12．下列區(qū)別物質(zhì)的方法不正確的是（　�。�
A．用澄清的石灰水來鑒別二氧化碳和氧氣
B．用帶火星的木條鑒別氧氣和氮?dú)?/td>
C．用對(duì)著玻璃片呵氣的方法證明呼出的氣體中所含的水蒸氣比空氣中多
D．用觀察顏色的方法區(qū)別O2和CO2

分析 A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；
B、氧氣具有助燃性，氮?dú)獠恢С秩紵?br />C、呼出氣體中含有較多的水蒸氣；
D、氧氣和二氧化碳都是無色無味的氣體．

解答 解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氧氣不能使澄清的石灰水變渾濁，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故方法正確；
B、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，氮?dú)饽苁箮Щ鹦堑哪緱l熄滅，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故方法正確；
C、取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊呼氣，會(huì)發(fā)現(xiàn)玻璃片上有許多水珠，說明呼出的氣體中的水蒸氣比空氣中的水蒸氣多，故方法正確；
D、氧氣和二氧化碳都是無色無味的氣體，通過觀察顏色的方法無法鑒別，故方法不正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究．

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管②集氣瓶
（2）小強(qiáng)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取和收集干燥的氧氣，他應(yīng)選用的裝置組合是BD，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；實(shí)驗(yàn)室若改用高錳酸鉀也可以制取該氣體，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）小華收集二氧化碳選用D裝置，而不選用C或E裝置，試從二氧化碳性質(zhì)的角度分析其原因是二氧化碳能溶于水、密度比空氣大，寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（4）小石設(shè)計(jì)了如圖G裝置制取某種氣體，并要實(shí)現(xiàn)“隨開隨用、隨關(guān)隨停”．請(qǐng)你根據(jù)初中課本所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，推測(cè)制取該氣體的應(yīng)具備的條件是塊狀固體與液體，在常溫下反應(yīng)
（5）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔的發(fā)生裝置是F；如果用如圖H所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．蠟燭在密閉裝置中燃燒至熄滅，裝置中究竟有沒有氧氣剩余？
某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中氣球的作用是緩沖氣體壓力，集氣瓶底部鋪一薄層細(xì)沙的目的是防止生成的高溫五氧化二磷炸裂瓶底．
（2）熱水提供的熱量就能引燃白磷，主要利用白磷著火點(diǎn)低的性質(zhì)．
（3）寫出能驗(yàn)證蠟燭中含有碳元素的一個(gè)化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（4）通過觀察圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出相同情況下蠟燭或白磷在密閉裝置中燃燒至熄滅，裝置中蠟燭（填“蠟燭”或“白磷”）燃燒后氧氣剩余較多．
（5）若用蠟燭燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏小的原因可能是：蠟燭燃燒后生成二氧化碳?xì)怏w （寫出一條即可）．
（6）進(jìn)一步探究各物質(zhì)在密閉裝置中燃燒至熄滅，用手持技術(shù)定量檢測(cè)氧氣的剩余量，結(jié)果如圖所示：
①用上述三種物質(zhì)測(cè)定空氣中的氧氣含量時(shí)，利用哪種物質(zhì)燃燒使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確？
白磷（填物質(zhì)名稱）．
②上述三種物質(zhì)同時(shí)在同一個(gè)密閉容器中燃燒，哪一種物質(zhì)燃燒時(shí)間最長(zhǎng)？白磷．導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因是在氧氣的濃度較低時(shí)白磷還能與氧氣反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．生活中處處充滿科學(xué)，下列有關(guān)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用不正確的是（　�。�
A．用食醋除去水壺中的水垢B．食品包裝中用一小袋食鹽作干燥劑
C．家電的金屬外殼一定要接地D．蒸饅頭時(shí)在發(fā)酵面團(tuán)中加少許純堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．將一定量的CO，CO2，N2，H2的混和氣體，依次通過澄清的石灰水，灼熱的氧化銅后（假定所涉及的反應(yīng)均完全），冷卻至室溫，剩下的氣體為CO2，N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答：
（1）為了減慢大氣中CO2含量的增加． 以下建議可行的是（填序號(hào)）①③．
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉矗?br />②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料；
③植樹造林，禁止亂砍濫伐．
（2）生活中可以用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，可以通過煮沸的方法降低水的硬度．
（3）下列各種水中屬于純凈物的是③ （填序號(hào)）．
①礦泉水  ②自來水 ③蒸餾水 ④汽水 ⑤冰水
（4）下圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，A中水發(fā)生了物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化；B中試管1內(nèi)得到的氣體為氫氣；C中凈化水的方法是過濾和吸附．

（5）寫出電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式，在對(duì)應(yīng)物質(zhì)名稱下注明化學(xué)式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
H2O H2 O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．下列所給的是實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的儀器（如圖所示）和試劑．請(qǐng)認(rèn)真審題，完成下列問題．

試劑：過氧化氫、二氧化錳、大理石、稀鹽酸
（1）在圖中的氣體發(fā)生裝置中，有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正錯(cuò)誤長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)伸入液面以下．
（2）完成下列表格：
制取氣體發(fā)生裝置（填序號(hào)）收集裝置（填序號(hào)）
氧氣
二氧化碳
（3）檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，則證明是氧氣．
（4）驗(yàn)滿二氧化碳的方法是將氣體通入澄清的石灰水，若澄清的石灰水變渾濁，則證明是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
藥品稱量		B．
稀釋濃硫酸		C．
PH試紙使用		D．
驗(yàn)滿CO2

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2．下列化學(xué)變化中吸收熱量的是（　�。�
A．氫氣還原氧化銅B．鐵在氧氣中燃燒C．鋅和稀硫酸反應(yīng)D．動(dòng)植物的呼吸

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