【題目】小明、小紅為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分(假設(shè)不含水),進(jìn)行了有關(guān)實驗。

(對固體成分猜想)

小明、小紅兩同學(xué)根據(jù)氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì),提出了三種猜想:

猜想I:全部是NaOH;猜想Ⅱ:______;猜想Ⅲ:是NaOHNa2CO3混合物。

(實驗和推斷)

(1)請你完成猜想Ⅱ:_______。

(2)ACaCl2溶液,當(dāng)實驗現(xiàn)象a_______,現(xiàn)象b_______,則猜想Ⅱ成立。

(3)ACa(OH)2溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色,則白色沉淀為_______(填化學(xué)式),該實驗_____(填“能或“不能”)說明樣品中有NaOH。

(4)若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,則加入的A溶液是________(填化學(xué)式),說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì),產(chǎn)生氣泡的原因(用化學(xué)方程式表示):______。

(5)利用下圖裝置,小明認(rèn)為稱出樣品的質(zhì)量、裝置H在反應(yīng)前后的質(zhì)量,再利用化學(xué)反應(yīng)方程式可算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。而小紅同學(xué)認(rèn)為小明測出的值可能有較大的誤差,裝置角度考慮造成誤差的主要原因是:________

(反思)

久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)_______。

【答案】全部是Na2CO3 全部是Na2CO3 產(chǎn)生白色沉淀 溶液不變色 CaCO3 不能 HCl(合理即可) Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2 H裝置中的濃氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳 2NaOH+CO2Na2CO3+H2O

【解析】

對固體成分猜想:

氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水。若氫氧化鈉沒有變質(zhì),則全部是氫氧化鈉;若氫氧化鈉完全變質(zhì),則全部是碳酸鈉;若氫氧化鈉部分變質(zhì),則是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物;故填:全部是Na2CO3

實驗和推斷:

1)猜想I:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ:是NaOHNa2CO3混合物;故填:全部是Na2CO3

2)若猜想Ⅱ成立,則該固體是碳酸鈉,碳酸鈉能與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉,恰好反應(yīng)時,溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變色。實驗現(xiàn)象a為產(chǎn)生白色沉淀;現(xiàn)象b為溶液不變色;

3)氫氧化鈉與氫氧化鈣不反應(yīng),碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉,反應(yīng)后有氫氧化鈉生成,能使無色的酚酞試液變紅色,不能證明樣品中是否含有NaOH;

4)氫氧化鈉與酸反應(yīng)生成鹽和水,碳酸鈉與酸反應(yīng)生成鹽、水和二氧化碳?xì)怏w,若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,則加入的A溶液是稀鹽酸,說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì),即碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑;

5H裝置中的濃氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳而造成其質(zhì)量偏大,從而導(dǎo)致有較大的誤差;

反思:

氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2Na2CO3+H2O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用:氧氣、水、二氧化碳、氧化鐵、鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈣、碳酸鈉九種物質(zhì)玩拼圖,其相鄰的任何兩種物質(zhì)間均能發(fā)生反應(yīng)或轉(zhuǎn)化,F為紅色固體,I用于中和酸性土壤,B為大理石主要成分。

1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B_____;I_____。

2)兩拼圖片的物質(zhì)反應(yīng)后溶液變?yōu)辄S色,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(填基本類型),C→B的化學(xué)方程式為:_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小蘇打(NaHCO3)和食鹽(NaCl)是廚房中常用物質(zhì),F(xiàn)有一包白色固體,可能由NaHCO3和NaCl中的一種或兩種組成。某科學(xué)小組同學(xué)展開了系列拓展性研究。

(一)定性分析

【實驗?zāi)康摹看_定白色固體的組成

【實驗方案】

【實驗結(jié)論】該白色固體由NaHCO3和NaCl兩種物質(zhì)組成

(1)基于上述實驗結(jié)論,則步驟中加入的過量稀酸應(yīng)該是 。

(2)寫出步驟中生成白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式

(二)定量分析

【實驗?zāi)康摹繙y定該白色固體中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

為了測定該樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小呂、小周分別取a克該樣品,設(shè)計了如下方案:

小呂方案:利用NaHCO3與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2,通過測定生成CO2的質(zhì)量,計算樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(3)小呂用下列裝置完成本實驗,裝置的連接順序是 (填裝置的字母編號,裝置不重復(fù)使用);

(4)D裝置中的反應(yīng)完全后,需再次通入空氣,其目的是 。

小周方案:小周用沉淀法測定樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。操作流程如下:

(已知:NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O)

