【題目】2016年11月，我省“溫湯佬富硒鹽皮蛋”榮獲首屆“中國金牌旅游小吃”。如圖是硒原子的結構示意圖和元素周期表中的信息，請回答：

（1）硒具有防癌、抗癌作用，是人體必需的_____（填“常量”或“微量”）元素；

（2）硒原子核內有_____個質子。

（3）圖A表示的粒子符號是，圖B中78.96表示的是_____；

（4）市場上的加硒鹽是在碘鹽的基礎上添加了一定量的亞硒酸鈉制成的。亞硒酸鈉（Na2SeO3）中硒的化合價是_____。

【答案】微量； 34； 硒元素的相對原子質量； +4；

【解析】

（1）硒在人體中含量較低，是人體必需的微量元素，故填微量。

（2）根據(jù)原子結構示意圖的意義可知：硒原子核內有34個質子，故填34。

（3）根據(jù)元素周期表中各部分的意義可知：元素名稱下方的數(shù)字是元素原子的相對原子質量，所以圖B中78.96表示的是硒元素的相對原子質量，故填硒元素的相對原子質量。

（4）亞硒酸鈉（Na2SeO3）中，設硒元素的化合價為x，根據(jù)化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為零，則（+1）×2+x+（﹣2）×3＝0，x＝+4，故填+4。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖所示為實驗室中常見氣體制備、干燥、收集和性質實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇位器）。試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）高錳酸鉀（KMnO4）固體在加熱條件下，能較快地分解為錳酸鉀（K2MnO4，可溶固體）、二氧化錳（難溶固體）和氧氣，若以高錳酸鉀為原料在實驗室中制備并收集干燥的氧氣。

①所選儀器的連接順序為___________（填寫儀器序號字母）

②用高錳酸鉀制備氧氣發(fā)生反應的化學方程式為_______________________________。

③若從高錳酸鉀完全反應后的固體混合物中回收二氧化錳，需要的操作步驟為：溶解→___________→洗滌→干燥，即得到純凈的二氧化錳固體。

（2）若以過氧化氫溶液為原料，在實驗室中制取氧氣，并對某有機物的組成元素進行分析探究（資料顯示該有機物中一定含C、H元素，可能含O元素），所選儀器的連接順序為：A一D1→C一D2→E→堿石灰干燥管（已知：D1、D2為2個濃硫酸洗氣瓶）。使此有機物在純氧中充分燃燒，觀察現(xiàn)象，收集有關實驗數(shù)數(shù)據(jù)（設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全進行）。

①在該裝置中，儀器D1、D2的作用都是吸收水分，其作用的不同之處是：________。

②儀器E觀察到的現(xiàn)象是_______________。

反應完成后儀器E中溶液的質量比反應前溶液的質量__________（填序號）。

A變大 B．減小 C．不變 D．無法確定

③儀器C的大玻璃管中放入此有機物2.3g，充分燃燒后，測得儀器D2的質量增加2.7g，儀器E增重4.4g，則該有機物中碳、氫原子的個數(shù)比___________（填最簡整數(shù)比），該有機物中是否含有氧元素____________（填“有”“無”“無法確定”之一）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗能夠從視覺直觀的角度讓我們發(fā)現(xiàn)化學變化的神奇，激發(fā)我們學習興趣。請大家根據(jù)實驗回答問題：

（一）教材實驗集錦

（1）A實驗的試管1中產(chǎn)生的氣體是_______

（2）B用于制取氧氣，反應的化學方程式為_______

（3）C中觀察到實驗現(xiàn)象是__________________，該反應可用來_______

（4）D實驗得到的結論是_______

（二）教材實驗拓展

（1）課外小組的同學自制一塊多槽鐵板，設計如圖A所示裝置，用以探究燃燒的條件。（說明：金屬板上白磷足量）。請回答下列問題

①證明可燃物燃燒需要一定溫度的依據(jù)是_______

②將過氧化氫溶液滴入盛有MnO2的金屬槽中，發(fā)生反應的化學方程式_______

③有同學提出“將NaOH換成水，然后將水換成濃硫酸，也可以完成探究活動"，你認為可行嗎，為什么？_______

（2）如圖B所示的裝置進行驗證質量守恒定律，試劑a可以是__________（寫出一種即可）。證明質量守恒定律成立的現(xiàn)象是_______

（3）根據(jù)如圖C所示實驗，Y燒杯中溶液由紅色變?yōu)闊o色。

①該實驗可證明微粒具有的性質是__________。

②請用化學方程式表示紅色變?yōu)闊o色的原因_______

③該實驗得出氫氧化鋇的化學性質有_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】X、Y 兩種固體溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是

