【題目】汽車尾氣催化轉(zhuǎn)化器可降低污染物排放，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖：

（1）已知丁是一種單質(zhì)，丁的化學式是__．

（2）該反應(yīng)中，一定發(fā)生改變的是__（填標號）

A 元素種類 B 分子種類 C 原子種類

（3）該反應(yīng)的化學方程式為__．

（4）甲和丙的組成元素形同而化學性質(zhì)不同．請從微觀角度解釋原因__．

【答案】N2 B 2NO+2CO2CO2+N2 分子構(gòu)成不同

【解析】

由圖示可知，反應(yīng)前含有碳、氧、氮三種元素，根據(jù)質(zhì)量守恒，反應(yīng)前后元素種類不變，丙中含有碳、氧元素，故丁中一定含有氮元素，又丁為單質(zhì)，故丁為氮氣。故該反應(yīng)為在催化劑的作用下，一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)生成了氮氣和二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為：2NO+2CO2CO2+N2。

（1）由上述分析可知，丁的化學式為N2。

（2）該反應(yīng)中，一定發(fā)生改變的是分子的種類，元素種類 和原子種類在化學反應(yīng)前后不變；

（3）該反應(yīng)的化學方程式為：2NO+2CO2CO2+N2。

（4）甲是一氧化氮，丙是二氧化氮，組成元素形同而化學性質(zhì)不同，主要是因為分子構(gòu)成不同。

答案：

（1）N2；

（2）B

（3）2NO+2CO2CO2+N2

（4）分子構(gòu)成不同

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W活動小組探究金屬的反應(yīng)規(guī)律．

（探究一）在室溫條件下進行如圖所示實驗．試管內(nèi)的鎂帶和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小相同；同時加入等質(zhì)量和等濃度的稀硫酸．

（1）在甲、乙裝置的水中滴入滴紅墨水的目的______

（2）乙裝置中反應(yīng)方程為______．

（3）觀察到甲裝置中產(chǎn)生氣泡速率比乙裝置快或______現(xiàn)象時，都可以證明鎂的金屬活動性比鐵的強．

（4）若實驗所用的金屬均過量，則甲裝置中產(chǎn)生的的質(zhì)量______填“大于”、“小于”或“等于”乙裝置中產(chǎn)生的質(zhì)量．

（5）（探究二）在硫酸銅和硫酸亞鐵的混合溶液中加入一定量的鎂粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾出的固體中滴加稀硫酸，沒有氣泡產(chǎn)生．下列判斷正確的是______．

A 濾出的固體中一定含有銅

B 濾出的固體可能含有鐵和鎂

C 濾液中可能含有硫酸銅

D 濾液中一定含有硫酸鎂和硫酸亞鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳和碳的化合物是初中化學學習的重要內(nèi)容。

（1）金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列有關(guān)說法正確的___（填字母代號）。

A 都是黑色固體 B 硬度相同

C 完全燃燒都生成二氧化碳 D 碳原子的排列方式相同

（2）碳酸鈉廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等。

①如何檢驗一瓶碳酸鈉溶液中是否混有氫氧化鈉？請簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。_________。

②如圖1所示是某趣味實驗裝置圖，其氣密性良好。打開分液漏斗的活塞后，可觀察到氣球脹大的現(xiàn)象。請用化學方程式解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因。____________

（3）如圖2是實驗室中制取氣體常用到的儀器，請回答下列問題：

①請寫出用D裝置制取氧氣的化學方程式______________________________。

②實驗室可用碳化鈣（CaC2）固體和水反應(yīng)來制取乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水的速率，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂，則制取乙炔的最適合發(fā)生裝置是__；若用E裝置采用排水法來收集乙炔，請簡述操作步驟。_________

（4）乙炔（C2H2）是一種重要的化工原料。常用碳化鈣（CaC2）與水反應(yīng)制取乙炔，同時生成氫氧化鈣。若要制取6.5g乙炔氣體，理論上需要碳化鈣的質(zhì)量是多少？____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列 A—G 實驗裝置回答有關(guān)問題：

（1）B 中標號 X 的儀器名稱是_____。

（2）實驗室用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇_____（填字母編號， 下同），若要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)該選裝置_____，該反應(yīng)的化學方程式是_____。

（3）若要檢查 B 裝置的氣密性，可先夾緊止水夾，再_____，若觀察到_____， 則裝置氣密性良好。

（4）用裝置 F 收集氧氣驗滿時，帶火星的木條是放在_____（填“a”或“b”）管口處。

（5）將裝置 G 傾斜使兩種藥品混合即可制得氣體，該裝置的一個優(yōu)點是_____， 適合用該裝置制備的氣體是_____（寫出一種即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是學習化學的重要途徑，小亮在學習酸堿鹽的化學性質(zhì)時做了如下實驗，請你和他一起完成實驗活動．

(1)實驗A中1、3孔的現(xiàn)象是__，該實驗的目的是__；

(2)在實驗B的試管中，滴加少量的氫氧化鈉溶液，看到的現(xiàn)象是__，反應(yīng)的化學方程式是__；

(3)小張用實驗C驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，看到的現(xiàn)象是__，寫出反應(yīng)的化學方程式為__．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示實驗操作正確的是

A.稀釋濃硫酸B.傾倒液體藥品

C.取用固體藥品D.點燃酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類的日常生活和生產(chǎn)離不開水和溶液。

（1）生活中可用____________來區(qū)分硬水和軟水。

（2）用洗潔精能除去油污，是由于洗潔精對油污有_______作用。

（3）將質(zhì)量均為 30g 的甲、乙兩種固體分別加入到 50g 水中，充分攪拌后，剩余固體的質(zhì)量與溫度的關(guān)系如圖所示。

① t1℃時，甲的溶解度是_____________g。

②從乙的飽和溶液中得到乙的晶體，最好采用的方法是_________________。

③ t2℃時，將甲的飽和溶液降溫到 t1℃，所得溶液為甲的___________（填“飽和”或“不飽和”）溶液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有Zn、Cu、Ag、Zn(NO3)2溶液、Cu(NO3)2溶液、AgNO3溶液幾種物質(zhì)。

（1）Zn(NO3)2溶液中的溶質(zhì)是_____。

（2）上述六種物質(zhì)之間相互可以發(fā)生_____個置換反應(yīng)。若要驗證Zn、Cu、Ag三種金屬的金屬活潑性強弱，可選擇上述物質(zhì)中的Zn、Ag及_____溶液，也可以選擇Cu及_____兩種溶液。

（3）向含有AgNO3和Cu(NO3)2兩種溶質(zhì)的溶液中加入一定量的Zn，充分反應(yīng)后過濾、洗滌，分別得到濾渣和濾液。若向濾渣中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則濾液中的溶質(zhì)是_____；若向濾液中滴加稀鹽酸，有白色沉淀生成，則此濾液中含有_____種溶質(zhì)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組利用下列裝置進行氣體的制取，請回答：

(1)選用A裝置制取氧氣的化學方程式是____________。

(2)A、E連接制取氧氣，收集的氧氣不純的原因是____________（寫一點即可）。

(3)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，則裝置F中應(yīng)加入的物質(zhì)是_______，氣體應(yīng)從________端通入（填“a”或"b”）。

(4)實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是________（填序號），選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是____________________。

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