(5)為使定量分析更準(zhǔn)確,在操作之前,需判斷所加BaCl2溶液是否過量,請你設(shè)計一個合理方案: 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為驗證Mg、Cu、Ag三種金屬的活動性強(qiáng)弱,某化學(xué)興趣小組設(shè)計了右圖所示的四個實驗。其中不必進(jìn)行的實驗是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示裝置是用燃燒法來確定有機(jī)物組成的常用裝置,這種方法是在電爐加熱時用純氧氧化管內(nèi)樣品,根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定有機(jī)物的組成。(已知:C中的氧化銅是確保有機(jī)物中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳;A中的反應(yīng)為2H2O22H2O+O2↑)

請回答下列問題:

(1)A裝置中a儀器的名稱是______

(2)若去掉B裝置會對什么元素的測量結(jié)果有影響?____,會使測量結(jié)果____(偏大偏小”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某環(huán)保小組監(jiān)測到一工廠向河水中排放的廢液中含有CuSO4H2SO4。

(1)CuSO4是重金屬鹽,能與蛋白質(zhì)發(fā)生______變化(選填“物理”或“化學(xué)”),使蛋白質(zhì)失去原來的生理功能,所以CuSO4有毒。

(2)為了測定廢液中CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該小組取100g廢液,逐滴加入NaOH溶液至過量。測得生成Cu(OH)2沉淀的質(zhì)量與所加NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示:

①實驗最終生成Cu(OH)2沉淀的質(zhì)量是_____g,圖中OA段未生成Cu(OH)2沉淀的原因:______。

②計算廢液中CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確到0.1%)。_____(已知:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2+Na2SO4

③若另取l00g廢液,向其中逐滴加入過量的BaCl2溶液充分反應(yīng)后,將生成的沉淀過濾、洗滌、干燥,最后稱得質(zhì)量為mg,則_____ (填“能”或“不能”)用含m的代數(shù)式表達(dá)廢液中CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:在650℃時,CuSO4分解為CuO與氣體,在1400℃時,CuO受熱發(fā)生如下分解反應(yīng):4CuO2Cu2O+O2.現(xiàn)將16gCuSO4高溫加熱一段時間,冷卻后稱量剩余固體為7.6g.下列說法錯誤的是( 。

A. 剩余固體為混合物B. 產(chǎn)生的氣體中,硫、氧的質(zhì)量比為826

C. 剩余固體中含6.4g銅元素D. 剩余固體用足量CO還原,可產(chǎn)生CO23.3g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,從中獲取的信息正確的是

A. 蒸發(fā)溶劑可使丙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

B. t155g甲的飽和溶液升溫至t2℃時的飽和溶液,需加甲的質(zhì)量為7.5g

C. t1℃時,等質(zhì)量的甲、乙、丙三種溶液所含溶質(zhì)的質(zhì)量可能相同

D. t2℃時,甲、乙、丙的飽和溶液分別降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小順序為乙>甲=

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】初二中化學(xué)興趣小組利用如下圖裝置進(jìn)行多角度探究常見的氣體的制取與性質(zhì)。

探究一 氣體的制取探究

(1)寫出儀器名稱:①____

(2)用裝置A制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:___;若用該裝置制取氧氣,其化學(xué)方程式為:____

(3)生活中有很多物品可以代替實驗儀器。關(guān)閉K2K3,打開K1,若用裝置F所示的醫(yī)用塑料袋排空氣法收集CO2,則裝置____(“a”“b”)端與B裝置相連。

探究二氣體的性質(zhì)探究

打開K2,關(guān)閉K1、K3,用于檢驗二氧化碳的性質(zhì)

(4)若裝置C中裝有紫色石蕊試劑,可觀察到___現(xiàn)象,證明了二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)。若裝置C裝有澄清石灰水,則反應(yīng)化學(xué)方程式為:___

探究三生成氣體的速率研究

打開K3,關(guān)閉K1、K2,可測一段時間內(nèi)生成氣體的速率

(5)實驗室用一定質(zhì)量大理石與稀鹽酸反應(yīng),所得數(shù)據(jù)如表(酸足量)

大理石質(zhì)量(反應(yīng)前)

剩余固體質(zhì)量(反應(yīng)后)

E裝置收集液體體積

反應(yīng)時間

12.0g

2.0g

2000mL

100s

若生成氣體的反應(yīng)速率公式V=V/t表示,(V表示生成氣體的體積,t表示反應(yīng)時間,CO2的密度約為2g/L),則生成氣體的的速率為___mL/s.

(實驗思考) 若用該組合裝置收集氧氣,裝置D上方原有的空氣對收集氣體的體積的測定是否有影響?并說明理由。____

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