7．將某暗紫色固體粉末A加熱，可以產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D．黑色固體C可以作為過氧化氫溶液分解制氧氣的催化劑．另一種淡黃色固體E在無色氣體B中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰并生成一種有刺激性氣味的氣體F．按要求回答下列問題：
（1）寫出物質(zhì)的名稱A高錳酸鉀 B氧氣 C二氧化錳 E硫
（2）寫出黑色C與過氧化氫混合制氧氣的文字表達(dá)式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（3）寫出加熱暗紫色固體A時所發(fā)生的反應(yīng)屬于分解（填“化合”或者“分解”）反應(yīng)．

分析 根據(jù)題干提供的信息，暗紫色固體粉末A加熱，可以產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D．故A是高錳酸鉀，生成的氣體B是氧氣，黑色固體C可以作為過氧化氫溶液分解制氧氣的催化劑．故C是二氧化錳，D是錳酸鉀；淡黃色固體E在無色氣體B中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰并生成一種有刺激性氣味的氣體F．故E是硫，F(xiàn)是二氧化硫，據(jù)此解答．

解答 解：暗紫色固體粉末A加熱，可以產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D．故A是高錳酸鉀，生成的氣體B是氧氣，黑色固體C可以作為過氧化氫溶液分解制氧氣的催化劑．故C是二氧化錳，D是錳酸鉀；淡黃色固體E在無色氣體B中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰并生成一種有刺激性氣味的氣體F．故E是硫，F(xiàn)是二氧化硫；
（1）A是高錳酸鉀，B是氧氣，C是二氧化錳，E是硫，故填：高錳酸鉀，氧氣，二氧化錳，硫；
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，故填：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（3）高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，是一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)的分解反應(yīng)，故填：分解．

點(diǎn)評 本題考查的是常見物質(zhì)的推斷，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合題干提供的信息進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．小松同學(xué)家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的．他想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，進(jìn)行如下探究活動．
猜想與假設(shè)】小松同學(xué)猜想：Cr＞Al＞Cu；小雷同學(xué)猜想：Al＞Cr＞Cu
小聰同學(xué)猜想：Al＞Cu＞Cr
【查閱材料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（ CrSO4）溶液…鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應(yīng)，生成無色的硫酸鋁溶液
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計】同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度的足量的稀硫酸中反應(yīng)，觀察現(xiàn)象．
【操作分析】三種金屬加入稀硫酸前都先用砂布將表面擦光亮，其目的是（1）除去金屬表面氧化物（或污物）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
    金屬CrAlCu
與硫酸反應(yīng)現(xiàn)象  反應(yīng)緩慢  反應(yīng)劇烈  無明顯現(xiàn)象
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】三種金屬的金屬活動性由強(qiáng)至弱的順序，（2）小雷同學(xué)猜想正確．
【回答問題】小松提出用硫酸銅溶液代替上述實(shí)驗(yàn)中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，小雷認(rèn)為不可行，理由是（3）無法比較鉻和鋁的金屬活動性強(qiáng)弱．
小聰認(rèn)為只要選用三種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，這三種藥品可以是（4）A1、CrSO4溶液、Cu．
【歸 納】通過上述實(shí)驗(yàn)，可得出比較金屬活動性強(qiáng)弱的方法有（5）金屬與酸發(fā)生置換反應(yīng)；金屬與鹽發(fā)生置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．指出下列符號中“2”的意義．
（1）2Ca鈣原子的個數(shù)為2．
（2）Mg2+一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷．
（3）H2O1個水分子中含有2個氫原子．
（4）$\stackrel{+2}{Mg}$SO4硫酸鎂中鎂元素的化合價為+2價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑．在探究過程中，很多因素都會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響．
（1）反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同．請舉出實(shí)例說明硫在空氣里燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，在氧氣里燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
（2）碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳．對比這兩個反應(yīng)可得到的結(jié)論是反應(yīng)物的量不同，得到的生成物可能不同．
（3）H2在加熱條件下可以與CuO反應(yīng)，生成Cu和H2O．
①亮亮同學(xué)利用圖A裝置完成了該實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：先通入H2，再加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先撤酒精燈，繼續(xù)通入H2直至試管冷卻．可觀察到黑色CuO變成紅色．
②明明同學(xué)利用圖B裝置也完成了該實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：將銅絲在酒精燈外焰上加熱變黑后，迅速伸入盛有H2的集氣瓶中，片刻可觀察到黑色CuO變?yōu)榧t色．
對比A、B兩套裝置，B裝置的優(yōu)點(diǎn)是裝置簡單、操作簡便、節(jié)約原料、節(jié)省時間等．
③在明明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)銅絲表面生成CuO后，若繼續(xù)在酒精燈外焰上加熱至熾熱狀態(tài)時，則與H2反應(yīng)較快；若只加熱到紅熱狀態(tài)時，則反應(yīng)較慢，甚至沒有明顯現(xiàn)象．對比這兩種情況，可得到的結(jié)論是溫度越高，反應(yīng)越快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號（化學(xué)式）
二氧化碳CO2，氧氣O2，水H2，高錳酸鉀KMnO4，氯酸鉀KClO3，過氧化氫H2O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)如圖裝置圖回答問題：

（1）某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A（填序號）．
可以用裝置E來收集氧氣，其原因是氧氣不易溶解于水，收集氧氣的適宜時刻是產(chǎn)生連續(xù)均勻氣泡．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（2）用如圖的發(fā)生裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因是試管口未放一團(tuán)棉花．
（3）該同學(xué)在用加熱氯酸鉀制氧并用E裝置收集氧氣是，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，先熄滅了酒精燈，可能導(dǎo)致的后果是水倒流而炸裂試．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）請從“氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空
①露在空氣中的餅干變軟是因?yàn)榭諝庵杏兴魵?nbsp;
②可用于電光源的氣體是稀有氣體
③可用于煉鋼、氣焊的氣體是氧氣    
④能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳
（2）通過“對人體吸入空氣和呼出氣體的探究”，我們可以知道呼出氣體與吸入空氣相比，含量增多的成分是水蒸氣、二氧化碳，呼出氣體中含量最多的成分是氮?dú)?br />（3）寫出下列具體粒子的名稱：二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，鐵由鐵原子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．將無色液體A與黑色粉末B混合，能產(chǎn)生一種無色無味的氣體C，C也是空氣中的一種重要成分．若將淡黃色粉末D放入C中燃燒，火 焰呈藍(lán)紫色，生成一種刺激氣味的氣體E，推斷并寫出上述各種物質(zhì)的化學(xué)式．
（1）AH2O2、BMnO2、CO2、DS、ESO2
（2）請寫出相關(guān)化學(xué)方程式（或文字表達(dá)式）：
①A與B 混合反應(yīng)得到C：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②D與C反應(yīng)：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列過程中一定沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．篝火燃燒B．二氧化碳通入到水中
C．鐵釘生銹D．電燈通電發(fā)光

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