【題目】A～G是初中化學(xué)常見的七種物質(zhì)。其中C曝露在空氣中易潮解，A、D不含相同元素，F是氧化物且為紅色固體，G是最常用的溶劑，E→F反應(yīng)很緩慢。物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

試推斷：

（1）E的化學(xué)式是___________。

（2）A+F反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______；B→C轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式為____。

【答案】Fe

【解析】

F是氧化物且為紅色固體，E→F反應(yīng)很緩慢，推測F是三氧化二鐵，E是鐵，鐵生銹屬于緩慢氧化，速度較慢。G是最常用的溶劑，推測G為水，三氧化二鐵與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成氯化鐵或硫酸鐵和水，C曝露在空氣中易潮解，推測C為氫氧化鈉，二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，且三氧化二鐵與一氧化碳在高溫下反應(yīng)可以生成二氧化碳，推測D為二氧化碳，A、D不含相同元素，A與單質(zhì)鐵反應(yīng)，A能生成二氧化碳，推測A為氯化氫，稀鹽酸與鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，稀鹽酸與碳酸鹽反應(yīng)生成二氧化碳，B與稀鹽酸反應(yīng)，B可以與二氧化碳相互轉(zhuǎn)化，與氫氧化鈉相互轉(zhuǎn)化，推測B為碳酸鈉，稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水，碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，經(jīng)過驗證，以上物質(zhì)的推斷合理。

（1）E是鐵，化學(xué)式是Fe。

（2）A+F的反應(yīng)是稀鹽酸與三氧化二鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；

B→C轉(zhuǎn)化，碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

藜麥營養(yǎng)成分豐富且比例均衡，被列為“全球十大健康營養(yǎng)食品之一”。

藜麥的蛋白質(zhì)含量與牛肉相當(dāng)，且品質(zhì)不亞于肉源蛋白與奶源蛋白。同時它還含有種類豐富的礦物元素（見圖1），以及多種人體所需要的維生素。藜麥不含膽固醇，富含膳食纖維，能加速腸道蠕動。其脂肪含量與熱量都較低，食用后有飽腹感，有利于減肥人群控制體重。

我國很多地區(qū)開展了藜麥種植。農(nóng)業(yè)研究小組研究了化肥與藜麥產(chǎn)量的關(guān)系。實驗數(shù)據(jù)如表1、圖2所示。

表1化肥用量說明

化肥種類

磷肥

鉀肥

符號

P0

P1

K0

K1

K2

K3

用量/（千克/公頃）

0

40

0

40

80

120

相關(guān)實驗數(shù)據(jù)為國內(nèi)的藜麥種植及推廣提供了依據(jù)。

請依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題：

（1）藜麥所含人體必需的營養(yǎng)素有_____（任寫兩種）。

（2）藜麥中的鐵元素可以預(yù)防_____（填“貧血”或“佝僂病”）。

（3）藜麥被列為“全球十大健康營養(yǎng)食品之一”的原因是_____。

（4）由圖2可知，磷肥、鉀肥最佳的施用量為_____。

（5）下列說法正確的是_____。

A 藜麥適合減肥人群食用

B 膽固醇高的人，不適合食用藜麥

C 藜麥中，鈣、鐵、鋅的含量均高于小麥和稻米

D 種植藜麥時，施用鉀肥的量越大，產(chǎn)量越高

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】框圖中的物質(zhì)為初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì)，其中屬于鹽的是B、C、M、N,屬于氧化物的是F、G;胃液中含有適量的A,可幫助消化;C是家庭中重要的調(diào)味品之一;D常用于改良酸性土壤。圖中“一”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng); “→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物或生成物已略去。

(1)寫出化學(xué)式: F______________、N______________。

(2)寫出A-B的化學(xué)方程式:________________。

(3)寫出D→E的化學(xué)方程式:___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了節(jié)約林木資源，近幾年興起了一種含碳酸鈣的“石頭紙”，這種“石頭紙”是用沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖中大量廢棄貝殼制得的。為測定其中碳酸鈣(雜質(zhì)不溶于水也不與水反應(yīng))的含量，某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實驗(水和氯化氫的揮發(fā)忽略不計):取25.0 g樣品粉碎放入燒杯中，加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，所加稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示:

（1）計算“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（2）完全反應(yīng)后燒杯內(nèi)溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(結(jié)果精確到0.1%)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類生產(chǎn)、生活離不開化學(xué)。

（1）早餐食物中有面包、牛奶、雞蛋和蘋果，其中富含糖類的是___________。

（2）日常生活中，常用___________區(qū)分硬水和軟水。生活中通過___________可以降低水的硬度，蒸餾水可以通過___________自來水制取。

