15.酒精是一種無色、透明、有特殊氣味的液體,易揮發(fā),能與水以任意比互溶,常用作
酒精燈和內燃機的燃料,是一種綠色能源,當點燃酒精燈時,酒精在燈芯上氣化后燃燒生成水和二氧化碳.
(1)根據(jù)以上敘述,可歸納出酒精的物理性質是無色、透明、有特殊氣味的液體,易揮發(fā),能與水以任意比互溶;化學性質是可以燃燒;酒精的用途是做燃料.
(2)向燃著的酒精燈添加酒精可能造成的不良后果:引燃燈內酒精引起火災.
(3)實驗中,不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來,合理簡單的滅火措施是用濕抹布撲滅.
(4)下列儀器不能用酒精燈加熱的是C
A.燃燒匙        B.試管        C.量筒        D.蒸發(fā)皿
(5)某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn):鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰,而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰.該小組同學進行了如下探究.
①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象火星四射,劇烈燃燒,生成黑色固體
②探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么.
點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質燃燒形成的.
③探究二:物質燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么.
【查閱資料】
物質熔點╱℃沸點╱℃燃燒時溫度╱℃
石蠟50∽70300∽550約600
15352750約1800
由上表可知:物質燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關.
④根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實,請你推測硫沸點<硫燃燒時的溫度(填“>”或“<”或“=”)

分析 (1)根據(jù)物理性質和化學性質的區(qū)別在于是否經(jīng)過化學變化表現(xiàn)出來以及酒精的用途進行解答;
(2)根據(jù)酒精燈使用注意事項進行解答;
(3)根據(jù)滅火的原理進行解答;
(4)根據(jù)儀器的性質進行解答;
(5)①根據(jù)鐵絲和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵進行分析;
②根據(jù)題干提供的信息結合所選知識進行解答;
③由表格數(shù)據(jù)進一步探究物質燃燒能否產(chǎn)生火焰與其熔點、沸點和燃燒時溫度的關系,并用實例說明;
④根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒有火焰的實驗事實,進行分析解答.

解答 解:(1)物理性質和化學性質的區(qū)別在于是否經(jīng)過化學變化表現(xiàn)出來,所以酒精的物理性質是:無色、透明、有特殊氣味的液體,易揮發(fā),能與水以任意比互溶;化學性質是:能燃燒;酒精的用途是作燃料;
(2)向燃著的酒精燈添加酒精可能造成的不良后果:引燃燈內酒精引起火災;
(3)實驗中,不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來,合理簡單的滅火措施是用濕抹布撲滅,從而起到隔絕空氣的目的;
(4)燃燒匙、試管、蒸發(fā)皿都能用酒精燈加熱,而量筒則不能用酒精燈加熱,故選:C;
(5)①鐵絲和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,實驗現(xiàn)象為:火星四射,劇烈燃燒,生成黑色固體;
②由實驗探究蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰的原因:點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如題干圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)物質燃燒形成的;
③由表格數(shù)據(jù)進一步探究物質燃燒能否產(chǎn)生火焰與其熔點、沸點和燃燒時溫度的關系:
分析蠟燭的熔點、沸點和燃燒時溫度,發(fā)現(xiàn)其燃燒的溫度比沸點高,燃燒產(chǎn)生了火焰;
分析鐵絲的熔點、沸點和燃燒時溫度,發(fā)現(xiàn)其燃燒的溫度比沸點低,燃燒不產(chǎn)生火焰;
分析鈉的熔點、沸點和燃燒時溫度,發(fā)現(xiàn)其燃燒的溫度比沸點高,故推斷其燃燒能產(chǎn)生火焰;
④根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒有火焰的實驗事實,推測硫沸點<硫燃燒時的溫度;
故答案為:(1)無色、透明、有特殊氣味的液體,易揮發(fā),能與水以任意比互溶;能燃燒;作燃料;
(2)引燃燈內酒精引起火災;
(3)用濕抹布撲滅;
(4)C;
(5)①火星四射,劇烈燃燒,生成黑色固體;
②氣態(tài);
③沸點;
④<.

點評 本題主要考查氧氣的化學性質及探究物質燃燒產(chǎn)生火焰的原因,設計信息知識多,此題創(chuàng)新性強,能很好的培養(yǎng)學生的探究能力.

