閱讀下列材料并回答各有關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室中氧化銅與氫氣反應(yīng)后得到的Cu中常常混有少量Cu2O。Cu2O與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu2O+H2SO4 CuSO4+Cu+H2O,F(xiàn)將10g Cu與Cu2O的混合物放入足量的稀硫酸中充分反應(yīng),過濾得到9.6 g固體,則原混合物中單質(zhì)銅的質(zhì)量為__________g。

(2)硫酸銅是一種應(yīng)用極其廣泛的化工原料。銅不能與稀硫酸直接反應(yīng),為符合綠色化學(xué)的要求,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行如下設(shè)計(jì):

方案1:以空氣為氧化劑。將銅粉在儀器B中反復(fù)灼燒,使銅與空氣充分反應(yīng)生成氧化銅,再將氧化銅與稀硫酸反應(yīng)。

方案2:在常溫下,將空氣或氧氣直接通入到銅粉與稀硫酸的混合物中,發(fā)現(xiàn)其幾乎不反應(yīng);再向該混合物中加入Fe2(SO4)3,發(fā)現(xiàn)立即發(fā)生反應(yīng),但無沉淀產(chǎn)生;待反應(yīng)完全后向其中加物質(zhì)甲調(diào)節(jié)pH到3~4,產(chǎn)生Fe(OH)3沉淀。最后經(jīng)過過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶,所得濾渣循環(huán)使用。(已知Fe(OH)3和Cu(OH)2完全沉淀時(shí)的pH分別為3.7、6.4。)

問題:

①方案1中的B儀器名稱是__________。

寫出方案1中的化學(xué)方程式____________________。

______________________________。

②方案2中甲物質(zhì)是_______(填字母序號(hào))。

a、CaO b、CuCO3 c、CaCO3

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.(1)在小燒杯中加入硫酸銅溶液后,加入鐵釘,稱量總質(zhì)量為m1,發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為鐵釘上附著紅色物質(zhì),溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色,反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后,再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2,則(填“=”“>”“<”)m1=m2
(2)如圖裝置中,稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1,然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后,再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2,則(填“=”“>”“<”)m1>m2,其原因?yàn)樯傻亩趸紨U(kuò)散到空氣中,依據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前燒杯中反應(yīng)物的總質(zhì)量大于反應(yīng)后燒杯中剩余物的總質(zhì)量
(3)在4A+5B═4C+6D的反應(yīng)中,C、D相對(duì)分子質(zhì)量之比為15:9,若有1.7g A與B完全反應(yīng)生成3g C,則B和C的質(zhì)量比為4:3.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

