下列物質(zhì)能治療胃酸過多的是

A. NaCl B. NaOH C. NaHCO3 D. Ca(OH)2

C 【解析】 胃酸中含有鹽酸，治療胃酸過多可采用能與鹽酸反應的無毒，無腐蝕性物質(zhì)。 A、NaCl溶液顯中性，不能治療胃酸過多，錯誤；B、NaOH溶液顯堿性，但具有腐蝕性，不能治療胃酸過多，錯誤；C、NaHCO3能與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，服用適量的小蘇打（NaHCO3），能治療胃酸過多，正確；D、Ca(OH)2溶液顯堿性，但具有腐蝕性，不能治療胃酸過多，錯誤。故選C。 ...
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：（人教版） 九年級上 第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 課時練（武邑縣第二中學） 題型：單選題

兩種無色液體混合后,無任何明顯現(xiàn)象,這說明(　　)

A. 沒有發(fā)生任何變化 B. 只發(fā)生物理變化

C. 只發(fā)生化學變化 D. 可能發(fā)生化學變化

D 【解析】 兩種無色液體混合后,無任何明顯現(xiàn)象，這兩種無色液體有可能發(fā)生了化學變化，也有可能只是相互混合，沒有發(fā)生化學變化。故選D。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度人教版化學九年級上冊同步練習：第三單元課題2 原子的結構 題型：單選題

對于Fe、Fe2+、Fe3+三種微粒子判斷，正確的是(　　)

①核電荷數(shù)相同 ②核外電子數(shù)相等 ③電子層結構完全相同 ④質(zhì)量幾乎相等 ⑤等質(zhì)量的三種微粒所含的質(zhì)子數(shù)相等．

A. ①④⑤ B. ①③⑤ C. ①④ D. ①②③④

A 【解析】 Fe、Fe2+、Fe3+是鐵元素的三種不同微粒，故核電荷數(shù)相同，F(xiàn)e原子的最外層電子失去后形成了Fe2+、Fe3+，故核外電子數(shù)不相等，電子層結構也不同，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，外出的電子可以忽略不計，故質(zhì)量幾乎相等，等質(zhì)量的三種微粒所含的質(zhì)子數(shù)相等．故①④⑤正確，選A。

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科目：初中化學 來源：北京市海淀區(qū)2018屆九年級二模化學試卷 題型：簡答題

〖科普閱讀理解〗

17．閱讀下面科普短文。

新鮮的水果人人愛，但關于水果保鮮有很多傳聞，現(xiàn)從科學角度對傳聞進行解讀。

傳聞1：給橙子打蠟

霉菌是橙子最大的威脅，往橙子上噴液態(tài)石蠟是對付霉菌的有效方法，雖然用在食品工業(yè)方面比較奇怪，但是對橙子非常適合。橙子外皮一般不作食用，石蠟又是一種比較穩(wěn)定的物質(zhì)，不大量攝入不會對身體造成傷害。

傳聞2：給荔枝泡藥水

荔枝素有“一日色變、二日香變、三日味變”的說法，是保質(zhì)期較短的季節(jié)性水果。目前最常用的荔枝保鮮劑是檸檬酸和冰鹽水，前者能夠減少荔枝外殼表面的真菌，并讓果皮處于微酸環(huán)境中，延緩其變色；后者是用低溫抑制荔枝的呼吸強度，起到保鮮、延長貯藏時間的作用。這樣浸泡過的荔枝保質(zhì)期可延長至7～15天。

傳聞3：香蕉是催熟的

乙烯（C2H4）是重要的植物激素之一,很少的乙烯就能讓香蕉迅速成熟，而成熟中的香蕉又會不斷地產(chǎn)生乙烯，因此熟香蕉的貯藏期很短，在遠距離的運輸過程中容易腐爛。為延長香蕉的保存時間，控制乙烯的濃度，國際通行做法如下圖所示。

按照我國《食品添加劑使用標準（GB2763-2014）》，合理使用乙烯不會對人體健康造成危害。有些人認為乙烯是一種激素，吃了用它催熟的香蕉會導致兒童性早熟。其實，植物生長調(diào)節(jié)劑又稱為“植物外源激素”，只對植物起作用，它和動物激素是兩種完全不同的物質(zhì)，作用機理也不同，對人體并不會起作用。

《標準》中部分水果的乙烯最大殘留量

食品

蘋果

香蕉

獼猴桃

哈密瓜

葡萄

藍莓

最大殘留量(mg/kg)

5

2

2

1

1

20

看完上面關于傳聞的解讀，相信你對如何健康食用水果已有心得。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

（1）水果變色腐爛發(fā)生了______變化（填“物理”或“化學”）。

（2）荔枝保鮮劑中檸檬酸的作用是_______。

（3）按照國家標準，獼猴桃中乙烯的最大殘留量為______ mg/kg。

（4）香蕉采摘后，維持低溫、充入CO2和使用高錳酸鉀，會使乙烯的濃度_______（填“提高”或“降低”）。

（5）下列有關水果保鮮及食用的說法正確的是_______（填字母序號）。

A.石蠟能延長橙子的保質(zhì)期

B.溫度不會影響植物的呼吸作用強度

C.兒童性早熟跟食用催熟香蕉等水果有關

D.合規(guī)使用化學方法水果保鮮不會對人造成危害

化學減少荔枝表面真菌，延緩果皮變色2降低AD 【解析】 本題通過介紹幾種水果的保鮮措施，考查了獲得信息，處理信息，利用信息的能力，解題的關鍵是認真閱讀，獲取有用信息。 （1）水果變色腐爛的原因之一是真菌、霉菌大量繁殖，腐爛過程中有新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學變化； （2）根據(jù)題文中“最常用的荔枝保鮮劑是檸檬酸和冰鹽水，前者能夠減少荔枝外殼表面的真菌，并讓果皮處于微酸環(huán)境中，延緩其...

