5.根據(jù)下圖實驗裝置,回答下列問題:
(1)指出標(biāo)號儀器的名稱:①試管   ②長頸漏斗    ③集氣瓶
(2)實驗室用大理石(或石灰石)和稀鹽酸(填物質(zhì)的名稱)制取二氧化碳,發(fā)生裝置選B,其中發(fā)生的反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;收集二氧化碳選用E(或F),檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口(或F裝置的b口處),若木條熄滅則滿;如要檢驗所得氣體確是二氧化碳,應(yīng)將導(dǎo)管通入F裝置,裝置中放氫氧化鈣溶液.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣選擇的裝置組合為AC(或AE、AF),反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
試管口應(yīng)放一團棉花,以防止加熱時固體粉末進入導(dǎo)管.
(4)實驗室制取氨氣可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法,氨氣是一種極易溶于水,密度比空氣小的氣體,制取氨氣的發(fā)生裝置選A收集裝置選D.

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)實驗室用大理石或石灰石和稀鹽酸混合制取二氧化碳,該反應(yīng)不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,據(jù)二氧化碳密度和溶解性選擇收集裝置,驗滿二氧化碳可將燃燒的木條放于集氣瓶口處觀察木條是否熄滅進行判斷;檢驗二氧化碳用澄清的石灰水,放于F裝置;
(3)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,試管口要放一團棉花,防止加熱時固體粉末進入導(dǎo)管;
(4)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置.

解答 解:(1)標(biāo)號儀器分別是試管、長頸漏斗和集氣瓶;
(2)實驗室用大理石或石灰石和稀鹽酸混合制取二氧化碳,該反應(yīng)不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳密度比空氣大、能溶于水,所以用向上排空氣法收集,驗滿二氧化碳可將燃燒的木條放于集氣瓶口處(若用F裝置,則放于b導(dǎo)管口處)觀察木條是否熄滅進行判斷;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,所以可將澄清石灰水----即氫氧化鈣溶于放于F裝置進行檢驗;
(3)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;加熱時試管口要放一團棉花,防止加熱時固體粉末進入導(dǎo)管;
(4)用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氨氣極易溶于水,密度比空氣小,所以只能用向下排空氣法收集;
故答案為:(1)試管;長頸漏斗;集氣瓶;
(2)大理石(或石灰石);稀鹽酸;B;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;E(或F);將燃著的木條放于集氣瓶口(或F裝置的b口處),若木條熄滅則滿;
F;氫氧化鈣;
(3)AC(或AE、AF);2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;放一團棉花;
(4)A;D.

點評 本題考查知識較為綜合,既考查了裝置選取、反應(yīng)原理、實驗注意事項,又考查了氣體驗滿等知識,加強對基礎(chǔ)知識的記憶是解答的關(guān)鍵,并能靈活運用知識解決問題.

練習(xí)冊系列答案
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15.某同學(xué)在用量筒量取一定體積的水時,加入水后仰視凹液面讀數(shù)50mL,后倒出了一部分,又俯視讀數(shù)為20mL,那么他最后量取的水的體積( 。
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16.有關(guān)碳和碳的氧化物的下列說法中正確的是( 。
A.C60是由碳原子構(gòu)成的單質(zhì)
B.石墨轉(zhuǎn)變成金剛石的變化是化學(xué)變化
C.二氧化碳有毒使人窒息而亡
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13.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)寫出儀器a、b的名稱.a(chǎn)分液漏斗,b水槽;
(2)如果用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母編號 ),反應(yīng)的文字或符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣的密度大,若用排水法收集氧氣實驗結(jié)束時,應(yīng)先移出導(dǎo)管;
(3)選用B裝置制取氧氣,寫出發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
用B裝置制取氧氣比A裝置的優(yōu)點有節(jié)能(或環(huán)保、安全、易操作)(任寫一點);
(4)用C裝置收集氧氣時,驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;
(5)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體②小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.

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20.用化學(xué)符號或化學(xué)式填空:
(1)3個鉀原子3K;    
(2)一個鐵離子Fe3+
(3)天然氣的主要成分CH4
(4)地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素形成化合物Al2O3

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10.用化學(xué)符號表示下列粒子或物質(zhì):
①2個硫原子2S,
②3個氫分子3H2,
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④碳酸鈉Na2CO3

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17.維生素B2(C17H20O6N4)可以防治舌炎、口角炎、角膜炎等,它存在于牛奶、動物內(nèi)臟、蛋、花生、黃豆等食物中.請回答下列問題.
(1)一個維生素B2分子由47個原子構(gòu)成.
(2)維生素B2由四種元素組成.
(3)維生素B2中各元素的原子個數(shù)比為C、H、O、N的原子個數(shù)比為:17:20:6:4.
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(5)376克 維生素B2中氫元素的質(zhì)量為20g.

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14.下列符號和數(shù)字組合表示的意義的敘述正確的是( 。
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15.人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”的研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣.
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實驗,觀察現(xiàn)象試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象
【實驗結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是氧氣;
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式過氧化氫$\stackrel{三氧化二鐵}{→}$水+氧氣;
【實驗評價】
(1)設(shè)計實驗Ⅳ的目的是探究氧化鐵的催化效果是否比二氧化錳的更好;
(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是:二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑.
【實驗拓展】
查閱資料得知:氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑.

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同步練習(xí)冊答案