【題目】對比實驗是實驗探究的重要方法，下列對比實驗設計能實現相應實驗目的是（ �。�
選項 | 實驗目的 | 實驗設計 | 選項 | 實驗目的 | 實驗設計 |
A | 探究溫度對分 子運動快慢的影響 |
| B | 探究金屬活動性 強弱 |
|
C | 探究氧氣是燃燒 的必要條件 |
| D | 探究CO2與水 發(fā)生反應 |
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A. A B. B C. C D. D
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科學探究和證據推理是化學學科的核心素養(yǎng)。化學興趣小組對“測定空氣中氧氣的含量”實驗進行探究，并基于證據進行推理分析。
I.用紅磷測定空氣中氧氣的含量
(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式：___________。
(2)某同學利用圖1所示裝置進行實驗，步驟如下：
①用彈簧夾夾緊膠皮管；
②點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞；
③___________；
④觀察并記錄水面的變化情況。
多次實驗發(fā)現，集氣瓶內水平面上升始終小于1/5。
Ⅱ.用鎂條測定空氣中氧氣的含量
(3)某同學進行圖2所示實驗時發(fā)現，產物中有少許黃色固體。
（提出問題）黃色固體是什么呢?
（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與空氣中的___________反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；
③氮化鎂可與水反應生成氨氣。
（做出猜想）黃色固體為Mg3N2
（實驗過程）進行圖4所示實驗：取燃燒產物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住小燒杯A和B。
（實驗結論）觀察到的現象是___________，據此可推斷燃燒產物中含氮化鎂(Mg3N2)。
（反思交流）進行圖2所示實驗時，在確保規(guī)范操作的前提下，該同學所測得的空氣中氧氣的體積分數___________(填“大于”“小于”或“等于”)1/5。
Ⅲ.用鐵粉測定空氣中氧氣的含量
(4)某同學利用鐵生銹的原理，用鐵粉測定空氣中氧氣的含量，實驗裝置如圖3所示。當燒杯中不再有水進入集氣瓶時，該同學停止實驗。實驗開始和結束時所采集的數據如下表：
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | |
集氣瓶內空氣 | 燒杯內水 | 燒杯內剩余水 |
250mL | 180.0mL | 129.5mL |
①鐵生銹的原理是鐵與空氣中的___________發(fā)生反應。
②實驗時該同學不是將鐵粉堆在瓶底，而是將鐵粉撒在浸潤了氯化鈉溶液的濾紙條上，再將濾紙條貼在集氣瓶內壁，其目的是___________。
③該同學所測得的空氣中氧氣的體積分數為___________(精確到0.1%)。
④與紅磷燃燒法相比，用該法測定空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點是___________。
Ⅳ.拓展應用
(5)取2.4g鎂條在足量O2和N2的混合氣體中完全燃燒，所得固體質量為a g，則a的取值范圍是3.3<a<___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下表為元素周期表中部分元素的相關信息，請利用下表回答相關問題。
（1）畫出硫離子（S2﹣）的結構示意圖：_____；
（2）氖原子的核內質子數為_____，與它核外電子數相同的粒子有多種，請你寫出其中一種陰離子的符號_____。
（3）12號元素的原子在化學反應中比較容易_____（填“得到”或“失去”）子。
（4）同周期元素，從左到右，各元素原子隨原子序數的增加，最外層電子數依次_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學研究小組對蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進行了如下探究。
(1)設計圖1所示實驗，錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為__________；請推測靠近三通管__________(填“上口”或“下口”)的火柴火焰熄滅，理由是____________________。
(2)某同學用大燒杯將高低2支燃燒的蠟燭罩住(如圖2所示)，觀察到高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅。
（提出問題）導致高的蠟燭先熄滅的原因是什么?