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科目：初中化學 來源：北京市海淀區(qū)2018屆九年級二模化學試卷 題型：單選題

下列方法不能鑒別氧氣和二氧化碳的是

A. 觀察顏色 B. 滴加紫色石蕊試液

C. 滴加澄清石灰水 D. 伸入帶火星的木條

A 【解析】 要根據(jù)兩種氣體性質(zhì)的不同，設計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到鑒別出兩種氣體的目的。 A、氧氣和二氧化碳均為無色氣體，用觀察顏色的方法不能鑒別，符合題意；B、二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色，氧氣不能，可以鑒別，不符合題意；C、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氧氣不能，可以鑒別，不符合題意；D、氧氣能使帶火星的木條復燃，二氧化碳不能...

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科目：初中化學 來源：北京市豐臺區(qū)2018屆九年級二模化學試卷 題型：科學探究題

綠礬(FeSO4•7H2O)，又稱絳礬，始載于《新修本草》“礬石有五種……其絳礬本來綠色，新出窟未見風者，正如琉璃……燒之赤色，故名絳礬矣”。綠礬在醫(yī)藥、凈水、化肥、農(nóng)藥等方面有廣發(fā)的應用。某學習小組進行了如下學習活動：

Ⅰ.制備FeSO4。

(1)請你寫出一個以Fe為原料制備FeSO4的化學方程式_________，若有5.6 g Fe完全反應，理論上生成FeSO4_______g。

Ⅱ.小組同學在用綠礬配制FeSO4溶液時發(fā)現(xiàn)，溶液顏色會由綠變黃。然后進行如下探究：

（查閱資料）

ⅰ.FeSO4溶液能與氧氣反應，反應生成的可溶性含鐵物質(zhì)遇KSCN溶液會變紅。

ⅱ.保存FeSO4溶液時要加入稀硫酸和鐵釘，置于陰涼處。

（提出猜想）

影響FeSO4溶液與氧氣反應速率的因素可能有溫度、濃度、溶液酸堿性、是否有鐵釘?shù)取?/p>

（進行實驗）

（解釋與結論）

(2)通過對比實驗②和③，得出的結論是 _____ 。

(3)欲得出“稀硫酸和鐵釘共同存在下才能有效防止FeSO4溶液變質(zhì)”的結論，需要對比_____ (填編號)。

(4)實驗⑤中，F(xiàn)eSO4溶液變質(zhì)的反應如下，補全該反應的化學方程式。4FeSO4 + 2H2SO4+ O2 2Fe2(SO4)3 + _____ _______

(5)下列說法正確的是 _____ .

A．其他條件相同，溶液酸性增強，F(xiàn)eSO4溶液變質(zhì)加快

B．其他條件相同，F(xiàn)eSO4溶液濃度越大，變質(zhì)越快

C．實驗⑥中，滴加KSCN溶液后，略顯紅色，振蕩后溶液變?yōu)闇\綠色，可能是發(fā)生了反應Fe2(SO4)3 +Fe=3FeSO4

D．“其絳礬本來綠色……燒之赤色”，顏色發(fā)生變化的原因可能是鐵的化合價發(fā)生了變化

Fe + H2SO4====FeSO4 + H2↑ 或Fe + CuSO4====FeSO4 + Cu15.2溫度越高，F(xiàn)eSO4溶液與氧氣反應的速率越快；或者溫度會影響FeSO4溶液與氧氣反應的速率②④⑤⑥2H2OCD 【解析】 【解析】 I(1)據(jù)質(zhì)量守恒，由Fe生成FeSO4，需要增加SO42-，所以可以用含有SO42-的溶液如H2SO4或CuSO4，故化學方程式為：Fe+H2...

