1.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下學(xué)習(xí)思路,從微觀(guān)角度進(jìn)一步理解某些復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì).
【練習(xí)】下列各組物質(zhì)間均能反應(yīng).
(1)氫氧化鈉溶液與稀硫酸   (2)氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液
(3)碳酸鈉溶液與足量鹽酸   (4)碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液
寫(xiě)出(2)反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
【質(zhì)疑】從微觀(guān)角度思考,上述復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么?
【討論】反應(yīng)(1)的實(shí)質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成水;反應(yīng)(2)的實(shí)質(zhì)是OH-和Cu2+結(jié)合生成Cu(OH)2沉淀.
【小結(jié)】陰、陽(yáng)離子結(jié)合生成氣體、沉淀或水,是某些復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì).
【應(yīng)用】請(qǐng)?jiān)贑a2+、SO42-、NH4+這三種離子中選擇合適的離子填入下面合適的“NH4+;Ca2+;SO42-”中,使其形成一個(gè)復(fù)分解反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)(圖中直線(xiàn)相連的陰、陽(yáng)離子之間能夠兩兩結(jié)合發(fā)生反應(yīng)).

分析 【練習(xí)】氫氧化鈉和硫酸銅發(fā)生反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氧化銅;
【討論】氫氧化鈉和硫酸銅發(fā)生反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是OH-和Cu2+結(jié)合生成Cu(OH)2沉淀;
【小結(jié)】根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式及分析可以得出復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生條件;
【應(yīng)用】利用離子間的反應(yīng)關(guān)系:生成沉淀、氣體或水即可發(fā)生反應(yīng),推斷Ca2+、SO42-、NH4+三種離子在反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)中的位置.

解答 解:【練習(xí)】氫氧化鈉和硫酸銅發(fā)生反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氧化銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓;
【討論】氫氧化鈉和硫酸銅發(fā)生反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是OH-和Cu2+結(jié)合生成Cu(OH)2沉淀;
【小結(jié)】根據(jù)所寫(xiě)的化學(xué)方程式結(jié)合所學(xué)的其它反應(yīng)可以判斷復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件為必須有氣體、沉淀或水生成;
【應(yīng)用】根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件可以知道:短線(xiàn)相連的這些陰、陽(yáng)離子兩兩結(jié)合應(yīng)該沉淀或氣體或水,在這三種離子中NH4+OH-能產(chǎn)生氨氣和水,鈣離子能與碳酸根離子產(chǎn)生白色沉淀,鋇離子能與硫酸根離子產(chǎn)生白色沉淀;
故答案為:【練習(xí)】2NaOH+Cu SO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓;【討論】OH-和Cu2+結(jié)合生成Cu(OH)2沉淀;【小結(jié)】氣體;沉淀;【應(yīng)用】NH4+;Ca2+;SO42-

點(diǎn)評(píng) 復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是溶液中離子間的反應(yīng),溶液中離子間能形成沉淀或氣體或水,復(fù)分解反應(yīng)就能發(fā)生.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中有如下記錄,其中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理的事( 。
A.用50 mL量筒量取5.26 mL水
B.用托盤(pán)天平稱(chēng)取5.6 g 鐵粉
C.用pH試紙測(cè)得蘋(píng)果汁的pH為3.2
D.用溫度計(jì)測(cè)得某NaOH溶液的溫度為20.35℃2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.以下是某;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試的四個(gè)試題:
①氧氣制取和收集;
②二氧化碳的制取和收集;
③配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的NaCl溶液;
④粗鹽的初步提純.
I.圖1是小明考試時(shí)的部分操作示意圖:

(1)小明抽取的是第④(填序號(hào))個(gè)試題.
(2)圖中涉及了該實(shí)驗(yàn)的四個(gè)主要操作,其中過(guò)濾(填操作名稱(chēng))的操作不正確,請(qǐng)指出錯(cuò)處:沒(méi)有用玻璃棒引流.
II.圖2是王芳準(zhǔn)備進(jìn)行某個(gè)試題考試前看到桌上的實(shí)驗(yàn)用品:

(3)王芳發(fā)現(xiàn)缺少兩種實(shí)驗(yàn)儀器,請(qǐng)寫(xiě)出這兩種儀器的稱(chēng):托盤(pán)天平、膠頭滴管.
(4)計(jì)算應(yīng)取用藥品的數(shù)量:氯化鈉2.5g;水47.5mL(水的密度取1g•mL-1).
III.圖3所示是另一實(shí)驗(yàn)桌上擺放著的一些考試用的實(shí)驗(yàn)儀器:
(5)林華準(zhǔn)備用圖3中的B、C、D和G組裝的發(fā)生裝置制取氧氣,該法發(fā)生氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.欲收集該氣體,還應(yīng)選取的儀器是EH(填標(biāo)號(hào),下同).
(6)利用圖3中部分儀器還可以組裝制取二氧化碳的裝置.所需的儀器有ABCEGH或BCEGH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

9.歸納總結(jié)是化學(xué)學(xué)習(xí)的常用方法.
(1)甲+HCl→NaCl+H2O,甲物質(zhì)可以是NaOH、Na2O(填兩種不同類(lèi)別物質(zhì)的化學(xué)式)上述轉(zhuǎn)化中,屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O.
(2)A、B、C、D、E都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì).B、D、E均為氧化物,常溫下B為固態(tài),D為液態(tài),E為氣態(tài);A、B、C中均含有同一種金屬元素.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物略去).
寫(xiě)出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:
B→C:CaO+H2O=Ca(OH)2;
C→A:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.欲量取40毫升硫酸溶液,最好選用量筒的規(guī)格為( 。
A.50毫升B.25毫升C.100毫升D.500毫升

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.圖中甲、乙、丙三個(gè)橢圓分別代表某個(gè)概念或某類(lèi)物質(zhì).下列能構(gòu)成圖示關(guān)系的是( 。
A.甲是杠桿、乙是滑輪、丙是簡(jiǎn)單機(jī)械
B.甲是動(dòng)能、乙是勢(shì)能、丙是機(jī)械能
C.甲是堿、乙是化合物、丙是純凈物
D.甲是化合反應(yīng)、乙是分解反應(yīng)、丙是置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.甲、乙、丙三種物質(zhì)均含有碳元素.甲是單質(zhì),乙、丙是組成元素完全相同的氣體化合物,乙有劇毒;它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去).則:丙的化學(xué)式為CO2;丙生成乙的化學(xué)方程式為C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
甲→乙,甲→丙兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同,但生成產(chǎn)物不同,可以說(shuō)明的結(jié)論是反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列括號(hào)中對(duì)日常生活的變化判斷正確的是(  )
A.嘴嚼米飯時(shí)有甜味(化學(xué)變化)B.蠟燭受熱熔化(化學(xué)變化)
C.用醋酸清洗熱水瓶的水垢(物理變化)D.純凈物加熱后變?yōu)榛旌衔铮ㄎ锢碜兓?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.一瓶氫氧化鈉因保存不好而有可能變質(zhì),請(qǐng)回答:
(1)氫氧化鈉發(fā)生變質(zhì)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;(用方程式表示)
(2)若已發(fā)生部分變質(zhì),如何除去雜質(zhì),使其重新變成氫氧化鈉?Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.(用方程式表示)

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同步練習(xí)冊(cè)答案