19．在如圖實(shí)驗(yàn)中，假設(shè)所給澄清石灰水完全吸收了生成的二氧化碳?xì)怏w，結(jié)合下列數(shù)據(jù)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
反應(yīng)前的質(zhì)量反應(yīng)后的質(zhì)量
裝置Ⅰ55g52.5g
裝置Ⅱ120g122.2g
A．生成的氣體是混合物B．Ⅰ中減少的質(zhì)量是氧元素的質(zhì)量
C．反應(yīng)停止后應(yīng)先將導(dǎo)管移出液面D．Ⅱ中增加的是二氧化碳的質(zhì)量

分析 根據(jù)碳和氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳和碳在高溫的條件下反應(yīng)生成一氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣會(huì)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析．

解答 解：A、裝置Ⅰ中減少2.5g，裝置Ⅱ中增加2.2g，所以生成的氣體中含有一氧化碳，生成的氣體是一氧化碳和二氧化碳的混合物，故正確；
B、碳和氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳和碳在高溫的條件下反應(yīng)生成一氧化碳，所以Ⅰ中減少的質(zhì)量是碳、氧元素的質(zhì)量，故錯(cuò)誤；
C、反應(yīng)停止后應(yīng)先將導(dǎo)管移出液面，防止溫度降低，試管內(nèi)的石灰水倒流入試管引起試管炸裂，故正確；
D、二氧化碳和氫氧化鈣會(huì)生成碳酸鈣沉淀和水，氫氧化鈣不會(huì)與一氧化碳反應(yīng)，所以Ⅱ中增加的質(zhì)量是吸收的二氧化碳的質(zhì)量，故正確；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了利用所給數(shù)據(jù)分析化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的情況，首先要熟悉反應(yīng)原理，然后結(jié)合所給數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)．

請(qǐng)你用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中儀器a的名稱是酒精燈；儀器b的名稱是鐵架臺(tái)．
（2）在實(shí)驗(yàn)室里常用稀鹽酸和大理石反應(yīng)制取二氧化碳，不用碳酸鈉的原因是反應(yīng)速度太快不利于收集，寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）裝置A、B和C都能制取二氧化碳?xì)怏w，但裝置C與前兩者相比較，你認(rèn)為裝置C的優(yōu)勢(shì)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止．
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣小．現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是DF（填字母編號(hào)）．
（5）若用裝置D制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

10．氯酸鉀和二氧化錳的混合物共15.5g，置于大試管中加熱，完全反應(yīng)后，大試管中剩余固體10.7g，請(qǐng)計(jì)算：
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成氧氣的質(zhì)量為4.8g．
（2）原固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少g？（要求寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是元素周期表中鈣元素的信息以及其原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．鈣元素的核電荷數(shù)為20
B．鈣元素屬于非金屬元素
C．鈣元素在地殼中的含量為40.08%
D．在元素周期表中，鈣元素位于第二周期

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．一氧化碳和二氧化碳都是碳的氧化物．
（1）一氧化碳和二氧化碳都能導(dǎo)致人類死亡，其中能使人中毒的是一氧化碳．
（2）如圖是關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，A實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下向上依次熄滅，由此得出的結(jié)論是二氧化碳密度比空氣大，二氧化碳不可燃，也不支持燃燒；B實(shí)驗(yàn)中使石蕊溶液變紅的物質(zhì)是H2CO3（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

4．化學(xué)課上老師表演了一個(gè)小魔術(shù)--“無(wú)中生有”：相同條件下，向A、B兩個(gè)體積相同的集氣瓶中分別充滿無(wú)色的硫化氫（H2S）氣體和二氧化硫氣體．如圖1所示，抽開(kāi)毛玻璃片，瓶口對(duì)緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合．一會(huì)兒，觀察到兩瓶?jī)?nèi)壁附著淡黃色固體顆粒．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反應(yīng)過(guò)程可用如圖2表示．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2S+SO2=3S+2H2O；硫化氫中硫元素的化合價(jià)為-2價(jià)．
②如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了，原因是H2S與SO2反應(yīng)后生成固態(tài)的硫和液態(tài)的水，使瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)小于瓶外的大氣壓，所發(fā)塑料瓶變癟了
③已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等．反應(yīng)完畢，瓶中剩余的氣體為SO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．甲烷是最簡(jiǎn)單的有機(jī)物，密度小于空氣，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和固體氫氧化鈉混合物的方法制得．反應(yīng)如下：CH3COONa+NaOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CH4↑．該實(shí)驗(yàn)可選用的發(fā)生裝置及收集方法是（　　）
A．與實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的裝置相同，用向上排空氣法收集
B．與實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的裝置相同，用排水法收集
C．與實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置相同，用向下排空氣法收集
D．與實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置相同，用排水法收集

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．你知道鐵的合金有哪些？二者性質(zhì)差異的原因是什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是元素周期表中氫、氧兩種元素的相關(guān)信息．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氫的原子序數(shù)是1，是非金屬元素
B．氧元素的相對(duì)原子質(zhì)量為16.00g
C．氧元素在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子
D．在元素周期表中，氧元素排在第二周期

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