【題目】下列反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是

A. CaO+2H2O=Ca(OH)2 B. CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓

C. 2H2O2H2O+O2↑ D. Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

【答案】B

【解析】A、CaO+2H2O=Ca(OH)2，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，錯誤；B、CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓，該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)，正確；C、2H2O2H2O+O2↑，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，錯誤；D、Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，錯誤。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某工業(yè)廢液中含有AgNO3、Zn(NO3)2和Fe(NO3)2。現(xiàn)要回收銀，并得到副產(chǎn)品FeSO4·7H2O，基本流程如下：

(1)操作1所用玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、_______；操作3包括：蒸發(fā)濃縮、________、過濾、洗滌、干燥等。

(2)確認(rèn)固體Ag被洗干凈的操作是：向最后一次洗滌后的濾液中滴入______溶液，無現(xiàn)象。

(3)該流程有關(guān)說法正確的是___________。

a．過量X是鋅 b．操作2、操作3玻璃棒作用相同 c．溶液B中的溶質(zhì)是2種

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上用硫鐵礦“燒渣”(主要成分是Fe3O4、 Fe2O3)、煤粉作原料制備FeCO3的主要流程如下：

(1)焙燒所得的非氣態(tài)物用稀硫酸“酸浸”時，會產(chǎn)生少量可燃性氣體，生成該氣體的化學(xué)方程式為_________________。

(2)主反應(yīng)器中，溶液溫度控制在35℃以下的主要原因是__________。

(3)醫(yī)療上用碳酸亞鐵(FeCO3)給病人食用，可用于防治_____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是周期表中的部分信息和微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題。

(1)碳原子的核外電子數(shù)_______。

(2)氧原子的質(zhì)子數(shù)為_____________。

(3)在化學(xué)反應(yīng)中最容易失去電子的是_____________(填編號)。

(4)在D 、E兩種微粒中屬于離子的是______________(填離子符號)。

(5)寫出A、B、D三種元素組成的化合物的化學(xué)式____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

(1)三種物質(zhì)的溶解度關(guān)系為B＞A＞C時的溫度為 t ℃，則t的取值范圍是________。

(2)在t3℃時，10 g水最多能溶解3 g B物質(zhì)，則10 g水最多能溶解A物質(zhì)的質(zhì)量_______3g(選填“＞”“＜”或“＝”)。

(3)將A、B、C飽和溶液從t3℃降溫到t1℃時，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變的是________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碘化鉀(KI)是白色固體，保存不當(dāng)會被氧化為單質(zhì)碘( I2)而泛黃變質(zhì)。化學(xué)興趣小組查得以下資料:

Ⅰ.對于碘化鉀變質(zhì)的原理，有兩種不同的反應(yīng):

甲:4 KI+O2 +2CO2= 2K2CO3 +2I2 乙:4KI+ O2 +2H2O=4KOH +2I2

Ⅱ. KOH與NaOH兩者的化學(xué)性質(zhì)相似。為探究碘化鉀變質(zhì)原理的合理性，進(jìn)行以下實驗。

【實驗過程】

[實驗1]取適量碘化鉀固體暴露于空氣中一段時間，觀察到固體泛黃。往泛黃的固體中加入足量稀硫酸，產(chǎn)生無色無味的氣體，通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁。

(1)石灰水變渾濁的原因是_______________(用化學(xué)方程式表示)。

(2)化學(xué)興趣小組的同學(xué)認(rèn)為:據(jù)此現(xiàn)象，還不能得出“反應(yīng)甲是造成碘化鉀變質(zhì)的原因”的結(jié)論。理由是_____________________。

[實驗2]按甲圖所示裝置進(jìn)行實驗，數(shù)日后，觀察到碘化鉀固體無泛黃現(xiàn)象。

(3)據(jù)此現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是_________________。

[實驗3]按乙圖所示裝置進(jìn)行實驗，數(shù)日后，觀察到碘化鉀固體無泛黃現(xiàn)象。

查閱文獻(xiàn)獲知，常溫下某些氣體和固體反應(yīng)須在潮濕環(huán)境中進(jìn)行�；瘜W(xué)興趣小組據(jù)此改進(jìn)實驗，很快觀察到固體泛黃的現(xiàn)象。

(4)簡述化學(xué)興趣小組改進(jìn)實驗的具體措施:________________。

【實驗結(jié)論】

(5)根據(jù)上述實驗，化學(xué)興趣小組得出結(jié)論:碘化鉀固體泛黃變質(zhì)是碘化鉀與________共同作用的結(jié)果。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為 A、B、C 三種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線，下列說法正確的是( )