（猜想與假設）假設1：可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳濃度過高導致其先熄滅；
假設2：可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度過低導致其先熄滅。
（設計實驗）甲同學按圖2裝置進行實驗，點燃蠟燭，用大燒杯罩住。一段時間后，發(fā)現貼在燒杯內上部的濾紙條先褪色(石灰水能使酚酞變紅，碳酸鈣不能使酚酞變紅)，說明此時高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的二氧化碳濃度__________ (填“高”或“低”)。
(3)為進一步驗證假設1，乙同學收集一瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體，將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密閉，蠟燭燃燒一段時間后慢慢熄滅，根據實驗現象可知，假設1__________(填“合理”或“不合理”)，原因是____________________。
(4)丙同學使用傳感器測得密閉裝置內蠟燭從燃燒到熄滅的過程中(80s時蠟燭熄滅)裝置內氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖3。則可得出蠟燭燃燒的條件是氧氣的濃度__________。
(5)（得出結論）經過以上實驗可知，假設__________成立。
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【題目】下列化學用語中數字“2”的意義錯誤的是（ ）
A. 2H表示原子的個數
B. O2﹣表示一個離子中所帶的電荷數目
C. CO2表示一個分子中所含某原子的個數
D. 
表示水分子中氧元素顯﹣2價
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【題目】近年來，我國航天、航空、高鐵等得到長足發(fā)展，躋身世界前列。大飛機C919試飛成功，標志著我國航天夢又邁出一大步。大飛機使用的材料如圖：
（1）機頭外殼用到了鈦合金，構成金屬鈦的粒子是_____（填“原子”“分子”或“離子”），工業(yè)制鈦有一種反應為：TiF4+2H2SO4
4HF+2X+TiO2，X的化學式為_____。
（2）機翼和機尾用到了鋁合金。鐵的強度比鋁大，但是制作飛機外殼卻不用鐵合金，主要原因是鋁的密度比鐵小且耐腐蝕性強，鋁具有很好的抗腐蝕性能的原因是_____。
（3）小剛查資料發(fā)現航母中也用到金屬鈦，同時還用到鋅、鐵、銅三種金屬。他想探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性強弱，小剛設計了下列實驗：向稀鹽酸中依次加入足量鐵片，充分反應后再加銅片，最后加入鋅片。該實驗能確定鋅的活動性最強的實驗現象是_____。寫出實驗過程中所發(fā)生的所有的化學方程式_____。
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【題目】下列物之間的轉化，不能通過一步反應實現的是（ ）
A. Fe2O3→Fe B. Cu→CuCl2 C. Al→Al2O3 D. CO2→CaCO3
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【題目】
是初中化學常見的物質，其中
和
是組成元素相同的液體，
和
是組成元素相同的氣體，它們的轉化關系如圖所示（“→”表示一種物質轉化為另一種物質，部分反應物、生成物及反應條件已省略）�；卮鹣铝袉栴}：
（1）物質的化學式為________ ,物質的名稱為______________。
（2）寫出
反應的化學方程式_______，該反應屬于基本類型中的 ______________。
（3）寫出物質的一種用途_____________ 。
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【題目】南海﹣﹣我們的“聚寶盆”
南海是中國四大海城中最大、最深、自然資源最為豐富的海區(qū)。近30年來，菲律賓、越南等五國已經與西方200多家石油公司合作，在南海海城合作鉆探了約1380口鉆井，年石油產量達500萬噸。相當于大慶油田最輝煌時的年開采量。
材料1 油氣資源：南海中南部油氣地質責源量占53%，可采資源量占66%，若被他國掠奪，中國海城將失去約
的可采油氣資源。西沙群島、中沙群島的水下有上千米的新生代沉積物，是大有希望的海底石油和天然氣產地。
材料2 礦產資源：南海蘊藏5萬億噸以上的錳、約3100億噸鎂、170億噸錫和銅、29億噸鎳及錳、8億噸鈷、5億噸銀、800萬噸金、60億噸鈾等，比陸地礦產資源豐富得多。
材料3 水產資源：南海海洋魚類有1500多種，大多數種類在西、南、中沙群島海域，很多具有極高的經濟價值。海龜、海參、龍蝦、螺、貝、海帶等很豐富。
綜合分析上述材料，回答下列問題：
（1）南海豐富的資源中，油氣屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。對石油加熱煉制時，根據各成分的_____不同可得到的產品有_____（寫一種）。
（2）天然氣可壓縮儲存于鋼瓶中，用分子的觀點解釋其變化_____。
（3）材料2中所述錳、鎂、銅等是指_____（填“元素”或“原子”）。
（4）海洋魚類、海參、龍蝦富含的營養(yǎng)素是_____。
（5）南海自古就是中國的!我們要捍衛(wèi)祖國的領士、領海和資源的完整。在資源的開發(fā)利用方面你的一點建議是_____。
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