【題目】下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能夠發(fā)出藍紫色火焰的是

A．硫 B．木炭 C．鐵絲 D．鎂帶

【答案】A

【解析】

試題分析：A選項硫在氧氣中燃燒能夠發(fā)出藍紫色火焰，時符合題意的；B選項木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，只發(fā)白光；C選項鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，沒有火焰產(chǎn)生；D選項鎂帶在氧氣中燃燒產(chǎn)生耀眼的白光；故答案選擇A

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】春天里那個百花香”，能聞到花香的原因是

A．分子在不斷運動 B．分子間有間隔

C．分子的質(zhì)量很小 D．分子由原子構成

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在餐廳，服務員將蓋子合攏熄滅酒精火鍋，該滅火方法的主要原理是

A．清除可燃物 B．降低可燃物著火點

C．隔絕空氣 D．使可燃物的溫度降到著火點以下

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按要求從氧氣、氫氣、硝酸鉀、硫酸、氫氧化鎂、氧化鈣中選擇合適的物質(zhì)，將其化學式填寫在下列橫線上。

（1）一種可燃的氣體單質(zhì)________________ （2）一種可做肥料的鹽_________________

（3）一種做干燥劑的氧化物_______________ （4）一種難揮發(fā)的酸__________________

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】暑假里小華和爸爸到西藏旅游，到達目的地后，他發(fā)現(xiàn)將密封的方便面從平原帶到高原后，包裝袋鼓起了許多，這是因為袋內(nèi)氣體分子

A．體積增大 B．質(zhì)量變大 C．個數(shù)增多 D．間隔增大

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式 ；

（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應不遵循質(zhì)量守恒定律。我 （“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為 ；

（3）小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

【提出問題】黃色固體是什么呢？

【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

【做出猜想】黃色固體是Mg3N2。

【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想：

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

【反思與交流】空氣中N2含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋：

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】石灰石是重要礦產(chǎn)資源。某水泥廠為測定剛購進的一批石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，利用稀鹽酸，用質(zhì)量分析法測定某石灰石樣品的純度（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應）。實驗時，先將盛有足量稀鹽酸的錐形瓶（兩者質(zhì)量之和為300.0g）放置于電子天平上，再將25.0g的石灰石加入錐形瓶中，立即發(fā)生反應。每隔3分鐘讀得電子天平的數(shù)據(jù)如下：

反應的時間（min）

3

6

9

12

15

電子天平讀數(shù)（g）

320.6

317.3

315.1

M

315.1

（1）表格中M的值是 g；

（2）計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A是某工廠廢舊車床表面上紅色固體的主要成分，B、C、E都是單質(zhì)，D、E都沒有顏色和氣味，A～F是初中化學常見物質(zhì)。它們之間的相互轉(zhuǎn)化關系如下圖：

請回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：C_____ _; F_____ ___。

（2）寫出下列化學方程式：A + B → C + D :__ _；D + 過量澄清石灰水：_ _

（3）用固體C做成的容器是否適合盛放波爾多液（主要成分為硫酸銅） _（填“合適”或“不合適”）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下對水的利用過程中主要發(fā)生了化學變化的是

A．水力發(fā)電 B．水作冷卻劑

C．水制冰塊 D．電解水獲得氫氣

查看答案和解析>>

同步練習冊答案