(6分)含有少量BaCl2的食鹽,F(xiàn)需除去BaCl2,得到純凈的氯化鈉精鹽固體。
⑴若按下圖實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?jiān)诳湛蚋裰刑顚懶枰奈镔|(zhì)或溶質(zhì)的化學(xué)式,方框可以延續(xù)補(bǔ)充。

⑵①為何加足量             ,②中加稀鹽酸的作用                  。
⑶操作1的名稱是         ,操作2的名稱是         ,
上述兩步操作都用到的儀器是                         。
(每空1分  共6分)

⑵ ①使固體全部溶解,②除去過量Na2CO3溶液。
⑶ 過濾      蒸發(fā)       玻璃棒
分析:(1)根據(jù)氯化鋇對(duì)于氯化鈉來說,鋇離子是雜質(zhì)進(jìn)行分析;
(2)①根據(jù)除雜需要在溶液中才能反應(yīng)進(jìn)行分析;
根據(jù)操作1中加入的試劑進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)將液體和固體分離的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行分析;
根據(jù)從溶液中得到固體的操作進(jìn)行分析;
根據(jù)兩種操作中的儀器進(jìn)行分析.
解答:解:
(1)加入足量的水后,氯化鈉和氯化鋇會(huì)形成溶液,操作1加入的試劑是除去氯化鈉中的雜質(zhì)氯化鋇,又不能引入新的雜質(zhì),只能加碳酸鈉,故答案為:Na2CO3;
(2)①加入足量的水是為了將固體溶解,操作1中加入的是過量的碳酸鈉將氯化鋇除去,加入的鹽酸是將反應(yīng)剩余的碳酸鈉除去,故答案為:使固體全部溶解,②除去過量Na2CO3溶液;
(3)過濾是將固體和液體進(jìn)行分離的一種操作,經(jīng)過操作1后,得到了固體和液體,故答案為:過濾;
氯化鈉的溶解度受溫度影響變化較小,要得到氯化鈉固體,需要蒸發(fā)溶劑,故答案為:蒸發(fā);
過濾用到的儀器有:燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺(tái)等,蒸發(fā)用到的儀器有蒸發(fā)皿、玻璃棒、鐵架臺(tái)等,故答案為:玻璃棒.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

在潛水員的面具里安裝了盛有過氧化鈉(Na2O2)的裝置。過氧化鈉是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的淺黃色固體粉末,在通常情況下,它能和CO2、H2O反應(yīng):
2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2↑、2Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2。某課外興趣小組為了探究過氧化鈉和純凈的二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物,設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(B、C、D、E中的樣品或試劑分別為飽和碳酸氫鈉溶液、濃硫酸、過氧化鈉、飽和石灰水)。

(1)裝置A中放石灰石的玻璃儀器的名稱是         ,裝置B的作用可用化學(xué)方程式表
示為         。
(2)C中濃硫酸的作用是         
(3)檢驗(yàn)Na2O2和CO2反應(yīng)后生成的氣體的方法是         。
(4)為了證明Na2O2和CO2反應(yīng)后生成的固體是Na2CO3,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種合理的方案。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析,有助于獲得化學(xué)知識(shí)并學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析合理的是
A.向某無色溶液中滴入酚酞試液,呈紅色,證明該溶液是堿溶液
B.某白色固體與熟石灰研磨,產(chǎn)生的氣體可使酚酞溶液變成紅色,證明該固體是銨鹽
C.向某無色溶液中滴入氯化鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀,證明該溶液是硫酸溶液
D.把燃著的木條伸入某無色氣體的集氣瓶中,火焰熄滅,該氣體不一定是二氧化碳?xì)怏w

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)方案可行的是
①將NaCl和KNO3的混合物溶于水,再用過濾的方法將它們分離
②往銅鹽溶液中加入鐵粉獲得少量銅
③將氧氣、二氧化碳的混合氣體通過盛有足量灼熱的銅網(wǎng)的試管獲得純凈二氧化碳
④用稀鹽酸除去混在銅粉中的鎂粉和鋁粉
A.②③④B.②④C.③④D.①③④

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

(11分)實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液100g,請(qǐng)回答以下問題

(1)上圖實(shí)驗(yàn)步驟的順序應(yīng)為                                
(2)稱量的氯化鈉質(zhì)量為    g,量取的水的體積為         ml,量筒的量程選擇      ml,量取水時(shí),除量筒還需使用到的儀器有         。
(3)溶解時(shí),使用       攪拌,加快溶解。
(4)配好的溶液轉(zhuǎn)移到          貯存,并            。
(5)若配好的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%,產(chǎn)生誤差的原因可能是      
                                                                       