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科目：初中化學 來源：北京市豐臺區(qū)2018屆九年級二�；瘜W試卷 題型：簡答題

閱讀下面科普短文。

日常生活中，很多人會用冰箱來保存一些吃剩的菜肴，隔一天甚至幾天再吃。儲存后菜肴中亞硝酸鹽含量的變化引發(fā)人們的關注。

亞硝酸鹽是一類化合物的總稱，主要指亞硝酸鈉(NaNO2)，它是白色或淡黃色粉末，有咸味，易溶于水。蔬菜中一般都含有硝酸鹽，含量較高的是莖葉類蔬菜、其次是根莖類蔬菜、然后是瓜類蔬菜，它們在煮熟后如果久置，硝酸鹽就會被分解為亞硝酸鹽。

實驗人員準備了燒熟的蔬菜、牛肉，分別在常溫和4℃冷藏條件下保存，48 h內(nèi)測得亞硝酸鹽含量，如下表所示。

時間變化

12 h

24 h

48 h

常溫白菜/(mg/kg)

0.057

0.089

0.18

4℃白菜/(mg/kg)

0.037

0.057

0.057

常溫胡蘿卜/(mg/kg)

0.057

0.073

0.10

4℃胡蘿卜/(mg/kg)

0.057

0.057

0.073

常溫牛肉(mg/kg)

0.089

0.087

0.18

4℃牛肉(mg/kg)

0.067

0.089

0.089

實驗結果表明，48 h內(nèi)三種菜肴中亞硝酸鹽含量均小于國家標準(肉類為3mg/kg、蔬菜為4mg/kg)。

亞硝酸鹽本身并無致癌效應，它在胃中酸性環(huán)境下，易與氨基酸的分解產(chǎn)物發(fā)生反應，產(chǎn)生致癌物。當攝入維生素C時可以阻止致癌物產(chǎn)生。

人體對亞硝酸鹽的一次性安全攝入量為每千克體重0.2mg。有數(shù)據(jù)顯示，人體攝入的亞硝酸鹽主要來自蔬菜。如果你體重50kg，即使一次性吃2.5kg蔬菜也是安全的。因此，將亞硝酸鹽攝入量控制在安全范圍內(nèi)不會對人體造成危害。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

(1)亞硝酸鈉的物理性質(zhì)有______________________(寫出一條)。

(2)煮熟蔬菜中的亞硝酸鹽是由______________轉(zhuǎn)化生成的。

(3)體重50kg的人對亞硝酸鹽的一次性安全攝入量為_________mg。

(4)亞硝酸鹽產(chǎn)生致癌物的原因是________________________。

(5)下列有關說法正確的是_________。

A．燒熟的白菜在常溫儲存時的亞硝酸鹽含量高于4℃冷藏條件

B．常溫儲存條件下，燒熟的胡蘿卜中的亞硝酸鹽含量隨存放時間呈增加趨勢

C．適量吃富含維生素C的新鮮蔬菜水果，有利于抑制致癌物的產(chǎn)生

D．隔夜菜中因為富含亞硝酸鹽，所以不能食用

白色或淡黃色粉末，或者有咸味，或者易溶于水硝酸鹽10亞硝酸鹽在胃中酸性環(huán)境下，與氨基酸的分解產(chǎn)物發(fā)生反應，產(chǎn)生致癌物ABC 【解析】 (1)物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)。物理性質(zhì)主要有：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點等，亞硝酸鈉的物理性質(zhì)：白色或淡黃色粉末，有咸味，易溶于水；(2)煮熟蔬菜中的亞硝酸鹽是由硝酸鹽轉(zhuǎn)化生成的；(3)人體對亞硝酸鹽的一次性安全...

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科目：初中化學 來源：人教版九年級上冊 第1單元 《走進化學世界》單元測試 題型：科學探究題

在點燃蠟燭時，小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時間長一些。請你與小紅一起探究，并回答相關問題。

（提出問題）食鹽是否能延長蠟燭的燃燒時間？

（猜想）一定量的食鹽可延長蠟燭的燃燒時間。

（實驗探究）探究不同質(zhì)量的食鹽對蠟燭燃燒時間的影響。

（實驗方案）取6支相同的蠟燭，在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽，另1支作對照實驗，分別測定它們的燃燒時間。

（實驗結果）見下表。

（實驗結論）從所得實驗結果可初步分析出兩點結論：

(1)________________________________________。

(2)________________________________________。

（實驗反思）

(1)此實驗方案還存在一些問題值得進一步研究，如：_____________________。

(2)你認為此實驗結果有什么實際應用價值：_______________________。

食鹽可以延長蠟燭燃燒時間所加食鹽并非越多越好，加入0.7克時效果最好，加少了燃燒時間短，加多了蠟燭易滅A.必須進行三次實驗取其平均值，B.還要觀察或測定加入食鹽后對燭光亮度的影響(答對其一或其他答案合理均可)建議蠟燭制造工廠在燭芯周圍加入少量的食鹽，以延長蠟燭的燃燒時間，節(jié)約資源 【解析】 可以根據(jù)實驗現(xiàn)象方面判斷實驗結論，根據(jù)實驗的情況判斷實驗探究的價值，根據(jù)實際情況提出科學的建議 ...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度人教版化學九年級上冊同步練習：3.3 元素 題型：填空題

請根據(jù)圖示關系回答下列問題：

（1）物質(zhì)是由_____組成的；

（2）構成物質(zhì)的微粒有分子、離子和_____；

（3）分子是由_____構成的；

（4）原子得到電子轉(zhuǎn)化為_____（填“陽離子”或“陰離子”）。

元素原子原子陰離子 【解析】 （1）物質(zhì)是由元素組成的。（2）構成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子。（3）分子是由原子構成的。（4）原子得到電子會變成陰離子，失去電子會變成陽離子。

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