1．表中的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的，請(qǐng)你參照例題，各用一個(gè)化學(xué)方程式否定該觀點(diǎn)
錯(cuò)誤觀點(diǎn)否定例證（化學(xué)方程式）
例：氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+CO2
（1）化合反應(yīng)的反應(yīng)物都是單質(zhì)CaO+H2O═Ca（OH）2
（2）分解反應(yīng)只生成單質(zhì)H2CO3═H2O+CO2↑
（3）化合反應(yīng)中一定有元素化合價(jià)發(fā)生變化CaO+H2O═Ca（OH）2

分析 （1）化合反應(yīng)是兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，反應(yīng)物不一定都是單質(zhì)，如氧化鈣和水反應(yīng)；
（2）分解反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)，不一定有單質(zhì)生成，如：碳酸不穩(wěn)定而分解；
（3）化合反應(yīng)是兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，化合價(jià)不一定改變，如氧化鈣和水反應(yīng)；

解答 解：（1）化合反應(yīng)的反應(yīng)物不一定都是單質(zhì)，如氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，化學(xué)方程式為：CaO+H2O═Ca（OH）2；
（2）分解反應(yīng)生成物不一定都是單質(zhì)，如碳酸不穩(wěn)定而分解，化學(xué)方程式為；H2CO3═H2O+CO2↑；
（3）化合反應(yīng)是兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，化合價(jià)不一定改變，如氧化鈣和水反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaO+H2O═Ca（OH）2；
故答案為：
（1）CaO+H2O═Ca（OH）2；
（2）H2CO3═H2O+CO2↑；
（3）CaO+H2O═Ca（OH）2．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法及技巧；由題目中的信息，可知反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，書(shū)寫(xiě)此化學(xué)方程式的方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于分子、原子、離子的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．分子可以由同種原子構(gòu)成，也可以由不同種原子構(gòu)成
B．分子、原子、離子可以直接構(gòu)成物質(zhì)
C．分子、原子、離子在化學(xué)反應(yīng)前后都會(huì)發(fā)生改變
D．原子和離子之間可以通過(guò)得失電子相互轉(zhuǎn)化

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．根據(jù)下列圖文回答問(wèn)題：

①青銅劍屬于合金（填“純金屬”或“合金”）．
②高鈣豆奶粉的“鈣”指的是元素（填“元素”、“原子”、或“分子”）．
③干冰可用于人工降雨（填一例）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．用化學(xué)用語(yǔ)填空；
（1）氫氧化鋇Ba（OH）2  
（2）一個(gè)氯氣分子由2個(gè)氯原子構(gòu)成Cl2
（3）氫離子H+   
（4）人體中含量最多的金屬元素Ca
（5）碳酸鈉中碳元素顯+4價(jià)Na2$\stackrel{+4}{C}$O3   
（6）鐵與O2和水共同作用會(huì)生銹．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．2013年12月，杭州、蕭山等地不少市民曾反映，自來(lái)水里有股奇怪的味道，一些市民懷疑是自來(lái)水廠往自來(lái)水中通入了過(guò)量的氯氣．經(jīng)浙江省和沿岸地市環(huán)保部門(mén)對(duì)錢(qián)塘江全流域開(kāi)展的排查，異味來(lái)自于錢(qián)塘江沿岸企業(yè)所排放的一種叫鄰叔丁基苯酚的物質(zhì)．其實(shí)，世界環(huán)保聯(lián)盟建議全面禁止用氯氣對(duì)飲用水消毒，推廣使用安全、高效殺菌消毒劑ClO2，ClO2是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，冷卻至11.0℃以下時(shí)變成紅色液體．易溶于水，見(jiàn)光易分解，易與堿反應(yīng)，殺菌、漂白能力均優(yōu)于氯氣．
（1）鄰叔丁基苯酚常溫下為無(wú)色或淡黃色液體，微溶于水，具有輕微的苯酚臭味，這屬于鄰叔丁基苯酚的物理（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
（2）目前歐洲一些國(guó)家采用氯酸鈉（NaClO3）與濃鹽酸反應(yīng)制取ClO2（Kestiog法），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaClO3+4HCl=2ClO2+Cl2↑+2H2O+2NaCl．我國(guó)最近研究成功用氯氣和亞氯酸鈉（NaClO2）反應(yīng)制取ClO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+2NaClO3=2ClO2+2NaCl，此法與Kestiog法相比，其優(yōu)點(diǎn)是不產(chǎn)生氯氣等有害氣體，比較環(huán)保，并且收集到的二氧化氯比較純凈．
（3）某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示裝置探究用潮濕的KClO3與草酸在60℃時(shí)反應(yīng)制取ClO2獲得成功．在裝置中：A為ClO2的發(fā)生裝置，B為ClO2收集裝置，C為尾氣吸收裝置．
①為了收集到液態(tài)ClO2，對(duì)裝置A、裝置B分別應(yīng)控制的條件是裝置A需要加熱到60℃以上，裝置B需要避光．
②為較好地防止ClO2泄漏，C的燒杯中應(yīng)盛放的液體是氫氧化鈉溶液．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

6．有一反應(yīng)，可經(jīng)下列步驟進(jìn)行：AB+2C=AC+CB，AC+D=AD+C，CB+E=EB+C．則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．總反應(yīng)的化學(xué)方程式為：AB+D+E=AD+EB
B．反應(yīng)物為AB、C、D、E
C．生成物為AC、CB、AD、EB
D．催化劑為C

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．它們是同一種物質(zhì)B．它們碳原子排列方式相同
C．金剛石硬度大，可用它切割大理石D．它們的物理性質(zhì)相同

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．請(qǐng)運(yùn)用你在初中學(xué)過(guò)的化學(xué) 知識(shí)和技能，解決下列生活中的實(shí)際問(wèn)題（在每個(gè)問(wèn)題對(duì)應(yīng)橫線(xiàn)上寫(xiě)出你所選用的物質(zhì)或方法）：
（1）暖水瓶中出現(xiàn)水垢（主要成分是CaCO3），可加入鹽酸（或食醋、醋酸、稀硫酸等）除去；
（2）除去冰箱中的異味，可在冰箱中放入活性炭（或木炭、燒焦的面包或饅頭等）；
（3）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是過(guò)濾．
（4）為了使?jié)竦囊路傻酶欤刹扇〉姆椒ㄊ橇涝谔?yáng)曬著的地方（或通風(fēng)的地方、用電吹風(fēng)吹干、用火烤等）；
（5）課外活動(dòng)小組的同學(xué)用學(xué)校的自來(lái)水澆灌校園內(nèi)的花草時(shí)，要將一硬質(zhì)塑料管與膠皮管相連接，塑料管不易插入膠皮管，可采取的辦法是：將硬質(zhì)塑料管的插入端用水潤(rùn)濕后插入．
（6）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是加熱煮沸．
（7）如圖是給水通電的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置．則A中試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣，檢驗(yàn)B試管內(nèi)氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管，木條復(fù)燃，說(shuō)明該氣體是氧氣，裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．碳還原氧化鐵的過(guò)程如下：
Fe2O3$\stackrel{400℃-500℃}{→}$Fe3O4$\stackrel{500℃-600℃}{→}$FeO$\stackrel{700℃-800℃}{→}$Fe
棕紅色         黑色           黑色        黑色
如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)前氧化鐵和碳粉的質(zhì)量分別為32克和1.2克，反應(yīng)后得到氣體A和28.8克黑色固體B．

（1）求白色沉淀的質(zhì)量；
（2）推斷黑色固體B的化學(xué)式．（要求寫(xiě)出推斷過(guò)程）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案