精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
化學來源于生活,也服務于生活.利用化學知識可分析生活中的許多問題:
(1)某同學發(fā)現衣服上的塑料紐扣加熱不易熔化,是因為紐扣塑料具有熱固性,其結構為:
 
(“網狀”或“鏈狀”)
(2)爺爺在家門口釀酒,小明在離家很遠的地方就聞到了香味,說明粒子具有
 
的性質.
(3)現有以下食物:①米飯②牛奶、瘦肉③蔬菜、水果④動物油⑤面包.如要有目的地攝入蛋白質和維生素,最好選用的食物是:
 
;(填序號)人體所需的熱量主要是由糖類提供的,某糖X在人體內發(fā)生的反應是:X+6O2=6CO2+6H2O,則X的化學式為:
 

(4)放在爺爺家樓上的熟石灰久未使用,發(fā)現其表面“硬”了,原來:
 
 (用化學方程式表示)
考點:塑料及其應用,堿的化學性質,利用分子與原子的性質分析和解決問題,質量守恒定律及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,生命活動與六大營養(yǎng)素
專題:化學與生活
分析:(1)根據熱固性塑料的結構是網狀進行解答;
(2)根據分子的性質進行解答;
(3)根據食物含有的營養(yǎng)成分以及質量守恒定律進行解答;
(4)根據空氣中的二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水進行解答.
解答:解:(1)熱固性塑料的結構是網狀;故填:網狀;
(2)爺爺在家門口釀酒,小明在離家很遠的地方就聞到了香味,說明粒子具有不斷運動的性質;故填:不斷運動;
(3)米飯、面包中富含糖類,牛奶、瘦肉中富含蛋白質,蔬菜、水果中富含維生素,動物油中富含油脂,根據反應的化學方程式X+602═6CO2+6H2O,生成物中碳、氫、氧原子個數分別為6、12、18,反應物中碳、氫、氧原子個數分別為0、0、12,根據反應前后原子種類、數目不變,則每個X分子由6個碳原子、12個氫原子6個氧原子構成,則物質X的化學式為C6H1206;故填:②③;C6H1206;
(4)空氣中的二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H20.故填:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H20.
點評:化學來源于生產、生活,也服務于生產、生活,在學習過程中要理論聯系實際,能運用所學知識解決實際問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質的電離方程式中,屬于酸的電離方程式的是( 。
A、M=2H++SO42-
B、N=Ca2++2OH-
C、P=Na++Cl-
D、Q=K++H++SO42-

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

某無色溶液可能由鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液,碳酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成.為探究其組成,小華同學進行了如下實驗:
Ⅰ、取適量樣品放入試管中,滴加酚酞溶液,溶液變成紅色.再向試管中逐滴加入過量的氫氧化鈣溶液,觀察到有沉淀產生.過濾,所得濾液為紅色.
(1)由實驗Ⅰ中的現象可推斷出樣品中一定含有的物質是
 
(寫化學式,下同),一定不含有的物質是
 
;
為了進一步探究樣品中可能含有的物質是否存在,小華繼續(xù)進行了如下實驗:
Ⅱ、取適量實驗Ⅰ所得的紅色濾液放入試管中,滴加過量的稀硝酸,溶液變無色.再向試管中逐滴加入適量的硝酸銀溶液至恰好完全反應,觀察到有白色沉淀生成.過濾,所得濾液為無色.
(2)實驗Ⅱ所得無色濾液中,除酚酞以外,還含有的溶質為
 
;
Ⅲ、小王同學認為小華在實驗中選擇氫氧化鈣溶液作為鑒定試劑,不能正確推斷可能含有的物質是否存在.若其他的試劑操作不改變,請你從稀硫酸、氫氧化鋇溶液、氯化鋇溶液、硝酸鉀溶液中選擇一種試劑,代替氫氧化鈣溶液進行實驗,并得出結論:樣品中可能含有的物質確實存在.
(3)實驗Ⅲ中代替氫氧化鈣溶液的試劑是
 