8.印刷銅制電路板的“腐蝕液”為FeCl3溶液,已知銅、鐵均能與FeCl3溶液反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為①Cu+2FeCl3═2FeCl2+CuCl2,②Fe+2FeCl3═3X.
(1)寫出化學(xué)方程式②中的X的化學(xué)式FeCl2
(2)現(xiàn)有一包銅、鐵的混合粉末加入到盛有一定量FeCl3溶液的燒杯中,充分反應(yīng)后燒杯中仍有少量固體剩余,那么燒杯內(nèi)的固體中一定含有的物質(zhì)是Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.不能使肥皂水起泡沫的水是( 。
①井水  ②雨水   ③蒸饅頭所剩的鍋底水   ④礦泉水.
A.①②B.①③C.①④D.②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.在下表空格處填寫物質(zhì)的名稱或化學(xué)式.
 物質(zhì)名稱  氧化鋁 氯氣  氫氧化鐵  碳酸鈉
 化學(xué)式 Na2S  FeCl2  CuSO4  HNO3 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某小組的同學(xué)做“鐵絲、蠟燭在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火餡,蠟燭燃燒有明亮的火焰.該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
(2)探究Ⅰ:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點(diǎn)燃蠟燭,將玻璃導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.將蘸有澄清的石灰水的燒杯罩在火焰上方,可觀察到杯壁上出現(xiàn)白色物質(zhì).
(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物質(zhì)熔點(diǎn)╱℃沸點(diǎn)╱℃燃燒時(shí)溫度╱℃
石蠟50~70300~550約600
15352750約1800
木炭37274827約1700
由上表可知:物質(zhì)燃燒若能產(chǎn)生火焰,其燃燒時(shí)溫度一般高于(填“低于”或“高于”)其沸點(diǎn).由此推測(cè):木炭在氧氣中燃燒時(shí),沒有(填“有”或“沒有”)火焰,但生活中木炭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生火焰,其原因不可能是C.
A、木炭燃燒生成了其它可以燃燒的氣體
B、木炭中含有的雜質(zhì)燃燒時(shí)產(chǎn)生了氣體
C、生活中的木炭受熱易揮發(fā).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.飛飛同學(xué)對(duì)蠟燭的燃燒進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究.
實(shí)驗(yàn)①:如圖甲,點(diǎn)燃一支蠟燭,用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上,蠟燭燃燒片刻后熄滅.
實(shí)驗(yàn)②:如圖乙,再點(diǎn)燃蠟燭,然后吹滅,看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙,用火柴點(diǎn)燃白煙,蠟燭重新被引燃.
實(shí)驗(yàn)③:如圖丙,將粗細(xì)均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上,稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象.
(1)實(shí)驗(yàn)①中,蠟燭能燃燒片刻的原因是燒杯中有氧氣.
(2)實(shí)驗(yàn)②中,關(guān)于白煙的成分,有同學(xué)做出了下列猜想:
A.白煙是水蒸氣;     B.白煙是石蠟固體小顆粒;     C.白煙是二氧化碳.
你認(rèn)為上述猜想有道理的是B(填序號(hào)),理由是白煙具有可燃性.
(3)飛飛同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)①的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C.
A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)實(shí)驗(yàn)③中,木條處于外焰的部分最先變黑,說明蠟燭的外焰溫度高.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.梧州市某中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在進(jìn)行電解水試驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的裝置只有一端有氣體產(chǎn)生,且溶液顏色逐漸加深.
對(duì)此異,F(xiàn)象,小吳同學(xué)認(rèn)為是電源正負(fù)極接反了的原因.要證明小吳的猜想,應(yīng)該進(jìn)行的操作是將連接電源正負(fù)極的導(dǎo)線對(duì)調(diào)后,重新連接再進(jìn)行實(shí)驗(yàn).經(jīng)過修正,大家完成了電解水的實(shí)驗(yàn).體驗(yàn)到“電解”這種新實(shí)驗(yàn)手段的威力后,大家意猶未盡,決定繼續(xù)深入探究.
【探究活動(dòng)一】
小吳將水換成食鹽水進(jìn)行電解,A、B兩個(gè)試管都收集到氣體.試管A收集到的是無色可燃性氣體,則該氣體是氫氣.
【問題與猜想】
試管B收集到的氣體可能是什么呢?請(qǐng)你根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行大膽猜測(cè),并將所有可能的屬于單質(zhì)氣體的化學(xué)式填寫在橫線上O2、Cl2↑.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
若小周用pH試紙測(cè)出電解后溶液的pH為12,說明該溶液呈堿性,則電解食鹽水的化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.
【探究活動(dòng)二】
小周將原裝置的電極都改為銅片進(jìn)行食鹽水的電解,結(jié)果發(fā)現(xiàn)溶液顏色變藍(lán).
【問題與猜想】
為什么溶液會(huì)變藍(lán)色?小施認(rèn)為可能是銅片變成銅離子進(jìn)入溶液中的原因.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
小施取少量藍(lán)色溶液放入試管中,滴入氫氧化鈉溶液后,觀察到有藍(lán)色沉淀生成的現(xiàn)象,證明了自己的猜想正確.你還有其他證明溶液中含Cu 2+的方法嗎?請(qǐng)寫出你的方法和結(jié)論把鐵放入溶液中,有紅色固體產(chǎn)生.
【回顧與反思】
經(jīng)過上述拓展探究實(shí)驗(yàn),同學(xué)們學(xué)會(huì)了用身邊的物質(zhì)進(jìn)行探究的方法,體驗(yàn)到了開拓思路大膽探究的樂趣,感受到了化學(xué)的神奇魅力,根據(jù)上述所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫出你還想探究的一個(gè)問題電解水試驗(yàn)中出現(xiàn)的深色物質(zhì)是什么?用其他物質(zhì)如醋酸代替水進(jìn)行實(shí)驗(yàn),或換成其他電極進(jìn)行電解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定物質(zhì)的用途.下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系不正確的是( 。
A.氧氣具有可燃性,可用于煉鋼、航天
B.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,常用作保護(hù)氣
C.銅導(dǎo)電性良好,可用于制導(dǎo)線
D.氖氣通電時(shí)能發(fā)出帶顏色光,可用于霓虹燈

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同步練習(xí)冊(cè)答案