學反應,部分反應物、生成物及反應條件已略去,請回答:

(1)C是二氧化碳,B是氫氧化鈣,則B→A的化學方程式是________________;

(2)C是鋅,AB都屬于酸,寫出D可能的化學式____________(物質(zhì)類別不同的兩種即可)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】南海是中國四大海域中最大、最深、自然資源最為豐富的海域,南海不但資源豐富,還是亞太地區(qū)海運的咽喉要道,這里有世界上最繁忙的航線,因此引起周邊國家的窺視。

(1)海水曬鹽屬于混合物分離操作的是_____________(填序號);

A.蒸餾 B.蒸發(fā) C.過濾 D.沉淀

(2)南海油氣資源豐富,石油加工可得到石油液化氣(假設(shè)主要成分為C4H10;小明家欲將石油液氣灶改為天然氣(主要成分為CH4)灶具,他應將空氣管口 _________ (增大減小”);

(3)南海一號打撈出來的文物中,金龍紋手鐲光彩奪目,完好無損;銅鏡表面有銅銹;鐵器則銹跡斑斑,殘存很少,這說明金、銅、鐵這三種金屬的活動順序由強到弱的順序是________;

(4)生鐵和鋼是世界上用量最大的_______(金屬材料合成材料”)。

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