溶液.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

某化學課外小組同學進行實驗探究,裝置如圖1所示.
(1)甲同學用A裝置探究質量守恒定律,實驗步驟如下:
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后取下燒杯,將燒杯傾斜,使硫酸銅溶液與鐵釘接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上.發(fā)生反應的化學方程式為:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4最后天平的指針(填序號)
 
.(a.偏左   b.偏右   c.不偏轉   d.無法預測)
(2)乙同學用B裝置探究質量守恒定律,實驗步驟如下:
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后取下燒杯,將燒杯傾斜,使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上.發(fā)生反應的化學方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑發(fā)現天平的指針偏右.
①造成天平的指針向右偏轉的原因是
 

②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶,如圖2所示,其他操作不變,最后天平仍不平衡.可見,在驗證質量守恒定律時,若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗,在裝置設計方面應做到
 

(3)在化學反應前后,一定不變的是(填序號)
 

①元素種類          ②原子種類          ③原子數目
④分子種類          ⑤分子數目          ⑥物質的總質量
(4)應用質量守恒定律可以確定反應物或生成物的化學式.煤燃燒會產生大量的空氣污染物.為減少煤燃燒產生的二氧化硫對大氣的污染,可向煤中加入適量的石灰石,發(fā)生反應的化學方程式為:2CaCO3+O2+2SO2═2CaSO4+2X.則X的化學式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組向盛有少量碳酸鈉溶液的試管里滴入澄清石灰水,充分反應后過濾,對所得溶液進行如下探究.
【提出問題】所得溶液的溶質是什么?
【作出猜想】
猜想Ⅰ:溶質是NaOH、Ca(OH)2
猜想Ⅱ:溶質是NaOH、Na2CO3
猜想Ⅲ:溶質是
 

根據以上三種猜想,你認為做出猜想Ⅱ的理由是
 

【實驗過程】
實驗操作實驗現象實驗結論
①取少量濾液于試管中,滴加過量稀鹽酸無氣泡產生猜想
 
不成立
②取少量溶液于試管中,
 
 
猜想Ⅰ成立.反應的化學方程式是
 
【拓展反思】操作②中加入另一種不同類別的物質
 
(寫化學式)也得到相同的結論.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

根據如圖所示的實驗裝置圖回答:

(1)寫出設有編號的儀器名稱:
 
;③
 

(2)寫出實驗室用A裝置制氧氣的文字表達式
 
收集裝置應選擇
 

(3)實驗室用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫(H2S)氣體,硫化氫氣體的密度比空氣的密度大,能溶于水形成氫硫酸.根據以上知識推斷:實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

小黃同學想對可口可樂中的氣體進行探究:
(1)[提出猜想]:可口可樂中的氣體是二氧化碳.
(2)[進行實驗]:為了驗證猜想,小黃同學將可樂瓶中的氣體通入
 
中,觀察到
 
的現象,寫出有關反應的文字表達式:
 
.小王同學將可樂瓶中的氣體通入含有紫色石蕊試液的水中,該氣體和水反應生成
 
,使紫色石蕊試液變成
 
色.
(3)小李同學將可樂中的氣體收集到集氣瓶中,并如圖所示將氣體慢慢的倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,觀察到
 
的現象.導致這種現象的原因是二氧化碳具有
 
的性質.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

分析下表中五種粒子結構示意圖,請用化學用語回答問題:
序號ABCDE
粒子結構示意圖
(1)E粒子符號為:
 

(2)B、C元素組成的化合物的化學式為:
 
;
(3)B、C、D三元素組成的化合物種D元素顯+4價:
 

(4)以上表中所給元素組成的物質為反應物,書寫一個置換反應化學方程式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

已知A、B、C、D四種物質都含有同一種元素,其中A是單質,B是黑色固體,C是紅棕色固體.它們之間存在如下轉化關系:
①A在不同條件下能夠轉化成B或C;     ②A和稀鹽酸反應有D生成;
③在高溫條件下,B、C分別和無色氣體E反應,能生成A和另一種氣體.
根據上述信息,回答下列問題(1)寫出下列物質的化學式:
A
 
 B
 
 C
 

(2)寫出B和無色氣體E 反應的化學方程式:
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案