【題目】如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10 %的NaCl 溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:
(1)用圖中序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序__________;
(2)圖②中用來取用NaCl的儀器是_______;
(3)稱量 NaCl 時(shí),天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標(biāo)尺示位置見圖,則稱 取的 NaCl 質(zhì)量為_________ g;
(4)NaCl 稱量完畢放回砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn) 10g 的砝碼有缺損,若其他操作步驟正確, 則所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(“大于”、“小于”或“等于”)10%。
(5)配制 NaCl 溶液時(shí)是否用到玻璃棒______ (填“是”或“否”),其作用是___________。
【答案】②⑤①④③; 藥匙 18.2g 小于 是 加速食鹽溶解
【解析】
(1)根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,配制溶液的步驟是計(jì)算、稱量、溶解;可以據(jù)此解答該題;
(2)圖②中用來取用NaCl的儀器是為藥匙,可以據(jù)此解答該題;
(3)使用天平稱取氯化鈉的質(zhì)量時(shí),要將稱量物放在左盤,砝碼放在右盤,稱量物的質(zhì)量=砝碼+游碼;
(4)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式可以求得溶液的質(zhì)量,從而求得水的質(zhì)量,再根據(jù)密度公式計(jì)算水的體積,砝碼缺少一角則稱量的食鹽的質(zhì)量減小,可以據(jù)此解答該題。
(5)根據(jù)溶解時(shí)用玻璃棒攪拌以加速溶解解答。
(1)稱量食鹽的質(zhì)量首先打開廣口瓶塞,倒放在桌面上,將取得的 食鹽放在天平的左盤,然后將稱得的食鹽放到燒杯中,再將量取的水倒入燒杯中, 用玻璃棒攪拌使之溶解,故正確的順序?yàn)棰冖茛佗堍郏?/span>
(2)圖②中用來取用 NaCl 的儀器是為藥匙;
(3)食鹽的質(zhì)量=砝碼+游碼,據(jù)圖可知,砝碼的讀數(shù)是 15g,游碼的讀數(shù)是 3.2g, 故食鹽的質(zhì)量=15g+3.2g=18.2g;
(4)砝碼缺少一角則稱量的食鹽的質(zhì)量減小,溶質(zhì)減少,則溶液變稀,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小;
(5)溶解時(shí)用玻璃棒攪拌以加速溶解。
故答案為:(1)②⑤①④③;(2)藥匙;(3)18.2g;(4)小于;(5)是;加速食鹽溶解。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有以下幾種物質(zhì),其中A是淡黃色固體粉末,它可以在D中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰;B是黑色物質(zhì)且在D中燃燒只生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體Y;C是一種金屬,也可在D中燃燒,且火星四射,生成一種黑色固體Z。請(qǐng)分析并回答以下問題:
(1)A物質(zhì)名稱是______。
(2)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:D_____,Z_____,
(3)B在D中燃燒的文字表達(dá)式:______;
(4)Y由______構(gòu)成。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是小美配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)過程,回答有關(guān)問題。
(1)配制過程的先后順序是_______(填裝置序號(hào))。
(2)指出圖中錯(cuò)誤的操作:________。
(3)經(jīng)檢測,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,可能的原因有________(答一點(diǎn))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小英同學(xué)從水庫中取出渾濁水樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
①將水樣靜置,用如圖裝置進(jìn)行過濾,其操作規(guī)范的是______(填標(biāo)號(hào))。
a.用玻璃棒引流 b.濾紙邊緣高出漏斗 c.漏斗末端頸尖未緊靠燒杯內(nèi)壁
d.將濾紙濕潤,使其緊貼漏斗內(nèi)壁
e.用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動(dòng)以加快過濾速度
②向過濾后所得水樣中加入一定量活性炭,利用活性炭的______性除去雜質(zhì)和臭味。
③在處理后的水樣中加入一定量肥皂水,振蕩,觀察到泡沫較少,浮渣較多,說明該水樣屬于____(填“硬水”或“軟水”)。
④生活中常用______(填“煮沸”“靜置沉淀”或“過濾”)的方法降低水的硬度,并起到消毒殺菌的作用。
⑤為了人類的生存和發(fā)展,人類必須愛惜水。下列做法不利于保護(hù)水資源的是______(填標(biāo)號(hào))。
A生活污水直接排放 B提倡使用節(jié)水器具
C工業(yè)上冷卻水重復(fù)利用 D園林澆灌用滴灌、噴灌
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為慶祝元素周期表誕生150周年,聯(lián)合國將2019年定為國際化學(xué)元素周期表年,請(qǐng)根據(jù)下表(元素周期表的部分內(nèi)容)完成下題:
(1)請(qǐng)根據(jù)上表寫出關(guān)于氬元素的一條信息:______。
(2)鎂與鋁兩種元素的最本質(zhì)區(qū)別在于______;由溴元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖(如圖所示)可知;溴元素與上表中的______元素化學(xué)性質(zhì)相似。
(3)第11號(hào)元素鈉在化學(xué)反應(yīng)中易______(填“得到”或“失去”)電子。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國是稀土資源大國。稀土元素鏑(Dy)常用于制造硬盤驅(qū)動(dòng)器,下圖是鏑元素在元素周期表中的信息,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 鏑是金屬元素
B. 鏑的核電荷數(shù)為66
C. 元素名稱為Dy
D. 一個(gè)鏑原子核外有66個(gè)電子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是配制一定量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液的過程示意圖。
(1)請(qǐng)指出圖中兩個(gè)明顯的錯(cuò)誤處,說明改正方法。
錯(cuò)誤①:__________________________________________________________;
錯(cuò)誤②:__________________________________________________________。
(2)若按照上述圖示操作(假定再無其他錯(cuò)誤),則所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________(選填“大于”、“小于”或“等于”)0.9% 。
(3)若將(1)中的錯(cuò)誤更正后重新配制溶液,測得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于0.9% 。請(qǐng)你分析可能的原因(寫兩條):________________;_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“宏觀辨識(shí)與微觀探析”’是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一,化學(xué)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生既能夠“見微知著”,也能夠“見著知微”。金屬鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉,如圖為氯化鈉形成的示意圖。
根據(jù)所給信息,請(qǐng)回答:
(1)鈉原子的核外電子層數(shù)是_____,在化學(xué)反應(yīng)中易_____(填“得到”或“失去”)電子。
(2)元素的化學(xué)性質(zhì)主要是由原子的_____決定的。
(3)化學(xué)反應(yīng)前后,氯元素的化合價(jià)為_____。
(4)構(gòu)成氯化鈉的離子是_____(填微粒符號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】香蕉等水果具有芳香氣味,是因?yàn)槠渲泻幸宜嵋阴?/span>(C4H8O2)等物質(zhì)。下列關(guān)于乙酸乙酯的說法正確的是( 。
A.乙酸乙酯中含有O2分子
B.乙酸乙酯分子由4個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成
C.乙酸乙酯中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為2:4:1
D.乙酸乙酯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為54.5%
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