1．今年“兩會”期間，北京連續(xù)出現(xiàn)嚴重的霧霾天氣，給人們出行帶來了嚴重的影響．國家環(huán)境保護部門對外公布《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》，將PM2.5作為評價項目納入標準．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．
①霧霾天氣導致呼吸道病人增多，因為這種天氣，空氣中C大量增加（填字母序號）；
A．二氧化碳         B．一氧化碳    C．可吸入顆粒物         D．二氧化硫
②請你提出二條防治空氣污染的合理建議：使用清潔的能源、多植樹造林等．

分析 ①霧霾天氣空氣中可吸入顆粒物大量增加；
②減少化石燃料的使用、開發(fā)利用新能源、加強空氣質(zhì)量的監(jiān)測、對工業(yè)產(chǎn)生的廢氣進行綜合處理達標排放、減少汽車尾氣的排放、植樹造林等其他合理答案均可以；

解答 解：①霧霾天氣空氣中可吸入顆粒物大量增加，導致呼吸道病人增多．
故答案為：C；
②防治空氣污染的合理建議有很多，如：使用清潔的能源，加強空氣質(zhì)量的監(jiān)測、對工業(yè)產(chǎn)生的廢氣進行綜合處理達標排放、減少汽車尾氣的排放、植樹造林等其他合理答案均可以．
故答案為：使用清潔的能源、多植樹造林等．

點評 此題所考查知識雖然簡單但都是很重點的知識點，體現(xiàn)了化學來源于生活，與應(yīng)用與生活的基本理念，是一道不錯的題目．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2017屆廣西省欽州市九年級下學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

要使SO 2 和SO 3 含有相同質(zhì)量的氧元素，則SO 2 和SO 3 的質(zhì)量比為

A．6∶5 B．4∶5 C．3∶2 D．1∶1

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

12．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，通常會通過合理的施用化肥來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，其中常用到的一種化肥為氮肥，如：硝酸銨（其化學式為NH4NO3），各元素的相對原子質(zhì)量為（H：1   N：14   O：16）回答下列問題：
（1）NH4NO3的相對分子質(zhì)量為80
（2）NH4NO3分子中N、H、O元素的質(zhì)量比為N：H：O=7：1：12
（3）計算NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．
請你回答：
（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00，該元素的原子序數(shù)為9；中子數(shù)為10；
（2）X=8；
（3）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是BC（填序號，下同）；
（4）A粒子和B、C、D三種粒子中的B的化學性質(zhì)相似；
（5）A、B、C、D中屬于離子的是C．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖是小蘭同學探究空氣中氧氣的體積分數(shù)裝置，請回答問題．
（1）寫出紅磷燃燒的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）紅磷燃燒發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生大量的白煙．冷卻后，打開止水夾，觀察到水進入集氣瓶，大約占瓶子體積的$\frac{1}{5}$．
（3）實驗后小蘭發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于$\frac{1}{5}$，請你幫她分析造成這種結(jié)果的原因可能是（答一點）：紅磷不足；裝置漏氣；沒有冷卻到室溫就打開止水夾．
（4）實驗結(jié)束后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮氣．小蘭繼續(xù)進行探究，把燃燒的木條伸入到瓶內(nèi)，木條熄滅，由此可知氮氣的化學性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論．
（5）若將紅磷換成炭粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？否．原因是：木炭燃燒生成二氧化碳氣體，生成的二氧化碳氣體會占據(jù)氧氣的空間，不能測定空氣中氧氣的含量．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．目前許多公共場所安裝了直飲水機，其主要工作流程如圖甲．其中①中活性炭的作用是吸附色素和異味；③的作用是紫外線消毒．直飲水機使用方便：只要將它與自來水管網(wǎng)對接，截留清除水中的有害物質(zhì)（如細菌等），便得到直飲水，直飲水屬于混合物（選填“混合物”或“純凈物”）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題．

（1）選擇發(fā)生和收集O2的裝置，填寫在如表中（填字母）．
選用藥品發(fā)生裝置收集裝置
H2O2溶液、MnO2BD或F
KMnO4A
（2）如果用MnO2與濃H2SO4加熱制備O2，可選用的發(fā)生裝置是C（填字母）．
（3）選用F裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是①②③（填序號）．
①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中．
②收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片，再移出水面，正立在桌面．
③開始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導管口移入集氣瓶．
（4）若用高錳酸鉀制O2，用A裝置存在一個明顯不足的地方是：試管口沒有放一團棉花；反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．小芳發(fā)現(xiàn)氯酸鉀與氧化銅混合加熱也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【完成實驗】按下表進行分析：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實驗編號實驗藥品分解溫度（℃）
①氯酸鉀580
②氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1：1）350
③氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比1：1）370
④氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1：1）390
【分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論】
（1）由實驗①與實驗④對比，證明猜想合理
（2）實驗所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是MnO2．
【反思】
（3）寫出實驗實用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變．
【注意：若答對第（5）小題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分．】
（5）同種催化劑顆粒的大小也可以影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進行驗證：將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，加熱測定分解溫度；．同種催化劑，還有催化劑的質(zhì)量不同也可能影響催化效果．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．小華同學欲通過實驗探究“用酒精燈給物質(zhì)加熱時，應(yīng)該用哪一層火焰”，請你幫助他完成實驗探究過程的設(shè)計，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論，并回答實驗過程中的有關(guān)問題；
【提出問題】用酒精燈給加熱物質(zhì)時，應(yīng)該用哪一層火焰？
【作出猜想】用外焰加熱
【實驗與結(jié)論】取三支試管，各加入3mL水，①將其中一支試管的底部放在酒精燈火焰上方約3厘米處②將另一支試管的底部與燈芯接觸加熱；③第三支試管的底部放在外焰部分加熱，記錄上述三種情況下將水加熱至沸騰所需的時間：
  第①種情況 第②種情況 第③種情況
 所需時間 87s 54s 25s
 結(jié)論酒精燈外焰溫度最高
【問題與討論】（1）上述實驗三支試管中，各加入3mL水的原因是對比試驗必須是在相同條件下進行的；
（2）若不用以上探究方法，你認為還可的其他方法是（簡要寫出實驗操作過程、現(xiàn)象和結(jié)論）：把一根火柴梗放在酒精燈的燈焰中，約2秒鐘后取出，觀察到與外焰接觸處的火柴已經(jīng)燒焦，而焰心處還完好無損，說明外焰溫度最高．

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