【題目】下列物質屬于氧化物的是

A. 純堿(Na2CO3) B. 酒精(C2H5OH) C. 干冰(CO2) D. 苛性鈉(NaOH)

【答案】C

【解析】A、純堿是鹽,不是氧化物,錯誤;

B、酒精是有機物,不是氧化物,故錯誤;

C、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成,故是氧化物,故正確;

D、氫氧化鈉有三種元素組成,故不是氧化物,故錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列說法或做法錯誤的是( )

A. 火場逃生時在有煙霧的地方匍匐前進

B. 每個公民都應樹立節(jié)約用水的意識

C. 處理金屬廢棄物的方法是將廢金屬填埋

D. 二氧化碳在大氣中含量增多會引起溫室效應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】肉類的鮮度可以通過測試pH來判斷。有資料顯示,pH與肉類新鮮度的關系如下表,則新鮮肉在變質過程中酸性如何變化( 。

名稱

新鮮肉

次鮮肉

變質肉

pH

5.8﹣6.2

6.3~6.6

>6.6

A. 不變 B. 變強 C. 變弱 D. 無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“中國芯”的主要材料是高純度的單質硅,其結構類似于金剛石。下列有關硅的說法正確的是( )

A. 屬于金屬元素 B. 元素符號SI

C. 硅是地殼中含量最多的元素 D. 單質硅由原子構成

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“生態(tài)文明建設”要求加大環(huán)境保護力度。結合生產(chǎn)實際,下列做法不合理的是( )

A. 開發(fā)清潔能源 B. 全面關停化工企業(yè)

C. 凈化汽車尾氣 D. 研發(fā)易降解的塑料

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,沒有水就沒有生命
(1)從物質的分類角度分析,水不屬于(填字母).
a. 單質 b. 氧化物 c. 化合物 d. 純凈物
(2)如圖1為電解水的實驗,A試管中收集到的氣體為 , 反應的文字表達式為 , 此實驗可以說明水是由組成.從能量轉化角度分析,電解水是將能轉化為能.

(3)我國規(guī)定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水.各種指標的主要要求為:a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異嗅異味 c.水應澄清透明 d.不得含有細菌和病毒
①前兩個指標可以利用的吸附作用(填物質名稱)而達到;
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如下圖所示:

由上圖可知凈化水時,c、d兩個指標可通過上圖中的B、C、過程而達到.
③水的硬度是一項重要的化學指標.日常生活中區(qū)分硬水與軟水用
(4)圖2是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖.這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點是
a.使水的化學性質發(fā)生改變 b.有助于除去懸浮性顆粒 c.不易堵塞活性炭孔 d.可以將硬水軟化
(5)水是生命之源,我們每個人都要愛護水資源.請你提出一條保護水資源的合理化建議:

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【題目】現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬,將它們分別放入稀H2SO4中,只有X無氫氣放出。將Y投入Z的鹽溶液中,Y的表面沒有發(fā)生變化。則X、Y和Z的金屬活動性順序正確的是

A. X>Y>Z B. Z>Y>X C. X>Z>Y D. Y>Z>X

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【題目】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出.生成的是什么氣體呢?同學們決定進行探究.探究前老師提示,該反應生成的氣體只有一種.
【提出猜想】生成的氣體可能是SO2或O2或H2
【查閱資料】
①SO2與二氧化碳化學性質相似,如它也能使澄清石灰水變渾濁.
②濃硫酸具有強烈的吸水性,可做氣體的干燥劑.
③H2與CO均可以還原金屬氧化物.
(1)【方案設計】甲同學設計了如下實驗方案,驗證猜想的氣體.

甲同學認為:若觀察到 , 則氣體為SO2 . 若觀察到 , 則氣體為O2
(2)【實驗探究】
①實驗開始時,應先將收集到的氣體從a處通入一段時間后,再點燃 C 處酒精燈.這樣操作的目的是
②實驗過程中發(fā)現(xiàn) A 裝置中溶液不變渾濁,C 裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色,試管壁上有水滴生成.
(3)【實驗結論】①鐵粉與該硫酸銅溶液反應時,產(chǎn)生的氣體是
②鐵放入該硫酸銅溶液中所發(fā)生反應的化學方程式為
(4)【實驗反思】
乙同學認為甲同學的實驗方案操作復雜,他只需一盒火柴即可確定該氣體成分.你認為乙同學的實驗方案是。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】準確量取7g水,應用( )
A.50mL量筒
B.10mL量筒、滴管
C.托盤天平
D.5mL量筒、滴管

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