20．漂白粉常用于災(zāi)區(qū)消毒殺菌，其有效成分為Ca（ClO）2，其中氯元素的化合價為+1；工業(yè)上制漂白粉，是將氯氣通入石灰乳發(fā)生如下反應(yīng)制得：2Ca（OH）2+2Cl2=X+Ca（ClO）2+2H2O，產(chǎn)物中X的化學(xué)式為CaCl2；漂白粉易吸收空氣中的水分和二氧化碳而硬化變質(zhì)，最終生成的硬化物是（填寫化學(xué)式）CaCO3，所以漂白粉要密封保存，開封及時使用．

分析 根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，結(jié)合Ca（ClO）2的化學(xué)式進(jìn)行解答．
由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式．
根據(jù)漂白粉的有效成分、質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析解答．

解答 解：鈣元素顯+2價，氧元素顯-2價，設(shè)氯元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：（+2）+2x+（-2）×2=0，則x=+1．
根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式2Ca（OH）2+2Cl2=X+Ca（ClO）2+2H2O，反應(yīng)物中鈣、氧、氫、氯原子個數(shù)分別為2、4、4、4，反應(yīng)后的生成物中鈣、氧、氫、氯原子個數(shù)分別為1、4、4、2，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則每個X分子由1個鈣原子和2個氯原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為CaCl2．
漂白粉的有效成分為Ca（ClO）2，吸收空氣中的水分和二氧化碳而硬化變質(zhì)，最終生成的硬化物是碳酸鈣．
故答案為：+1；CaCl2；CaCO3．

點評 本題難度不大，掌握利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法、原子守恒來確定物質(zhì)的化學(xué)式等即可正確解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．隨著生活水平的提高，人們越來越關(guān)注自身的健康．以下是探討化學(xué)物質(zhì)與人體健康的幾個問題．
（1）植物為人類提供了大量營養(yǎng)物質(zhì)，某些兒童由于偏食（不愛吃蔬菜、水果），結(jié)果生長發(fā)育出現(xiàn)障礙，患營養(yǎng)缺乏癥，這些病癥曾成為醫(yī)學(xué)難題．這是由于攝入A（選填：A．維生素B．油脂  C．蛋白質(zhì)）不足而引起的．
（2）室內(nèi)空氣污染對人的健康至關(guān)重要，因為人有50%以上的時間在室內(nèi)度過．室內(nèi)空氣受污染的因素主要有三個：一是室內(nèi)裝修、家具涂料、建筑材料帶來的污染物，如甲醛；二是室外流入的污染物，如粉塵（或氮的氧化物、硫的氧化物、一氧化碳等）（寫出一種物質(zhì)名稱）；三是家庭利用燃料煮食物、取暖等形成的污染物，如一氧化碳（或油煙、二氧化硫等）（寫出一種物質(zhì)名稱）．
（3）微量元素與人體健康密切相關(guān)，若膳食不合理，攝入某種微量元素不足，就會引起疾�。铝性刂胁粚儆谌梭w必需的微量元素的是B、D（選填：A．鋅  B．氮  C．銅  D．汞E．鐵  F．碘）．
（4）人體攝入過量食物時，會引起過多胃酸分泌，胃液的PH下降，使人體感到不適，此時服用消酸劑能有效調(diào)節(jié)胃內(nèi)的pH，雙羥基鋁酸鈉就是一種常用消酸劑，其化學(xué)式為NaAl（OH）2CO3，它的相對分子質(zhì)量為144．由于Al3+在人體內(nèi)難以代謝，含量高了就會造成許多疾病，如老年癡．請再舉生活中一例，說明鋁元素是如何進(jìn)入人體的家庭長期使用鋁制器皿（如鍋、盆等）中的鋁元素，隨著食物進(jìn)入人體（或服用含有鋁元素的藥物；或食用含有鋁元素的食物；或飲用用明礬作凈化劑的水等）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．餅干放在空氣中會受潮，這說明空氣中含有（　�。�
A．氧氣B．水蒸氣C．二氧化碳D．氮氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列日常生活中的做法可行的是（　�。�
A．大豆、花生和谷物被霉菌污染后，人不可食用，但可喂養(yǎng)家禽
B．由于淀粉遇碘會變藍(lán)，利用淀粉檢驗加碘食鹽的真假
C．喝牛奶、豆?jié){等富含蛋白質(zhì)的食品可有效緩解重金屬鹽中毒現(xiàn)象
D．用食鹽水除水垢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．某同學(xué)在實驗室用5%的H2O2溶液制取氧氣并進(jìn)行氧氣性質(zhì)實驗．
（1）溶液配制：用50mL30%的H2O2溶液制取氧氣（密度為1.13g/cm3）配制5%的H2O2溶液（密度約為1g/cm3）．溶液配制過程中，除用到玻璃棒外還需用到下列儀器中的BDE．
A．托盤天平B．燒杯
C．漏斗D．量筒     E．膠頭滴管
（2）氣體制備：用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取O2．請你在如圖1的“A”、“B”兩套裝置中選擇其中一套，并說明選擇的理由A，便于添加液體藥品制得較多的氣體，該反應(yīng)的文字式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．待反應(yīng)結(jié)束后同學(xué)們回收了混合物中的MnO2，實驗操作為過濾、洗滌、干燥．
（3）性質(zhì)實驗：小明用收集好的氧氣，進(jìn)行了如圖2的實驗：把點燃的木炭伸入集氣瓶中，實驗現(xiàn)象是發(fā)出白光，放出熱量；為使鐵絲在氧氣中持續(xù)劇烈燃燒，他把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀，下端系一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時緩慢插入集氣瓶中，觀察到持續(xù)劇烈燃燒．通過實驗得出，氧氣可以支持燃燒，并且可燃物燃燒更劇烈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖是初中化學(xué)部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置．請按要求填空：

