5．下列有關儀器用途說法錯誤的是（　�。�
A．燒杯可用于較多量試劑的反應容器B．溫度計可代替玻璃棒用于攪拌
C．試管可用于裝配簡易氣體發(fā)生裝置D．藥匙可用于取用粉末狀固體試劑

分析 A、燒杯可用做化學反應的容器；
B、從溫度計的水銀球壁很薄考慮；
C、試管可用做加熱反應、制取氧氣的發(fā)生器等；
D、藥匙可用于取用粉末狀固體試劑．

解答 解：A、燒杯主要用于①溶解固體物質、配制溶液，以及溶液的稀釋、濃縮②也可用做較大量的物質間的反應．故A正確；
B、溫度計的水銀球壁很薄，如果代替玻璃棒用于攪拌的話，有可能使水銀球破裂．所以不可用于攪拌．故B錯誤；
C、試管常用做①少量試劑的反應容器②也可用做收集少量氣體的容器③或用于裝置成小型氣體的發(fā)生器．故C正確；
D、藥匙可用于取用粉末狀固體試劑．故D正確．
故選B．

點評 本題考查常見儀器的作用，需要同學們熟記常見儀器的作用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．寫出下列反應的符號表達式，并注明反應基本類型：
（1）鐵在純氧中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4（基本反應類型：化合反應）．
（2）和電解水一樣，在水中加入足量食鹽（氯化鈉）后通電也會發(fā)生化學變化，生成氫氧化鈉（NaOH），和最輕的氣體及黃綠色氣體氯氣（Cl2），請寫出對應的符號表達式2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Cl2↑+H2↑+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列物質中，含有氧分子的是（　�。�
A．二氧化錳B．過氧化氫C．臭氧D．空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．某實驗小組在研究二氧化碳的性質時，如圖進行實驗．

請回答：
A中的現(xiàn)象是紫色石蕊變紅，B中反應的化學方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）該小組利用對比的方法研究二氧化硫的性質，進行如下探究．
【提出問題】二氧化硫與二氧化碳均屬于非金屬氧化物，是否具有相似的化學性質呢？
【查閱資料】二氧化硫具有漂白性，其原因是二氧化硫與某些有色物質（如品紅溶液）反應生成不穩(wěn)定的無色物質，實驗室常用紅色的品紅溶液檢驗二氧化硫的存在．
【實驗探究】實驗裝置如圖所示．
①裝置C中紫色石蕊溶液變紅，是由于二氧化硫與水反應生成了亞硫酸（H2SO3）；裝置D中澄清石灰水變渾濁，該反應的化學方程式是SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O．
②裝置E的試管中溶液變無色，取該溶液加熱，溶液又變?yōu)榧t色，其原因是二氧化硫與品紅溶液反應生成不穩(wěn)定的無色物質，加熱又分解生成了品紅．
③此裝置有一個明顯的不足之處是缺少一個尾氣處理裝置．
④活性炭也能使品紅溶液褪色，其褪色原理與二氧化硫使品紅溶液褪色的原理不相同，其理由是活性炭的吸附過程是物理變化，而二氧化硫具有漂白性，使溶液褪色是化學變化．
【反思提高】某同學將二氧化硫通入到紫色的酸性高錳酸鉀溶液中，觀察到溶液由紫色變?yōu)闊o色，由此他得出的結論是：二氧化硫能將酸性高錳酸鉀溶液漂白．
請你設計實驗證明此結論是否正確（要求寫出操作、現(xiàn)象、結論）：將褪色后的溶液加熱，觀察溶液顏色變化，若溶液恢復為紫色，則此結論是正確的；若溶液不能恢復為紫色，則此結論不正確．
二氧化硫與二氧化碳有相似的化學性質，但二氧化硫還具有某些特殊的化學性質．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．己知某兩種物質在光照條件下能發(fā)生化學反應，其微觀示意圖如圖：

則下列說法正確的是（　�。�
A．反應物都是單質B．反應后的原子種類發(fā)生改變
C．該反應屬于化合反應D．反應中有元素化合價的改變

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列推理正確的是（　�。�
A．離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子
B．稀有氣體可用作保護氣，所以可作保護氣的一定是稀有氣體
C．H2和He的質子數(shù)都是2個，所以具有相同質子數(shù)的粒子不一定是同種元素
D．單質是由一種元素組成的物質，所以由一種元素組成的物質一定是單質

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．某科技小組利用課余時間調(diào)查霧霾產(chǎn)生的原因，并提出減少霧霾的措施，其中正確的是（　�。�
A．春節(jié)期間大量燃放煙花B．多選擇公共交通工具出行
C．大力發(fā)展燃煤火力發(fā)電D．隨意露天焚燒農(nóng)作物秸稈

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖是在實驗室制取氣體的實驗裝置示意圖，請回答：
（1）寫出標號儀器的名稱：a是酒精燈，b是分液漏斗．
（2）若用裝置B制氧氣，反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；裝置B制取氧氣的優(yōu)點可以控制反應的速率（寫一條即可）．研究顯示：氧氣的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復燃．因此，氧氣驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法不可靠（填“可靠”或“不可靠”）．為了收集一瓶純凈的氧氣，最好采用排水集氣法．
（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是B（填字母序號，下同），反應的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．收集一般選用的裝置是C，用該方法收集二氧化碳時檢驗收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，如木條熄滅，則滿了．
（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置為A，二氧化錳是該反應的催化劑，則二氧化錳的質量和化學性質在反應前后沒有發(fā)生變化，實驗結束后，欲從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳（氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水），需要進行溶解、過濾、洗滌、干燥等操作．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．生活中發(fā)生的下列變化，屬于化學變化的是（　　）
A．鐵生銹B．冰雪融化C．汽油揮發(fā)D．石蠟熔化

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