“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有害氣體處理為無污染的氣體，如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同顏色球代表不同種原子．下列說法錯誤的是（　　）

　    A．乙和丙中所含元素種類相同

　    B．甲和丁中同種元素化合價相等

　    C．該反應(yīng)中共有三種元素

　    D．反應(yīng)方程式中乙、丙的化學(xué)計量數(shù)均為4

   


 答案   分析：

由反應(yīng)的微觀示意圖可知：乙和丙中所含元素種類相同；該反應(yīng)中共有三種元素；反應(yīng)方程式中乙、丙的化學(xué)計量數(shù)均為4等信息．

解：由反應(yīng)的微觀示意圖可知：

A、乙和丙中所含元素種類相同，說法正確，故A正確；

B、甲和丁中同種元素化合價相等，說法錯誤，甲中元素的化合價無0價，而丁中元素的化合價為0價，故B錯誤；

C、該反應(yīng)中共有三種元素，說法正確，故C正確；

D、反應(yīng)方程式中乙、丙的化學(xué)計量數(shù)均為4，說法正確，故D正確．

故選B．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


溶解度可表示物質(zhì)溶解性的大小。

(1)如圖1是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線。

Ⅰ.40℃時,乙和丙　　　　(填“能”或“不能”)形成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的飽和溶液。

Ⅱ.20℃時,燒杯中分別盛有相同質(zhì)量甲、乙、丙的飽和溶液,各加入等質(zhì)量的對應(yīng)固體,并升溫至50℃。請?zhí)畋?

燒杯中的溶質(zhì)

燒杯中固體的變化

甲

乙

固體逐漸減少至全部溶解

丙

(2)Ⅰ.打開可樂瓶,逸出大量氣體,由此可見,壓強越小,CO2的溶解度越　　　　　,若要加大二氧化碳溶解的量可采用的一種方法是　_______。

Ⅱ.不同溫度下,氧氣的溶解度隨壓強的變化如圖2所示,圖中t1對應(yīng)的溫度為40℃,則t2對應(yīng)的溫度　　　　　(填序號)。

a.大于40℃　    b.小于40℃　    c.無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


（1）蠟燭在空氣中燃燒時生成二氧化碳和水。由此判斷蠟燭中一定含有的元素是         （填元素符號）。

（2）“84”消毒液可用于災(zāi)區(qū)防疫，其主要成分是次氯酸鈉（NaClO），制取它的化學(xué)方程式為2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O，則X的化學(xué)式為　      　．求出NaClO中氯元素化合價并在該化學(xué)式中表示出來　               。

（3）在反應(yīng)A+3B＝2C+2D中，14克A完全反應(yīng)生成44克C和18克D，若A的相對分子質(zhì)量為28，則B的相對分子質(zhì)量是        。

   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


建立模型是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法，在理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)時往往引入模型，如圖是某反應(yīng)的微觀模型，有關(guān)該模型的途述中，正確的是（　　）

A．反應(yīng)前后分子數(shù)目不變

B．反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變

C．和化學(xué)性質(zhì)相似 

D． 是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒

   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


“綠色化學(xué)”要求從根本上清除污染．它包括“原料的綠色化”、“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”、“產(chǎn)物的綠色化”等內(nèi)容．其中“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”要求原料物質(zhì)中的所有原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中．下列符合“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”的是（　�。�

　    A．以氧化鎂為原料制取MgCl2

　    B．實驗室制取二氧化碳氣體

　    C．工業(yè)上生成乙醛：2C2H4+O22C2H4O

　    D．煤、石油和天然氣因為含碳，過度使用會加劇溫室效應(yīng)

  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖中的各物質(zhì)均為初中化學(xué)常見物質(zhì)．請根據(jù)圖示關(guān)系回答：

（1）化合物甲中的元素共有      種．

（2）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為       ．

（3）若常溫下乙為無色液體，則A為       ；

反應(yīng)②的化學(xué)方程式可能為        ．

    

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列圖像不能正確反映對應(yīng)的變化關(guān)系的是 （       ）

A．用等質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣（是否用二氧化錳催化）

B．利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量（打開止水夾前）

C．加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物

D．氫氣和過量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng)

   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


大型記錄片《水問》，向人們說明了水是生命之源、萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們認識水、了解水、關(guān)心水、愛護水、節(jié)約水的意識．

（1）認識水、了解水的組成：

①如圖1是電解水的實驗裝置示意圖，通電一段時間后，a管中產(chǎn)生的氣體是　　（填化學(xué)式）；檢驗b管中的氣體方法是　，該圖所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　．

②分析水分子分解的示意圖（圖2），請寫出一條獲得的化學(xué)信息　．

（2）關(guān)心水、愛護水，讓水更好的為人類服務(wù)：我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學(xué)指標、病理學(xué)指標等方面達標后方可以成為生活飲用水．各種指標的主要要求為：

a．不得呈現(xiàn)異色；b．不得有異嗅異味；

c．應(yīng)澄清透明；d．不得含有細菌和病毒．

①為達到c指標，將靜置后的河水進行過濾，如圖3過慮裝置中還缺少的一種儀器是　　．

②取適量經(jīng)過上述①步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明河水是　　（填“硬水”或“軟水”）．日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是　　．

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人類每時每刻都離不開空氣，沒有空氣就沒有生命，也就沒有生機勃勃的地球。

（1）氧氣有很多用途，下列屬于氧氣用途的是                   。     

A．醫(yī)療急救         B．食品充氣防腐   C．充燈管，防止燈絲燒掉

（2）下列物質(zhì)中，點燃時一般在空氣中不能燃燒，但在純氧氣中可以燃燒的是         。

A．硫               B．細鐵絲         C．鎂帶      

（3）為了保護空氣，在我國新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》中，基本監(jiān)控項目增設(shè)了PM2.5濃度限值，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。PM2.5漂浮在空中，進入人體肺泡，對健康影響很大。PM2.5屬于下列空氣污染物中的                 。

    A．二氧化硫           B．二氧化氮       C．可吸入顆粒物

（4）汽車尾氣中含有一氧化碳（CO）和一氧化氮（NO），它們都是城市空氣的污染源。治理方法之一是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)化器”，使一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)生成可參與大氣循環(huán)的無毒氣體二氧化碳（CO2）和氮氣（N2）。下列敘述正確的是       （填序號）

A．該過程中所有元素的化合價都發(fā)生了變化

 B．該過程中原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化

C．該過程不遵守質(zhì)量守恒定律

（5）下列措施中對減輕空氣污染無效的是       （填序號）

A．家家都用汽車接送孩子上學(xué)      B.在汽車排氣管安裝尾氣處理裝置

C．提倡大、中學(xué)生上學(xué)騎自行車    D.大力推進中小學(xué)生就近入學(xué)

 （6）現(xiàn)有一定溫度下SO2、SO3、N2組成的混合氣體，測得其中硫元素的質(zhì)量分數(shù)為32%，則該混合物中氮氣的含量范圍是                 。

    

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