A．水的電解實驗B．測定空氣里氧氣含量C．探究二氧化碳性質(zhì)D．氣體制備裝置
（1）A實驗玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是氫氣；
（2）B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是銅的量太少，氧氣沒完全反應(yīng)；（寫出一點）；
（3）C實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳密度比空氣大，不燃燒、不支持燃燒；
（4）寫出用D裝置制取一種氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、（或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．在一堂化學(xué)實驗課上，老師為每組同學(xué)分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用1%的稀鹽酸來測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．以下是幾組同學(xué)的設(shè)想及做法：
（1）甲組同學(xué)的實驗如圖1所示：在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止．

請回答：
①酚酞溶液的作用是判斷反應(yīng)是否恰好完成．
②邊滴加稀鹽酸，邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是使反應(yīng)物充分接觸，完全反應(yīng)．
③當(dāng)溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時，共用去了稀鹽酸7.3g；則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.6%（寫出計算過程，結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示）．
（2）乙組同學(xué)的設(shè)想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法，達(dá)到實驗?zāi)康模?br />①下列使用pH試紙的方法正確的是AC（填字母）．
A．將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
B．將pH試紙直接插入待測液中
C．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D．將pH試紙潤濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測定，較繁瑣，且所測數(shù)值不夠精確．在老師指導(dǎo)下，乙組同學(xué)取了5g氫氧化鈉溶液進(jìn)行了數(shù)字化實驗，由計算機(jī)描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖象（簡單表示為如圖2所示）．
請回答：圖中a點表示的含義是恰好中和；b點溶液中含有的陽離子有Na+、H+（填離子符號）；乙組同學(xué)要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，除了要用到已有數(shù)據(jù)外，你認(rèn)為還需要的數(shù)據(jù)是稀鹽酸的密度．
（3）丙組同學(xué)在滴加稀鹽酸一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生．這一“異�，F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望．通過實驗證明：該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)．
請用化學(xué)方程式表示其變質(zhì)的原因CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì)，請簡要寫出你的實驗方案：加適量澄清石灰水，過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．在橫線上完成下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式．在括號內(nèi)填寫化學(xué)反應(yīng)基本類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）
（1）硫在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2（化合反應(yīng)）
（2）碳酸氫銨化肥受熱分解NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O+NH3↑（分解反應(yīng)）
（3）點燃銀白色的金屬產(chǎn)生大量的白煙2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO（化合反應(yīng)）
（4）一種綠色固體在受熱時產(chǎn)生三種物質(zhì)Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑（分解反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．CO2化學(xué)式表達(dá)的意義：二氧化碳、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的、1個二氧化碳分子、1個二氧化碳分子是由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成的．

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同步練習(xí)冊答案