【題目】利用數(shù)據(jù)傳感技術可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應的速率。某同學傾斜錐形瓶，使試管內的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應，測得瓶內壓隨時間的變化如圖所示。

（1）寫出碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式。

____________。

（2）對比分析a、b點可知化學反應速率與什么因素有關？

_____________。

【答案】 反應速率和反應物間的接觸面積有關

【解析】

（1）碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳。故答案為：；

（2）兩個反應中，不同的是碳酸鈣的顆粒大小。左側裝置中是塊狀碳酸鈣，右側裝置中是粉末狀的碳酸鈣。從而使得反應物之間的接觸面積不同。通過控制變量的思想可知，改變了反應物之間的接觸面積，從而就導致反應速率不同。故答案為：反應速率和反應物間的接觸面積有關。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：

（1）這五個裝置示意圖中，有一個裝置是錯誤的，指出錯誤裝置是 (填序號)。

（2）圖示中儀器①的作用 ；實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇A作發(fā)生裝置，但要對A進行改進，改進的方法是 ；實驗室若用B作發(fā)生裝置制氧氣，則該反應方程式為 。

（3）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應制得，該反應方程式為FeS ＋ H2SO4（�。� H2S↑＋Fe SO4 ，則應選擇

（填序號，下同）來作發(fā)生裝置。

（4）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應生成NO2，則應選擇 裝置來收集NO。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是學習化學的一個重要途徑。請從下列儀器中選用適當儀器用過氧化氫與MnO2制取并收集氧氣。

（1）儀器②的名稱是________

（2）若用排空氣法收集O2，收集氣體應該選用的儀器有（填字母序號）________，裝入藥品前必須進行的一步操作是_______；MnO2在反應中起_______ 作用，實驗結束后，可采用________的方法予以回收利用。

（3）實驗室用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應制取硫化氫（H2S）氣體。硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸。根據(jù)以上知識推斷：實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置是_______，收集裝置是________。

（4）實驗室里的甲烷氣體是用乙酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得的，制取甲烷的裝置可選用_______。甲烷難溶于水，密度比空氣小，可選用的收集裝置是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某食鹽的標簽如圖所示，下列說法正確的是

A.KIO3 中，碘元素的化合價是+1

B.KIO3 中鉀元素、碘元素、氧元素的質量比為 1:1:3

C.若需要 20mg 碘元素，則需要該食鹽 2 包

D.使用該食鹽勿長時間加熱，是為了防止 NaCl 揮發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硫酸鋇是一種不溶于水，也不和酸反應的固體，醫(yī)療上常用硫酸鋇作透視腸胃的內 服造影劑，俗稱“鋇餐”。若“鋇餐”中含有碳酸鋇，就會致人中毒。為測定某硫酸鋇樣品中碳酸鋇的 含量，取 100 g 樣品，向其中逐漸加入一定質量分數(shù)的稀硝酸至恰好完全反應，發(fā)生反應的化學方 程式為：BaCO3＋2HNO3＝Ba(NO3)2＋H2O＋CO2↑，測得共用去稀硝酸 245.7 g，反應后稱得燒杯中物質的總質量為 341.3 g。請計算：

（1）反應生成的二氧化碳為_____g。

（2）所用的稀硝酸的溶質質量分數(shù)是多少_________？原樣品中硫酸鋇的質量分數(shù)是多少？（計算結果保留一位小數(shù)）__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~F是初中化學的常見物質，A與B的組成元素相同，D、E在通常狀況下是氣體，C可用來改良酸性土壤，F是大理石的主要成分。其轉化關系如圖所示，部分反應物、生成物和反應條件未標出。

（1）A的化學式為_____。

（2）反應②的主要現(xiàn)象是_____。

（3）反應⑤的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學�；瘜W活動小組的同學對碳酸鈉與稀鹽酸的反應進行了下列探究：

[探究一]向放有一支燃著的蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和稀鹽酸(如圖1所示)：

（1）燒杯中看到的現(xiàn)象是：______________，說明二氧化碳具有的化學性質是：___________ 。

（2）碳酸鈉與稀鹽酸反應產生的氣體具有的另一個用途是____________ 。

[探究二]碳酸鈉與稀鹽酸反應后剩余溶液的成分探究(假設二氧化碳已完全放出，雜質溶于水，不參加反應且呈中性)。甲、乙兩同學分析認為剩余溶液中一定含有氯化鈉，可能有鹽酸或碳酸鈉。為驗證是否含有鹽酸，他們采用了不同方法進行實驗，得到了相同的結論。

查找資料：氯化鈉溶液呈中性

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

甲

取樣于試管中，滴加__________試液

試液變紅

有鹽酸

乙

取樣于試管中，逐滴滴加碳酸鈉溶液

______________

[探究三]測定所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)?[實驗原理]通過測定足量碳酸鈉樣品與一定質量的稀鹽酸反應生成二氧化碳的體積來計算稀鹽酸的溶質質量分數(shù)。

[實驗設計]小伍稱取一定質量的樣品，按如圖2裝置進行實驗(已知該裝置氣密性良好，水準管高度可以上下調節(jié)，量氣管是帶有刻度的儀器)。

[反思與評價]（1）在實驗中，若沒有植物油，測定結果會________(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。

（2）操作中，下列情況不影響測定結果的是___________(填字母)．

A實驗前試管中有空氣 B實驗中水準管口有水溢出

C讀數(shù)時量氣管和水準管液面不相平 D實驗后生成的氣體在試管中仍有滯留

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在生產生活中，你會發(fā)現(xiàn)“化學就在身邊”。

（1）洗潔精能清除油污，這是利用它的_____作用。

（2）上海世博園內安裝的“直飲水”機，采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝�；钚蕴吭诖似�_____作用，凈化后的水屬于_____（選填“混合物”或“純凈物”）。

（3）化學為體育不僅雪中送炭，而且錦上添花。舉重、體操等項目的運動員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手，這是因為“鎂粉”質輕、吸水性好，可做防滑劑。“鎂粉”的有效成份是堿式碳酸鎂，它不可燃，300℃即分解，其分解的化學方程式是：Mg5(OH)2(CO3)45MgO+X+4CO2↑,則X的化學式是_____；根據(jù)這些信息，還能推斷出“鎂粉”的另一種用途是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中氯酸鉀樣品含有雜質，為了測定樣品中氯酸鉀的質量分數(shù)，取 10g 該樣品與 1g 二氧化錳混合加熱 t1 時間后（假設雜質不參加反應），冷卻，稱量剩余固體質量，重復以上操作，依次稱得加熱 t2、t3、t4 時間后剩余固體的質量，記錄數(shù)據(jù)如下表：

加熱時間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質量/g

10.04

9.08

8.12

8.12

（1）請問完全反應后產生氧氣的質量為_____g 。

（2）求該樣品中氯酸鉀的質量分數(shù)_____（要求寫出計算過程）。反應的化學方程式為：2KClO32KCl+ 3O2↑

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