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

通過實(shí)驗(yàn)探究的方法對(duì)未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要學(xué)習(xí)方式。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)小明同學(xué)在研究某氣體(純凈物)的性質(zhì)時(shí)做了如下實(shí)驗(yàn):
“將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上加熱,銅絲表面由光亮的紅色變化為黑色;趁熱將表面變黑的銅絲放人盛有這種氣體的集氣瓶中并密閉集氣瓶,觀察到銅絲表面的黑色又變?yōu)楣饬恋募t色。”
上述變化中黑色物質(zhì)是(寫名稱)______________,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷這種氣體可能是(要求寫一種)______________。 如果要驗(yàn)證你的推斷,在上述密閉的集氣瓶中,還需繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是(步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)_____________________________________ 。通過以上探究,該氣體具有的化學(xué)性質(zhì):______________。
(2)為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示。B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色)。

請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià):
①哪個(gè)同學(xué)的方案合理_______________。
②方案合理的理由是________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

(9分)某化學(xué)興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象,他非常困惑。小芳告訴了他,這是因?yàn)?u>      ,并告訴了他最簡(jiǎn)單的物理處理的方法是                        .他按照小芳告訴的方法重新做了該實(shí)驗(yàn),但他又發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時(shí)有氣泡產(chǎn)生.這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望,產(chǎn)生的氣體是什么呢?
[提出猜想]
該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.你認(rèn)為他們提出該猜想的依據(jù)是     
[查閱資料]
SO2的性質(zhì)與CO2相似.
[設(shè)計(jì)方案]
同學(xué)們?yōu)轵?yàn)證自己的猜想,設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)小明認(rèn)為若只是O2,則檢驗(yàn)方法是                   
(2)小芳認(rèn)為若只是SO2 ,則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量在通氣前后        的質(zhì)量,即可驗(yàn)證.
(3)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了下圖所示裝置,驗(yàn)證氣體可能含SO2、O2、H2

如果產(chǎn)生的是O2和H2的混合氣體,你認(rèn)為該方案存在的安全隱患是   ,F(xiàn)經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明不含O2,可用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
[實(shí)驗(yàn)探究]小組同學(xué)首先稱量裝置甲的質(zhì)量,再將收集的氣體從A通入,過一會(huì)兒后點(diǎn)燃乙處的酒精燈;一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色;此時(shí)先      (填“停止加熱”或“停止通氣體”);實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)稱量裝置甲的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]Al絲插入到CuSO4溶液時(shí),產(chǎn)生的氣體是         。
(4)通過上述實(shí)驗(yàn),該小組同學(xué)得出CuSO4溶液中可能含有的物質(zhì)是      。實(shí)驗(yàn)后,他們請(qǐng)教實(shí)驗(yàn)老師,老師告訴他們:在配制CuSO4溶液時(shí),為防止溶液渾濁,在溶液中加了少量該酸性物質(zhì)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

某化學(xué)興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理。

(1)加熱Fe2O3之前要先通一會(huì)兒CO,目的是_________________________________。
(2)方框中連接的是C和D,導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→d,d→e,其目的是既吸收生成的二氧化碳又能把多余的有毒的一氧化碳?xì)怏w儲(chǔ)存在C瓶中,如果導(dǎo)管連接錯(cuò)誤,后果是__________________________________________。
(3)玻璃管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________________

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

(5分)
催化劑在科研、醫(yī)藥生產(chǎn)和電子工業(yè)等前沿領(lǐng)域有著廣泛應(yīng)用。
(1)為探究二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解的催化作用。在相同條件下,同學(xué)們按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。(其他影響實(shí)驗(yàn)的因素均相同)
編號(hào)
KClO3質(zhì)量/g
其他物質(zhì)質(zhì)量/g
待測(cè)數(shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)1
2.0
 
 
實(shí)驗(yàn)2
a
MnO2  0.5
 
① 表中a的數(shù)值應(yīng)是   。
② 表中的待測(cè)數(shù)據(jù)指  。ㄌ钭帜感蛱(hào))。
A.氧氣的質(zhì)量B.反應(yīng)后固體的質(zhì)量
C.氧氣的體積D.單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積
③ 設(shè)計(jì)“實(shí)驗(yàn)1”的目的是   。
(2)同學(xué)們繼續(xù)探究二氧化錳是否參與了氯酸鉀的分解反應(yīng)。
氯酸鉀和二氧化錳混合加熱的化學(xué)方程式為:2KClO3="===2KCl" + 3O2↑。已知氯酸鉀與二氧化錳混合加熱時(shí)連續(xù)發(fā)生如下反應(yīng),試分析后按要求填空。
(I) 2KClO3 + 2MnO2="==2KMnO4" + Cl2↑+ O2↑;
(II)   。ㄓ没瘜W(xué)方程式表示);
(III)K2MnO4 + Cl2="==2KCl" + MnO2 + O2↑。
通過以上分析,同學(xué)們得出結(jié)論:二氧化錳參與了氯酸鉀的分解反應(yīng)。
【拓展】氟利昂釋放出的氯原子參與了臭氧層的破壞,其微觀示意圖如下:

綜合圖中①②③的反應(yīng)過程,寫出臭氧層被破壞的化學(xué)方程式  

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