練習冊系列答案
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5.如圖所示實驗操作中錯誤的是( 。
A.
  傾倒液體
B.
檢查裝置的氣密性
C.
熄滅酒精燈
D.
加熱液體

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6.結合圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)圖中a、b儀器的名稱:a酒精燈,b長頸漏斗.
(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,選用的發(fā)生裝置是A(填“A”、“B”或“C”),如用排水集氣法,實驗結束后應先從水槽中取出導管.(填“從水槽中取出導管”或“熄滅酒精燈”)
(3)寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,其發(fā)生裝置可用C(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B的優(yōu)點是隨開隨用,隨關隨停,如用E裝置收集CO2,則氣體應從c端通入(填“c”或“d”),驗證CO2已集滿的方法是將燃著的木條放到d處,如果木條熄滅,則證明已滿.

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3.下列物質可以在無色溶液中大量共存的是( 。
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10.我國政府高度重視實施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略方針,明確地提出了要建立一個節(jié)能性社會.節(jié)約能源,應從我們身邊做起,下列做法錯誤的是( 。
A.隨手關燈,隨手關水,節(jié)約每一度電,每一滴水
B.化石燃料儲量豐富,可大量使用
C.減少使用一次性筷子,兩面使用草稿紙
D.用洗澡水沖洗廁所,用洗米水澆花

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20.下列說法中錯誤的是( 。
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7.某同學買了一袋“脹鼓鼓”的薯片.
(1)提出問題:這里面的氣體是什么?
(2)猜想:甲同學猜想是氮氣,乙同學猜想是二氧化碳.
(3)設計實驗:請你設計實驗證明乙同學的猜想將袋內氣體鼓入澄清石灰水中,若澄清的石灰水變渾濁,則袋中的氣體是二氧化碳.
(4)反思:①甲、乙兩同學討論后認為袋內充入氣體的主要作用是除了能使食品保鮮外,還能防止食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓.②袋內充入的氣體必須具備的性質是不與食物反應.

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4.水、水蒸氣和冰都是由水分子構成的;保持鐵的化學性質的最小粒子是鐵原子.(填名稱)

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5.某課題組設計了如下探究方案,請予以評價.
Ⅰ.【探究目的】測定空氣中氧氣的含量.
Ⅱ.【查閱資料】124g白磷燃燒放熱2378kJ;同溫同質量的空氣,壓強與體積的關系為V1:V2=P1:P2,同壓同質量的空氣,溫度與體積的關系為V1:V2=T1:T2
Ⅲ.【提出問題】氧氣約占空氣體積的多少?
Ⅳ.【猜想假設】氧氣約占空氣體積的1/5.
Ⅴ.【實驗探究】課題組設計了如圖所示的裝置(略去固定裝置):40mL的試管內盛裝有過量白磷,注射器容積為100mL且活塞潤滑性很好,組裝好儀器時,注射器活塞前沿恰好停留在20mL刻度線處.忽略白磷、膠塞所占體積,忽略導管內的氣體體積.
(1)實驗前,打開止水夾,將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明裝置氣密性良好.
(2)方案一:先夾緊止水夾,向燒杯內加開水,至白磷燃燒結束,冷卻試管,松開止水夾,可觀察到的現(xiàn)象是白磷燃燒、產(chǎn)生白煙,冷卻試管,記錄活塞前沿所在刻度線.
(3)方案二:不使用止水夾,向燒杯內加開水,充分反應直至燃燒結束,試管冷卻,記錄活塞前沿所在刻度線.
Ⅵ.【反思交流】
(1)比較方案一、二,更為科學可行的方案是方案二(填“方案一”或“方案二”),不足方案的主要問題是關閉止水夾時,會造成橡膠塞彈出或試管爆裂等危險(答對一條即可).
(2)如果組裝好儀器時,注射器活塞前沿恰好停留在4mL刻度線處,不能(填“能夠”或“不能”)達到實驗目的.
(3)要讓注射器活塞潤滑性很好的目的是活塞能夠自由移動,以保證體系內壓等于外界大氣壓.
(4)如果試管內溫度未冷卻即記錄活塞前沿所在刻度線,則測得的氧氣占空氣的體積分數(shù)應該<(填“>”或“<”或“=”)$\frac{1}{5}$.

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