1．在某硫元素的氧化物中，硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%，硫元素與氧元素的質(zhì)量比為1：1，試通過計算推測該元素的氧化物的化學(xué)式．

分析 根據(jù)題意，在某硫元素的氧化物中，硫元素與氧元素的質(zhì)量比為1：1，由根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進(jìn)行分析解答．

解答 解：在某硫元素的氧化物中，硫元素與氧元素的質(zhì)量比為1：1，則1個氧化物的分子中硫原子和氧原子的個數(shù)比為$\frac{1}{32}$：$\frac{1}{16}$=1：2，則該元素的氧化物的化學(xué)式為SO2．
故答案為：SO2．

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．含有下列各組離子的溶液，其中的溶質(zhì)都屬于酸的是（　�。�
A．Na+  H+   SO42-B．Ca2+  Cl-  NO3-C．H+  SO42-  NO3-D．K+   CO32- Cl-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）．
由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．
（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】
物質(zhì)熔點╱℃沸點╱℃燃燒時溫度╱℃
石蠟50∽70300∽550約600
鐵15352750約1800
鈉97.8883約1400
由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關(guān)．由此推測：鈉在燃燒時，有（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生．
（4）木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，其原因可能是木炭在氧氣中燃燒的著火點低于其沸點．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

9．由我國著名科學(xué)家、中國科學(xué)院院士張青蓮教授主持測定了銦、銥、銻、銪等幾種元素的相對原子質(zhì)量新值，其中他測定核電荷數(shù)為63的銪元素的相對原子質(zhì)量的新值為152．則下列說法正確的是（　�。�
A．銪元素的原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為63B．銪元素的原子核內(nèi)的中子數(shù)為63
C．銪元素的原子核外電子數(shù)為63D．銪元素的原子的質(zhì)量為152

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．2011年3月11日下午，日本宮城縣發(fā)生里氏9.0級大地震，引發(fā)的海嘯導(dǎo)致福島核電站發(fā)生重大核事故．
核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下，原子核發(fā)生分裂，產(chǎn)生鋇、氙、碘、銫、鍶等原子和一些粒子及射線，同時釋放大量的能量，這些能量可用于驅(qū)動汽輪機(jī)發(fā)電．
圖二為核電站爆炸事故模擬圖．海嘯使冷卻水不能循環(huán)，核燃料產(chǎn)生的衰變熱把水
變成水蒸氣，堆心中包裹核燃料的鋯合金無法被冷卻，暴露在水蒸氣中，當(dāng)溫度超過1200℃時，鋯（Zr）與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)，生成氧化鋯（ZrO2）和氫氣．大量的高溫氫氣進(jìn)入廠房，與廠房內(nèi)的空氣接觸發(fā)生了爆炸．

依據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：
（1）從物質(zhì)的變化上看，核變化與化學(xué)變化的相同點是產(chǎn)生新物質(zhì)；從原子的變化上看，核變化與化學(xué)變化的不同點是核變化中原子發(fā)生改變，而化學(xué)變化中原子不發(fā)生變化．
（2）圖一為元素周期表中钚元素的相關(guān)信息，下列關(guān)于該原子的說法正確的是AB．
A．钚是金屬元素         B．钚原子核外有94個電子
C．钚元素的中子數(shù)94     D．钚的相對原子質(zhì)量為244g
（3）鋯（Zr）與水發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式為Zr+2H2O（氣）$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ZrO2+2H2．
（4）寫出氫氣發(fā)生爆炸的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（5）我國核電站多數(shù)采用氦氣代替水作冷卻劑和熱傳輸物質(zhì)，這樣做有什么優(yōu)點？氦氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．有一種神奇的蠟燭，點燃后任你怎么吹也吹不滅，而且看上去和普通的蠟燭一模一樣，那么到底是什么玄機(jī)能讓蠟燭持續(xù)燃燒？請你一起參與探究．
【查閱資料】普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成的，而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末．打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點只有150℃．當(dāng)蠟燭燃燒時，金屬并不燃燒；但當(dāng)蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復(fù)燃．
【探究與反思】打火石是混合物（填“混合物”或“純凈物”），這種蠟燭也可以熄滅，你采用的方法是：隔絕氧氣或剪除燈芯或用濕抹布蓋滅等．
【實驗探究】吹不滅的蠟燭芯內(nèi)的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種，為確定該金屬成分，請繼續(xù)探究并完成下列有關(guān)問題：（不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質(zhì)的影響）
實驗操作步驟現(xiàn)象結(jié)論
1切開蠟燭，取出打火石，用砂紙打磨打火石呈銀白色
2金屬逐漸溶解，有無色氣體產(chǎn)生，溶液為無色該金屬一定不是鐵
3取少量打磨后的打火石于試管中，滴加硫酸銅溶液．有紅色物質(zhì)析出該金屬一定是鎂
【分析思考】
（1）有同學(xué)認(rèn)為通過“實驗3”中現(xiàn)象不能證明燭芯內(nèi)的金屬一定是鎂，因為：鋁也能與硫酸銅溶液反應(yīng)，也有紅色固體析出．
（2）請寫出“實驗3”中可能涉及到的化學(xué)方程式Mg+CuSO4=MgSO4+Cu或2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，如果用一個圓表示化合反應(yīng)，另一個圓表示氧化反應(yīng)，下列各選項中，應(yīng)填入圖中“Ⅱ”的是（　�。�
A．鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂B．氫氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+水
C．乙炔+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳D．水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．實驗室中區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是（　　）
選項需區(qū)分的物質(zhì)方法一方法二
A碳酸氫銨與硝酸銨溶于水觀察聞氣味
B聚乙烯和聚氯乙烯點燃聞氣味加熱看是否熔化
C一氧化碳和二氧化碳聞氣味將氣體通入水中
D氯化鈉與蔗糖品嘗溶于水，測溶液導(dǎo)電性
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．我們做實驗必須確保實驗安全．
（1）不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口聞藥品（特別是氣體）的氣味，不得嘗任何藥品的味道．現(xiàn)在桌面有一瓶無色氣體，請簡述打開玻璃片后如何聞其氣味應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中．
（2）點燃可燃性氣體前，必須驗純．檢驗氣體純度的方法：先收集一小試管氣體，用拇指堵住試管口，靠近火焰，移開拇指點火，如果聽到尖銳的爆鳴聲，說明氣體不純，不能點燃；如果聽到輕微的爆鳴聲，說明氣體較純，可以點燃．
（3）正確連接儀器裝置是進(jìn)行化學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)．在連接玻璃儀器時，要小心，以免使玻璃管折斷刺傷手掌．如：在容器口塞帶玻璃導(dǎo)管的橡膠塞時，應(yīng)手拿橡膠塞，把橡膠塞慢慢旋轉(zhuǎn)著塞進(jìn)容器口，切不可把容器放在桌上再使勁塞進(jìn)塞子，以免壓破容器．

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同步練習(xí)冊答案