18．“含氟牙膏”中的“氟”指的是（　�。�
A．原子B．分子C．元素D．離子

分析 這里的“氟”不是強(qiáng)調(diào)以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述．

解答 解：家庭使用的含氟牙膏中的“氟”不是強(qiáng)調(diào)以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“氟”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對(duì)元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．小華收集到一瓶渾濁的河水，模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示，請(qǐng)回答以下問題．

（1）加入明礬的作用是吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降，操作①的名稱是過濾，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是ac（填寫序號(hào)）．
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損            b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣      d．未用玻璃棒引流
（2）操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的裝置是Ⅱ（填序號(hào)）．
（3）小華取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水．操作③應(yīng)選用的裝置是Ⅰ（填序號(hào)），經(jīng)過操作③以后，小華重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有較多的泡沫產(chǎn)生．降低水的硬度，生活中最簡(jiǎn)便的方法為煮沸．
（4）愛護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有ABD（填字母序號(hào)）．
A．洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭   B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C．將生活廢水排入河流           D．合理使用化肥和農(nóng)藥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)．請(qǐng)從 A．氮?dú)?nbsp; B．明礬  C．氨水  D．中子  E．電子F．原子核中，選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空．
（1）用于食品包裝袋充入氣體是A
（2）凈化水時(shí)可作絮凝劑的是B
（3）能使無色酚酞試液變紅C      
（4）不帶電的微粒D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于用微粒知識(shí)解釋生活中現(xiàn)象的說法，不正確的是（　�。�
A．酒香不怕巷子深-微粒在不停運(yùn)動(dòng)
B．1滴水中含有1.7×1021個(gè)H2O分子-微粒是很小的
C．等體積的大米和綠豆混合后總體積減小--微粒間有間隙
D．物質(zhì)熱脹冷縮--分子間的間隔受熱增大，遇冷縮小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．2014年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)科學(xué)家埃里克•白茲格（Eric Betzig），德國(guó)科學(xué)家斯特凡•W•赫爾（Stefan W．Hell），美國(guó)科學(xué)家威廉姆•艾斯科•莫爾納爾（William E．Moerner），以表彰他們?cè)诔直媛薀晒怙@微技術(shù)領(lǐng)域取得的成績(jī)，將顯微技術(shù)帶入“納米”領(lǐng)域．使運(yùn)用激光譜技術(shù)觀測(cè)化學(xué)反應(yīng)時(shí)分子中原子的運(yùn)動(dòng)成為現(xiàn)實(shí)，你認(rèn)為該技術(shù)不能觀測(cè)到的是（　�。�
A．氮分子的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)
B．氮原子結(jié)合成氮分子的過程
C．氮分子分解成氧原子的過程
D．氮原子內(nèi)部的質(zhì)子、中子、電子的運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．我們生活中食用的加碘食鹽是在食鹽中加入了碘酸鉀（KIO3），下列有關(guān)碘酸鉀的說法正確的是（　�。�
A．碘酸鉀中含有5個(gè)原子
B．碘酸鉀由五種元素組成
C．碘酸鉀中鉀、碘、氧的質(zhì)量比為1：1：3
D．碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為+5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列各物質(zhì)用途利用到物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．金屬銅用來做導(dǎo)線B．酒精用作燃料
C．用氫氣填充探空氣球D．用石墨制鉛筆芯

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是（　　）
A．分別加入適量澄清石灰水B．觀察氣體顏色
C．將燃著的木條分別伸入瓶中D．分別加入蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．早在20世紀(jì)80年代，有一個(gè)叫王洪成的人制造了一個(gè)“水變油”的神話，他提出使用“高科技的添加劑”可使水變成汽油．那么水究竟能不能變成油呢？騙子往往披著科學(xué)的外衣，而科學(xué)可以給我們一雙明辨是非的眼睛．同學(xué)們學(xué)習(xí)了水的組成知識(shí)后，不難用物質(zhì)組成的觀點(diǎn)揭穿這個(gè)騙局．
實(shí)驗(yàn)一：按如圖電解水實(shí)驗(yàn)裝置探究水的組成．
（1）A試管是氫氣，若A試管已收集氣體8mL，則B試管的氣體體積為4mL．
（2）B管氣體的檢驗(yàn)方法和現(xiàn)象是用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃則證明是氧氣．
（3）此實(shí)驗(yàn)說明水是由氫、氧兩種元素組成的．
實(shí)驗(yàn)二：探究酒精燃燒的產(chǎn)物．
已知酒精具有可燃性，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明它燃燒生成了水和二氧化碳．
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
點(diǎn)燃酒精，生成了水
另在火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁沾有
的燒懷		生成了二氧化碳

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