A. X 的溶解度比 Y 的溶解度大

B. t2℃時，X 溶液的濃度比 Y 溶液的濃度大

C. 將 X、Y 的飽和溶液分別從 t2℃降溫到 t1℃，兩種溶液的濃度相同

D. 將 t1℃時 X 的飽和溶液升溫至 t2℃，X 溶液的濃度增大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應用前景。其反應的微觀示意圖為下列有關說法正確的（ ）

A. 反應前后分子個數(shù)不變

B. 反應前后原子數(shù)目發(fā)生改變

C. 反應中C、D分子個數(shù)比為1：1

D. 該反應為置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了CO2的有關知識之后，同學們查閱資料發(fā)現(xiàn)Mg能在CO2中燃燒：2Mg+CO22MgO+C，所以鎂著火不能用CO2來滅火。但沒有找到有關鈉能否與CO2反應的介紹。于是同學們展開鈉著火能否用CO2來滅火的探究。

（提出猜想）鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應，可能的化學方程式為：_____。

（實驗）將燃著的鈉伸入裝有CO2的集氣瓶中，鈉能在CO2中繼續(xù)燃燒。

（查閱資料）

（1）Na2O是白色固體，能與CO2反應生成Na2CO3，與H2O反應生成NaOH。

（2）Ba（OH）2溶于水而BaCO3不溶于水。

（3）Na2CO3的存在會干擾NaOH的檢測。

基于以上資料，同學們認為鈉在CO2中燃燒的產(chǎn)物應該與Mg在CO2中燃燒的產(chǎn)物情況有所不同，并對產(chǎn)物提出了以下幾種猜想：

①Na2O、C；②_____、C；③NaOH、C；④Na2O、Na2CO3、C。

通過理論分析，猜想_____（填序號）肯定是錯誤的，理由是_____。

（驗證猜想）

步驟

實驗操作

主要實驗實驗現(xiàn)象

結論

（1）

將產(chǎn)物溶于適量水中

部分溶解，試管底部有黑色固體

狂想④正確

（2）

取少量（1）所得上層清液，加入過量的BaCl2溶液

_____

（3）

取（2）所得少量上層清液，加入_____

溶液變紅色

步驟（2）中BaCl2溶液發(fā)生反應的化學方程式：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組用蠟燭進行了下列實驗。

（1）寫出標號儀器名稱a_____，b_____。

（2）實驗1是證明蠟燭中含有_____元素。

（3）實驗2中，如果裝置不漏氣，則電子秤的示數(shù)_____（填“變大”“變小”或“不變”）。

（4）實驗3中，若B中蠟燭燃燒更旺，A中反應化學方程式為_____；若B中蠟燭熄滅，則A中反應的化學方程式為_____，從滅火原理看蠟燭熄滅的原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、X、Y、Z均為初中化學常見的物質，相互關系如圖所示，“→”表示轉化關系，“—”表示相互之間能反應（部分反應物、生成物以及反應條件省略）。其中，X是應用最廣泛的金屬；Y可用作食品干燥劑；C的溶液呈藍色，可用于配制農(nóng)藥波爾多液；B、D所屬類別相同，D俗稱燒堿。請回答下列問題

（1）X的化學式是_______， D的化學名稱是____________， A的一種用途是__________

（2）發(fā)生反應①的過程中伴隨著________________（填“放熱”或“吸熱”）現(xiàn)象

（3）若②是復分解反應，則Z所屬物質的類別可能是____

a 酸　　 b 堿　　　 c鹽　　 d 氧化物

（4）寫出下列反應的化學方程式：A→C_____________ A與B______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗室制取氣體的設計中，可行的是

A．加熱氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物制取氧氣

B．鹽酸跟氧化鈣反應制取二氧化碳

C．稀硫酸跟石灰石反應制取二氧化碳

D．稀硫酸跟銅反應制取氫氣

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