A. t2℃時，三種物質(zhì)中 B 的溶解度最大

B. t2℃時，取三種物質(zhì)各 ag 分別放入 l00g 水中，充分溶解，A 和 B 溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同。

C. 將三種物質(zhì)的飽和溶液分別由 t2℃ 降溫到 tl℃， A 溶液中析出的晶體質(zhì)量最多

D. t1℃將三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到 t2℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是 A 溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在探究鹽酸的化學(xué)性質(zhì)，做了如下實驗：

(1)試管A中的現(xiàn)象是________，反應(yīng)后試管B中一定有的陽離子是______(寫離子符號)。

(2)試管C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

(3)實驗結(jié)束后，小組同學(xué)將D、E兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中，觀察到先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成。同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行過濾，對所得濾液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。

【提出猜想】

甲同學(xué)猜想：NaCl； 乙同學(xué)猜想：NaCl、CaCl2；丙同學(xué)猜想：NaCl、CaCl2、HCl；

丁同學(xué)的猜想：NaCl和Na2CO3。

【查閱資料】NaCl、CaCl2溶液均呈中性

【交流討論】甲同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)的猜想一定不正確。理由是____________。

【設(shè)計實驗】乙、丁兩位同學(xué)分別設(shè)計如下實驗驗證自己的猜想：

實驗方案

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

乙

取少量濾液于試管中，向其中滴加無色酚酞試液

無明顯現(xiàn)象

猜想正確

丁

取少量濾液于試管中，向其中滴加稀鹽酸

______

猜想正確

【反思評價】實驗結(jié)束后，甲同學(xué)認(rèn)為_____(填“乙”或“丁”)同學(xué)的實驗結(jié)論錯誤，原因是_____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某食鹽包裝上的部分說明。食鹽中加入碘酸鉀的目的是補(bǔ)充微量元素___________。

【提出問題】為什么在湯、菜即將煮好時再加入碘鹽才能確保碘效？

【查閱資料】碘酸鉀的化學(xué)式是KIO3，是一種白色粉末，熔點(diǎn)560℃。采用熱重分析儀對碘酸鉀加熱過程展開研究，混合物中碘酸鉀的的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（縱坐標(biāo)）隨溫度（橫坐標(biāo)）變化的曲線如圖10所示。

【猜想假設(shè)1】KIO3與KClO3性質(zhì)類似，受熱分解產(chǎn)生O2。

【實驗探究1】研究小組進(jìn)行如圖11所示實驗，宜選用裝置___________進(jìn)行。驗證KIO3分解產(chǎn)生氧氣的操作和現(xiàn)象為_________________________。

【得出結(jié)論1】KIO3受熱同時生成碘化鉀（KI），反應(yīng)方程式為_____________________。

【提出新問題】為什么生成KI就會降低碘效？

【查閱資料2】KIO3在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為I-而被吸收。KI是白色固體，在空氣中與O2、CO2、H2O中的兩種或三種物質(zhì)反應(yīng)生成單質(zhì)I2而泛黃變質(zhì)。

【實驗探究2】研究小組開展以下實驗。

操 作

現(xiàn) 象

結(jié) 論

如下圖所示，在燃燒匙中放入KI固體，然后分別放置在① ② ③號試管中，數(shù)日后觀察現(xiàn)象。

_________

KI固體在空氣中與O2、CO2、H2O共同作用而變質(zhì)導(dǎo)致碘效降低。

【反思提高】

⑴ 討論后大家認(rèn)為以上實驗方案有所欠缺。甲同學(xué)做了補(bǔ)充實驗：_____________，數(shù)日后觀察無明顯現(xiàn)象，證明以上結(jié)論正確。

⑵ 乙同學(xué)推測另一種產(chǎn)物是碳酸鹽，請用實驗加以證明：______________，證明推測正確。

【拓展應(yīng)用】生活中鑒別真假加碘鹽的方法是：取少量碘鹽樣品在干凈的鍋里高溫爆炒2分鐘，再加入部分未爆炒過的碘鹽在碗中混合，加少量白醋，再把剛切好的土豆片浸泡其中，20分鐘后若溶液變藍(lán)，則是加碘鹽。下列說法不正確的是（_________）

A．實驗中土豆片不可用其它食品代替

B．直接將加碘鹽放在土豆片上不能呈現(xiàn)藍(lán)色

C．可能是酸性條件下KIO3和KI能反應(yīng)生成I2

D．烹飪時加醋可能增大食鹽中的碘流失

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案