“生活中離不開(kāi)化學(xué)”,下列敘述合理的是( 。
A、食用加碘鹽可預(yù)防大脖子病,所以應(yīng)盡量多吃
B、煤、石油、天然氣都是不可再生的能源
C、用甲醛溶液浸泡魷魚(yú),以保質(zhì)保鮮
D、有人稱自己有特異功能,能“化水為油”
考點(diǎn):微量元素、維生素與健康的關(guān)系及攝取方法,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,常見(jiàn)能源的種類、能源的分類,亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康
專題:化學(xué)與能源,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律,化學(xué)與生活
分析:A、根據(jù)人體缺碘元素會(huì)導(dǎo)致大脖子病進(jìn)行解答;
B、根據(jù)煤、石油、天然氣都是化石燃料,屬于不可再生的能源進(jìn)行解答;
C、根據(jù)甲醛有毒進(jìn)行解答;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后元素的種類沒(méi)有改變進(jìn)行解答.
解答:解:A、人體缺碘元素會(huì)導(dǎo)致大脖子病,所以食用加碘鹽可預(yù)防大脖子病,但并不是越多越好,故A錯(cuò)誤;
B、煤、石油、天然氣都是化石燃料,屬于不可再生的能源,故B正確;
C、甲醛會(huì)使蛋白質(zhì)變性,不能浸泡食品,故C錯(cuò)誤;
D、水由氫、氧元素組成,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知不會(huì)生成含有碳元素的油,故D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):此題考查了質(zhì)量守恒定律,化學(xué)物質(zhì)與食品和再生能源等內(nèi)容,此類題也經(jīng)常出現(xiàn)在中招試題中,需仔細(xì)分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表為元素周期表的一部分,請(qǐng)你根據(jù)表中信息回答下列問(wèn)題

(1)由①、②、③號(hào)三種元素組成的物質(zhì)能使紫色石蕊試液變?yōu)?div id="gimgs4c" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填顏色).
(2)由①、②號(hào)兩種元素組成,且②號(hào)元素呈-1價(jià)的物質(zhì)的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象,其中屬于化學(xué)變化的是(  )
A、石蠟熔化B、鐵鍋生銹
C、礦石粉碎D、海水曬鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

不能用排水法收集的氣體是(  )
A、氫氣B、二氧化碳
C、氮?dú)?/td>D、氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)方程式,書(shū)寫(xiě)正確的是( 。
A、Cu(OH)2+H2SO4═CuSO4+H2O
B、Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O
C、Cu+2HCl═CuCl2+H2
D、Fe+2HCl═FeCl2+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

日前中科院上海硅酸鹽研究所已經(jīng)成功合成一種高柔韌性,可耐1000℃高溫的新型紙張--羥基磷灰石“耐火紙”,讓“紙能包住火”成為現(xiàn)實(shí),羥基磷灰石的化學(xué)式為Ca10(PO)6(OH)2,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、羥基磷灰石是有機(jī)物
B、羥基磷灰石是由鈣、磷、氧、氫四種元素組成
C、羥基磷灰石中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)
D、紙包不住火的原因是紙的著火點(diǎn)低

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

宣傳科學(xué)知識(shí),反對(duì)偽科學(xué)是我們應(yīng)盡的責(zé)任.下列說(shuō)法具有科學(xué)道理的是( 。
A、家用電器著火用水澆滅
B、煤氣泄漏立刻打開(kāi)電風(fēng)扇
C、用灼燒法鑒別真假黃金(銅鋅合金)
D、用催化劑將水變成汽油

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

登山運(yùn)動(dòng)員常利用氫化鈣固體作為能源提供劑,在需要時(shí)與水反應(yīng)生成其他物質(zhì)和氫氣,提供燃料.某興趣小組用純凈干燥的氫氣和金屬鈣制取氫化鈣,所選裝置圖如圖:
查閱資料:(1)鈣易與水反應(yīng)生成堿和氣體.
(2)無(wú)水氯化鈣能作干燥劑.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出E圖中儀器①的名稱
 

(2)請(qǐng)按氣流方向連接順序i接
 
,
 
 
,
 
 
,k接 a
(填儀器接口的字母編號(hào)).寫(xiě)出C中可能發(fā)生的化學(xué)方程式
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,某同學(xué)取少量生成物,小心加入水中,觀察到有氣泡冒出,溶液中加入酚酞后顯紅色.該同學(xué)據(jù)此判斷,上述實(shí)驗(yàn)的確有CaH2生成.另一位同學(xué)認(rèn)為該同學(xué)的判斷不準(zhǔn)確,原因是
 

(4)氫化鈣作為能源提供劑,與直接用氫氣相比,其優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)小組同學(xué)為測(cè)定某CuSO4溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),取CuSO4溶液100g,向其中加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液80g,二者恰好完全反應(yīng),生成沉淀9.8g.請(qǐng)計(jì)算:
(1)該CuSO4溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量是多少克?

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