13.某實(shí)驗(yàn)小組在研究二氧化碳的性質(zhì)時(shí),如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

請(qǐng)回答:
A中的現(xiàn)象是紫色石蕊變紅,B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)該小組利用對(duì)比的方法研究二氧化硫的性質(zhì),進(jìn)行如下探究.
【提出問題】二氧化硫與二氧化碳均屬于非金屬氧化物,是否具有相似的化學(xué)性質(zhì)呢?
【查閱資料】二氧化硫具有漂白性,其原因是二氧化硫與某些有色物質(zhì)(如品紅溶液)反應(yīng)生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì),實(shí)驗(yàn)室常用紅色的品紅溶液檢驗(yàn)二氧化硫的存在.
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
①裝置C中紫色石蕊溶液變紅,是由于二氧化硫與水反應(yīng)生成了亞硫酸(H2SO3);裝置D中澄清石灰水變渾濁,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O.
②裝置E的試管中溶液變無色,取該溶液加熱,溶液又變?yōu)榧t色,其原因是二氧化硫與品紅溶液反應(yīng)生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì),加熱又分解生成了品紅.
③此裝置有一個(gè)明顯的不足之處是缺少一個(gè)尾氣處理裝置.
④活性炭也能使品紅溶液褪色,其褪色原理與二氧化硫使品紅溶液褪色的原理不相同,其理由是活性炭的吸附過程是物理變化,而二氧化硫具有漂白性,使溶液褪色是化學(xué)變化.
【反思提高】某同學(xué)將二氧化硫通入到紫色的酸性高錳酸鉀溶液中,觀察到溶液由紫色變?yōu)闊o色,由此他得出的結(jié)論是:二氧化硫能將酸性高錳酸鉀溶液漂白.
請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明此結(jié)論是否正確(要求寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論):將褪色后的溶液加熱,觀察溶液顏色變化,若溶液恢復(fù)為紫色,則此結(jié)論是正確的;若溶液不能恢復(fù)為紫色,則此結(jié)論不正確.
二氧化硫與二氧化碳有相似的化學(xué)性質(zhì),但二氧化硫還具有某些特殊的化學(xué)性質(zhì).

分析 (1)根據(jù)二氧化碳溶于水生成碳酸,二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣的知識(shí)分析解決;
(2)①根據(jù)二氧化硫能與石灰水反應(yīng)生成白色的亞硫酸鈣的知識(shí)解決;
②依據(jù)題干中有關(guān)二氧化硫的使溶液褪色的原理分析判斷;
③依據(jù)二氧化硫是有毒氣體,需進(jìn)行尾氣處理的知識(shí)分析;
④從兩者使物質(zhì)褪色的變化類型分析判斷;
【反思提高】根據(jù)二氧化硫的漂白原理進(jìn)行分析判斷即可.

解答 解:(1)二氧化碳溶于水生成碳酸,碳酸能使石蕊變紅,二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,所以溶液變渾濁;化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(2)①結(jié)合題干中的敘述可知:二氧化硫能與石灰水反應(yīng)生成白色的亞硫酸鈣和水,化學(xué)方程式為:SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O;
②二氧化硫的使溶液褪色的原理是二氧化硫與某些有色物質(zhì)(如品紅溶液)反應(yīng)生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì),所以取該溶液加熱,溶液又變?yōu)榧t色,其原因是:二氧化硫與品紅溶液反應(yīng)生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì),加熱又分解生成了品紅;
③二氧化硫是有毒氣體,不能排放到空氣中污染空氣,所以該裝置需進(jìn)行尾氣處理以防空氣污染;
④活性炭的吸附過程是物理變化,而二氧化硫具有漂白性,使溶液褪色是化學(xué)變化;
【反思提高】二氧化硫的漂白原理是二氧化硫與某些有色物質(zhì)(如品紅溶液)反應(yīng)生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì),所以可進(jìn)行如下設(shè)計(jì):將褪色的溶液加熱,觀察溶液顏色的變化,若溶液恢復(fù)為原來的顏色,則結(jié)論正確,否則錯(cuò)誤.
故答案為:(1)紫色石蕊變紅;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(2)①SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O;
②二氧化硫與品紅溶液反應(yīng)生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì),加熱又分解生成了品紅;
③缺少一個(gè)尾氣處理裝置;
④活性炭的吸附過程是物理變化,而二氧化硫具有漂白性,使溶液褪色是化學(xué)變化;
【反思提高】將褪色后的溶液加熱,觀察溶液顏色變化,若溶液恢復(fù)為紫色,則此結(jié)論是正確的;若溶液不能恢復(fù)為紫色,則此結(jié)論不正確.

點(diǎn)評(píng) 本題是一道實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,解題的關(guān)鍵是掌握二氧化碳的性質(zhì)并進(jìn)行知識(shí)的大膽遷移,只有這樣才能順利解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.某種玉石的主要成分是硅酸鋁鈉(AlNaSi2O6).下列說法正確的是(  )
A.硅酸鋁鈉中有6個(gè)氧原子
B.硅酸鋁鈉的相對(duì)分子質(zhì)量為94
C.硅酸鋁鈉中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D.硅酸鋁鈉中鈉元素與鋁元素的質(zhì)量比為23:27

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

4.蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng),最終生成氨基酸被人體吸收.丙氨酸(化學(xué)式為C3H7O2N)就是其中的一種.請(qǐng)回答下列問題:
(1)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子個(gè)數(shù)比為3:7:2:1.
(2)丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量是89,氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15.7%(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).
(3)89g丙氨酸所含的碳元素與多少g二氧化碳中所含碳元素相等?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.用正確的化學(xué)用語填空:
(1)2個(gè)氫原子2H;
(2)3個(gè)水分子3H2O;
(3)人體新陳代謝產(chǎn)生的氣體CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于物質(zhì)用途的敘述,不正確的是( 。
A.O2能支持燃燒,可做燃料
B.CO2能參與光合作用
C.N2充入食品袋內(nèi)可防腐
D.稀有氣體充入燈泡中可延長燈泡壽命

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A.加熱堿式碳酸銅,綠色粉末變成光亮的紅色
B.鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,生成黑色固體
C.紅磷在空氣中燃燒,發(fā)出紅色的火焰,產(chǎn)生大量白色煙霧
D.蠟燭在氧氣中燃燒,火焰明亮,發(fā)出白光,放出大量熱

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)儀器用途說法錯(cuò)誤的是( 。
A.燒杯可用于較多量試劑的反應(yīng)容器B.溫度計(jì)可代替玻璃棒用于攪拌
C.試管可用于裝配簡易氣體發(fā)生裝置D.藥匙可用于取用粉末狀固體試劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于二氧化碳的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.二氧化碳有毒,會(huì)使人窒息
B.干冰可用于人工降雨
C.二氧化碳能做溫室肥料,促進(jìn)植物的光合作用
D.二氧化碳能溶于水,可用于制碳酸飲料

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問題.

(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①長頸漏斗;②集氣瓶.
(2)在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A(填寫裝置的字母代號(hào),下同),該裝置還缺少一團(tuán)棉花.裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管.
(3)如果實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若用C裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(4)常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化硫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的氣體,所以應(yīng)用C裝置進(jìn)行收集.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案