A. | 等質(zhì)量的C和O2充分反應(yīng),生成物只有CO2 | |
B. | 等質(zhì)量的CO和CO2中,氧元素的質(zhì)量比為11:14 | |
C. | 等質(zhì)量的H2O和H2O2分別制取氧氣,H2O2生成的氧氣質(zhì)量大 | |
D. | 等質(zhì)量的Al和Mg分別與足量稀硫酸充分反應(yīng),生成H2的質(zhì)量相等 |
分析 A、等質(zhì)量的C和O2充分反應(yīng),碳剩余,生成物有CO2和CO;
B、根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答;
C、根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行分析;
D、根據(jù)各元素的相對(duì)原子質(zhì)量和它們與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式,計(jì)算出1g金屬分別與足量稀硫酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量,再進(jìn)行比較即可.
解答 解:A、等質(zhì)量的C和O2充分反應(yīng),碳剩余,生成物有CO2和CO,錯(cuò)誤;
B、若CO2和CO的質(zhì)量相等,設(shè)它們的質(zhì)量均為mg,則CO和CO2中O元素的質(zhì)量比為(mg×$\frac{16}{12+16}$×100%):(mg×$\frac{12}{12+16×2}$×100%)=11:14.故B說法正確;
C、等質(zhì)量的H2O和H2O2分別制取氧氣,H2O生成的氧氣質(zhì)量大,錯(cuò)誤;
D、Mg的相對(duì)原子質(zhì)量為24,24g鎂可反應(yīng)生成2g氫氣,即1g鎂生成$\frac{1}{12}$g氫氣,Al的相對(duì)原子質(zhì)量為27,27g鋁可反應(yīng)生成3g氫氣,即1g鋁生成$\frac{1}{9}$g氫氣,故D說法錯(cuò)誤;
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 防止金屬腐蝕 | B. | 回收再利用 | C. | 擴(kuò)大開采規(guī)模 | D. | 尋找代用品 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “真金不怕火煉”說明黃金的硬度非常大 | |
B. | 銅的化學(xué)性質(zhì)不活潑,所以銅制品不會(huì)生銹 | |
C. | 合金是由兩種或兩種以上金屬熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì) | |
D. | 在日常生活中,大量使用的常常不是純金屬,而是它們的合金 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鈉溶液和稀鹽酸 | B. | 碳酸鈉溶液和稀硫酸 | ||
C. | 氫氧化鋇溶液和稀硫酸 | D. | 氫氧化鈉溶液和硝酸鉀溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 不溶物中一定有銅 | B. | 濾液是硫酸亞鐵溶液 | ||
C. | 不溶物可能全部是鐵 | D. | 不溶物可能含有鐵、氧化銅和銅 |
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