6.“蠟燭及其燃燒”的探究
(1)探究內(nèi)容名稱:“蠟燭及其燃燒”的探究.
(2)探究用品:蠟燭,火柴,2個燒杯(潔凈干燥),澄清石灰水.
(3)、探究的目的:蠟燭的物理特性,燃燒的條件,燃燒后有何生成物.
(4)探究步驟.
步     驟對現(xiàn)象觀察及描述分析現(xiàn)象成因(可以是假想、推理)
點(diǎn)燃前
燃著時火焰上方罩一個燒杯
火焰上方罩內(nèi)壁涂有
石灰水的燒杯
用燒杯完全罩住蠟燭
熄滅后
(5)通過該實(shí)驗知道了蠟燭的燃燒產(chǎn)物,請寫出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式:石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳
(6)通過探究;談?wù)剬W(xué)習(xí)化學(xué)的感受:化學(xué)能夠為我們展現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象、本質(zhì),能夠指導(dǎo)我們的生活和生產(chǎn).

分析 蠟燭燃燒生成水和二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
化學(xué)反應(yīng)普遍存在于自然界中,如果利用好化學(xué),能夠為我們的生活、生產(chǎn)提供幫助.

解答 解:(4)探究實(shí)驗如下表所示:

步 驟對現(xiàn)象觀察及描述分析現(xiàn)象成因(可以是假想、推理)
點(diǎn)燃前蠟燭是白色固體蠟燭的主要成分石蠟是白色固體
燃著時火焰上方罩一個燒杯燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠蠟燭燃燒生成了水
火焰上方罩內(nèi)壁涂有
石灰水的燒杯
澄清石灰水變渾濁蠟燭燃燒生成了二氧化碳
用燒杯完全罩住蠟燭蠟燭熄滅燒杯中的氧氣耗盡
熄滅后固體質(zhì)量減小反應(yīng)生成了水蒸氣和二氧化碳
(5)蠟燭燃燒生成水和二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳.
故填:石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳.
(6)通過探究可知,化學(xué)能夠為我們展現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象、本質(zhì),能夠指導(dǎo)我們的生活和生產(chǎn).
故填:化學(xué)能夠為我們展現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象、本質(zhì),能夠指導(dǎo)我們的生活和生產(chǎn).

點(diǎn)評 合理設(shè)計實(shí)驗,科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗、分析實(shí)驗,是得出正確實(shí)驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實(shí)驗、進(jìn)行實(shí)驗、分析實(shí)驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.A與B有如下的反應(yīng):A+B→C+D
(1)若C為廚房內(nèi)常用的調(diào)味品;在A溶液中加入鐵粉能產(chǎn)生氫氣,則A是鹽酸
若A、B兩溶液恰好反應(yīng)完全,則反應(yīng)后溶液的pH=7(填“<”、“>”或“=”);寫出A、B兩溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O.
(2)若B常用來改良酸性土壤;D是重要的化工原料且與B的類別相同;B與CO2反應(yīng)也能生成C;則A為Na2CO3,C的用途是建筑材料(合理即可)(只要寫一種).寫出B溶液與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)若A為單質(zhì),A與B在高溫下反應(yīng),可觀察到固體粉末由黑色變?yōu)榧t色,則B是氧化銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖所示,實(shí)驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,實(shí)驗的相關(guān)數(shù)據(jù)如表
氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量
反應(yīng)前35.6g
反應(yīng)后34.8g
(1)反應(yīng)中二氧化錳的作用是催化作用.
(2)反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量為0.8g.
(3)計算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量,寫出必要的計算過程.
(4)反應(yīng)容器中,氧元素的質(zhì)量減小(填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.用化學(xué)符號表示:
(1)2個鎂離子2Mg2+;       
(2)3個水分子3H2O;
(3)硝酸銀AgNO3;        
(4)硫酸銅溶液溶質(zhì)CuSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題

1.學(xué)習(xí)常見金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬的活動性順序,能幫助我們發(fā)現(xiàn)和研究更多的金屬.
(1)根據(jù)如圖回答有關(guān)問題:

①寫出實(shí)驗A中反應(yīng)的主要實(shí)驗現(xiàn)象劇烈燃燒,火星四射,放熱,生成黑色固體
寫出實(shí)驗B中反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
②實(shí)驗B中可觀察到鐵片的表面覆蓋一層紅色物質(zhì)現(xiàn)象,說明鐵的金屬活動性比銅強(qiáng).(填“強(qiáng)”或“弱”)
③實(shí)驗C中可觀察到試管中鐵釘最先生銹的是b處.(填“a”或“b”或“c”)
(2)所謂合金,就是不同種金屬(或金屬與非金屬)在熔化狀態(tài)下形成的一種熔合物.
NaCuAlFe
熔點(diǎn)(℃)97.510836601535
沸點(diǎn)(℃)883259522003000
根據(jù)上表中四種金屬的熔沸點(diǎn),判斷其中不能形成合金的是c.
a.Cu和Al        b.Fe和Cu           c.Fe和Na
(3)某興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗室為了比較銀白色金屬R與鐵的活動性強(qiáng)弱,設(shè)計了下列方案進(jìn)行實(shí)驗,請你幫他們完成下表:
你的一種猜想驗證方法現(xiàn)象結(jié)論
金屬R活動性比鐵強(qiáng)將金屬R投入
硫酸亞鐵溶液中
金屬R表面有黑色的物質(zhì)析出猜想正確
(選填“正確”或“錯誤”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.區(qū)別二氧化碳、氧氣和空氣三種氣體,應(yīng)采用的方法是 ( 。
A.將帶火星的小木條分別伸入集氣瓶中
B.將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中
C.將氣體分別通入澄清的石灰水中
D.分別觀察顏色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列可用于驗證銅、鐵、鋅三種金屬的活動性強(qiáng)弱的一組藥品是( 。
A.Cu、Zn、FeSO4溶液B.Cu、Fe、ZnSO4溶液
C.ZnSO4溶液、FeSO4溶液、CuD.FeSO4溶液、CuSO4溶液、ZnSO4溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

15.如圖O2和CO2的自述中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.在地球上分布很廣,占空氣體積約$\frac{1}{5}$的物質(zhì)的化學(xué)式是O2.煤是現(xiàn)在生產(chǎn)、生活中的主要燃料,它燃燒時產(chǎn)生氣體,二氧化硫是造成酸雨的元兇;因此農(nóng)村常用沼氣來替代化石燃料和柴禾,沼氣的主要成分是甲烷;人類未來最清潔的綠色能源是氫氣.

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同步練習(xí)冊答案