（3）下列滅火方法或原理的說法中，正確的是___________。

A 電器起火，立即用水澆

B 炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

C 用明火檢查天然氣管線是否漏氣

D 灑出的酒精在桌面上燃燒，立即用濕抹布撲蓋

E 消防隊員用高壓水槍滅火，是降低可燃物的著火點

（4）向煤中加入適量的石灰石可減少煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫，在一定條件下，碳酸鈣與氧氣和二氧化硫反應(yīng)，生成硫酸鈣和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)。

（1）現(xiàn)有下列化學(xué)式或粒子符號：①2H ②Ca2+ ③2CO ④O2。其中，“2”表示兩個分子的是____ (填序號，下同)，表示每個粒子帶兩個單位電荷的是______；

（2）一定條件下，甲和乙反應(yīng)生成丙和丁(四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成)，反應(yīng)前后微觀示意圖如圖所示。下列說法正確的是______ (填字母編號)。

A 反應(yīng)前后共有4種原子

B 該反應(yīng)有單質(zhì)生成

C 反應(yīng)前后元素化合價都不變

D 化學(xué)變化中分子和原子均可再分

E 該化學(xué)反應(yīng)中，甲、丁兩種分子的個數(shù)比是 2∶3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表列出了固體物質(zhì)A在不同溫度時的溶解度

溫度/℃

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

溶解度/g

36

35

34

33

32

31

30

29

28

27

（1）80℃時，向盛有100g水的燒杯中加入30g固體A，充分溶解后形成溶液的質(zhì)量為_____g，再將燒杯內(nèi)物質(zhì)溫度降至20℃，此時溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為_____（填最簡整數(shù)比）。

（2）通過對上表數(shù)據(jù)的分析，物質(zhì)A的溶解度曲線應(yīng)是圖中的_____（填“甲”或“乙”）。

（3）80℃時，配制一定量甲物質(zhì)的溶液，將其降溫到60℃，是否有固體析出？_____（填“有”、“沒有”或“不確定”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚,課外小組同學(xué)決定對蟻酸進(jìn)行探究。

（查閱資料）

（1）．蟻酸化學(xué)名稱叫甲酸，化學(xué)式為HCOOH

（2）．蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物

（3）．白色無水硫酸銅粉末遇水變藍(lán)

（提出問題）蟻酸的酸堿性及分解產(chǎn)物是什么？

（猜想與假設(shè)）

猜想①：蟻酸的分解產(chǎn)物是水和二氧化碳；

猜想②：蟻酸的分解產(chǎn)物是水和一氧化碳；

猜想③：蟻酸的分解產(chǎn)物是一氧化碳和二氧化碳。

經(jīng)討論，小組同學(xué)認(rèn)為猜想③是錯誤的，理由是____。

（實驗探究）

（1）.探究蟻酸的酸堿性。

用pH試紙測得蟻酸溶液的pH值____7（填“＞、＜或=”），證明蟻酸溶液呈酸性。

（2）.探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。

為了確認(rèn)蟻酸分解的所有產(chǎn)物，小組同學(xué)設(shè)計實驗，將蟻酸分解的產(chǎn)物通入下圖所示的實驗裝置，并觀察現(xiàn)象。

（現(xiàn)象與結(jié)論）

實驗中觀察到A中無水硫酸銅變藍(lán)，B中澄清石灰水未變渾濁，D中黑色粉末逐漸變紅， E中澄清的石灰水變渾濁。

（1）寫出E中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式____；

（2）通過對實驗現(xiàn)象的分析，上述猜想____正確。

（實驗反思）

（3）從環(huán)保的角度考慮，上述實驗裝置設(shè)計上存在的不足之處是____。

（拓展應(yīng)用）

（4）人們被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢，下列物質(zhì)中你會選擇的物質(zhì)是____。

A NaOH溶液 B 食醋 C 食鹽水 D 肥皂水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行了CO2的制取與性質(zhì)的實驗。

制取與性質(zhì)：如圖A，檢查裝置的氣密性，操作為_____，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出。然后加入藥品，固定裝置，制取CO2，有關(guān)化學(xué)方程式_____。如圖B，現(xiàn)象為_____，說明CO2的性質(zhì)是_____。由此推知，一般情況下可燃物燃燒的條件之一是_____。

反思與交流：（1）制備氣體時選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有_____。

（2）欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO2的含量不同，你的實驗操作是：取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體，_____。

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同步練習(xí)冊答案