15.如圖是某試劑瓶標簽的部分內(nèi)容.請回答下列問題:
(1)配制10%的稀鹽酸100g,需要這種濃鹽酸的體積約為23.6mL(精確到0.1mL)
(2)某固體氫氧化鈉在空氣中敞口放置一段時間后部分變質(zhì),取該固體9.3g,加入質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸恰好至不再產(chǎn)生氣泡為止,生成氣體的質(zhì)量為2.2g,試通過計算說明:未變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量是多少?

分析 (1)根據(jù)用36%的濃鹽酸配制10%的稀鹽酸,采取的是加水稀釋的方法;加水稀釋時,稀釋前后濃、稀溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量不變進行分析;
(2)根據(jù)氫氧化鈉在空氣中敞口放置一段時間后,氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,生成的雜質(zhì)是碳酸鈉,碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體,由生成二氧化碳氣體的質(zhì)量2.2g,根據(jù)反應(yīng)的化學方程式計算出參加反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量,進而可計算出該包固體中所含氫氧化鈉的質(zhì)量.

解答 解:(1)10%的稀鹽酸100g中溶質(zhì)的質(zhì)量為:100g×10=10g;根據(jù)標簽內(nèi)容,該濃鹽酸的密度為1.18g/cm3,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為36%,設(shè)需要這種濃鹽酸的體積為x,根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變,則100g×10%=1.18g/cm3×x×36%,解得x=23.5cm3=23.6mL;
(3)設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量為x,
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
106                    44
x                     2.2g
$\frac{106}{x}$=$\frac{44}{2.2g}$
x=5.3g
所以未變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量是:9.3g-5.3g=4g.
故答案為:(1)23.6mL;
(2)4g.

點評 本題難度不大,主要考查學生根據(jù)標簽數(shù)據(jù)、有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算、化學方程式的計算進行解決問題的能力,解題時要注意解題的規(guī)范性.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.等質(zhì)量的兩種常見金屬A和B,分別與足量稀硫酸反應(yīng)生成正二價金屬硫酸鹽和氫氣,氫氣質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示.
(1)曲線可以初步推斷:相同的時間里生成氫氣的質(zhì)量A>B(填“>”或“=”或“<”).
(2)由曲線還可以推斷出一些初步結(jié)論,試寫出其中的二個:金屬活動性:A>B、金屬的相對原子質(zhì)量:A<B.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.對物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)的認識錯誤的是( 。
A.酸、堿、鹽的組成中,不一定都含有氫、氧元素
B.構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間不一定存在間隙
C.原子中質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù)
D.化學變化中分子可以再分而原子不可分

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.稀釋濃硫酸時,一定要將濃硫酸慢慢注入水中,并用玻璃棒不斷攪拌.不斷攪拌的主要原因是使熱量及時的擴散.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.有色氣體顏色深淺與單位體積內(nèi)氣體分子數(shù)以及觀察方向上氣體的厚度有關(guān).如圖,在一帶活塞的直徑為a的圓筒形密閉玻璃容器中充入一定量的黃綠色氣體Cl2,此時活塞所處位置如圖所示.
(1)若a<b,則縱向(填“橫向”或“縱向”)觀察時氣體的顏色更深.
(2)若保持橫向觀察,往右拉動活塞,則拉動過程中,觀察到的氣體顏色將變淺(填“變深”、“變淺”或“不變”,下同).
(3)若保持縱向觀察,往左推動活塞,則推動過程中,觀察到的氣體顏色將不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.某學校研究性學習小組,以一工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢棄物“紅色鐵泥”為研究對象,探究紅色物質(zhì)的成分,請你參與他們的活動.
[小組討論]
甲觀點:紅色物質(zhì)是銅.              乙觀點:紅色物質(zhì)是氧化鐵.
丙觀點:紅色物質(zhì)是氫氧化鐵.        丁觀點:紅色物質(zhì)是氧化鐵和氫氧化鐵的混合物.
[查閱資料]
該廠“紅色鐵泥”主要是生產(chǎn)過程中使用鐵觸媒(一種催化劑)后的廢棄物,除紅色物質(zhì)外,還含有通常不與酸、堿和氧氣反應(yīng)的物質(zhì).氫氧化鐵受熱易分解
[提出假設(shè)]?
乙、丙、丁三種觀點存在合理性.
[實驗驗證]
Ⅰ取適量“紅色鐵泥”曬干,稱量其質(zhì)量為m1克;
Ⅱ?qū)ⅰ凹t色鐵泥”置于坩堝中充分加熱并在干燥器中冷卻后,稱量其質(zhì)量為m2克.
請回答下列問題:
(1)當m1=m2時,則紅色物質(zhì)為氧化鐵.
(2)當m1>m2>$\frac{160{m}_{1}}{214}$時,則“紅色鐵泥”中一定含有氧化鐵嗎?不一定(填寫“一定”或“不一定”),理由是“紅色鐵泥”有可能含有其他不溶性或受熱不分解的雜質(zhì).
(3)假定“紅色鐵泥”中“紅色物質(zhì)是氫氧化鐵”,請寫出回收“紅色鐵泥”中的鐵元素制得“鐵紅”(化學式為Fe2O3,是紅色油漆的重要原料)過程中的化學反應(yīng)最少需要3(填數(shù)字)次.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.用分子的相關(guān)知識解釋下列現(xiàn)象,正確的是(  )
A.冰融化成水說明分子種類發(fā)生改變
B.濕衣服晾干說明分子在不斷運動
C.分離液態(tài)空氣說明分子可以再分
D.水燒開后易把茶壺沖起說明溫度升高分子會變大

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.A~H是初中化學常見物質(zhì),已知:A,E是紅色固體;C,G是黑色粉末;B,H是氣體且B為化合物;D溶液呈藍色,可用于配制農(nóng)藥波爾多液,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(各步均恰好完全反應(yīng),部分生成物已略去),請回答下列問題:

(1)F溶液的溶質(zhì)是硫酸亞鐵,G是氧化銅;
(2)反應(yīng)①的化學方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(3)反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng);
(4)寫出B物質(zhì)的一種用途冶煉金屬.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.某科學興趣小組的同學為了測定某不純氧化鐵試樣(其中的雜質(zhì)不參與反應(yīng))中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù),設(shè)計了如下圖的實驗裝置:試回答下列問題:

(1)A發(fā)生裝置的優(yōu)點是能控制反應(yīng)的發(fā)生和終止;
(2)出C中硬質(zhì)玻管內(nèi)發(fā)生的化學方程式3H2+Fe2O3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe+3H2O;
(3)10克不純氧化鐵試樣放入C中硬質(zhì)玻管內(nèi),稱得U形管和氯化鈣干燥劑的質(zhì)量為23.4克,按上述裝置進行實驗,經(jīng)過充分反應(yīng)后稱得U形管和氯化鈣干燥劑的質(zhì)量為26.1克,則試樣中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為80%;
(4)同學設(shè)計的這個實驗方案有不完善之處,你的建議是可以在裝置B、C之間,增添一個氣體干燥裝置(即盛有濃硫酸的洗氣瓶),以便吸收從裝置B中導出的氫氣會帶出的水蒸氣,避免造成誤差.

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同步練習冊答案