【題目】下列A~E是初中化學中的五個實驗裝置,請按要求填空:
(1)用10mL量筒量取6mL蒸餾水,讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應與A圖中處(填“a”或“b”) 的刻度線保持水平.
(2)B實驗成功的關鍵是;(填序號)
①裝置氣密性好;②實驗前夾緊止水夾;③紅磷過量或足量;④冷卻后再打開止水夾;⑤選用教室內(nèi)的空氣.
(3)C實驗中水的作用是;
(4)D實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是(填寫物質(zhì)的名稱);
(5)E實驗可能產(chǎn)生的不良后果是
【答案】
(1)a
(2)①②③④
(3)吸收產(chǎn)生的二氧化硫
(4)氫氣
(5)集氣瓶底部炸裂
【解析】解:(1)由于量筒的刻度從下向上依次增大,故填:a;(2)B實驗是為說明氧氣約占空氣體積的 ;為了使實驗成功:實驗裝置氣密性必須良好才能使水倒吸;紅磷足量才能將氧氣全部消耗盡;實驗前夾緊止水夾能防止燃燒時溫度升高將瓶中的其他氣體排出瓶;冷卻后打開止水夾能測定的準確;教室內(nèi)由于學生多,消耗較多的氧氣,故不能準確反映出空氣中的氧氣含量;故填:①②③④;(3)二氧化硫能溶于水,它可以被水吸收,進而防止它散逸到空氣中會污染空氣,故填:吸收產(chǎn)生的二氧化硫;(4)根據(jù)“正氧負氫,氫二氧一”可以看出2試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣,故填:氫氣;(5)鐵絲燃燒時高溫熔融物濺落會炸裂集氣瓶底部;故填:集氣瓶底部炸裂.
【考點精析】本題主要考查了量筒的使用方法和氧氣的化學性質(zhì)的相關知識點,需要掌握量取液體體積時,量筒必須放平穩(wěn).視線與刻度線及量筒內(nèi)液體凹液面的最低點保持水平.量筒不能用來加熱,不能用作反應容器.量程為10毫升的量筒,一般只能讀到0.1毫升;氧氣的化學性質(zhì):特有的性質(zhì):支持燃燒,供給呼吸才能正確解答此題.
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【題目】下列做法正確的是
A.用小蘇打、檸檬酸、果汁、白糖、涼開水等自制汽水
B.用酚酞溶液一次性鑒別稀鹽酸、食鹽水和氫氧化鈉溶液
C.用食鹽水除去菜刀表面的鐵銹
D.鑒別H2 和CH4,分別點燃,在火焰上方罩一干冷燒杯
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【題目】“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利,改善民生”.
(1)保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是;
(2)如圖1是活性炭凈水器示意圖,其中活性炭的作用是:;
(3)硬水給人們的生活帶來了許多麻煩,生活中可用(填一試劑) 來區(qū)分硬水和軟水,可通過的方法使硬水軟化;
(4)小剛采集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如圖2所示.請回答以下問題.
A物質(zhì)的名稱是 , 操作①的名稱是 , 若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是(填寫序號).
a.漏斗內(nèi)的濾紙破損 b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣.
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【題目】用數(shù)軸表示某些化學知識直觀、簡明、易記.下列數(shù)軸表示錯誤的是( )
A.地殼里所含各種元素的質(zhì)量分數(shù)關系:
B.不同種原子間的序數(shù)關系:
C.空氣中各物質(zhì)的體積分數(shù)大小關系:
D.氮氣、氮的化合物與化合價的關系:
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【題目】如表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題:
(1)表中x=;從左到右最外層電子數(shù)的特點是;
(2)表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是(填名稱);
(3)在化學反應中,每個鎂原子失去個電子形成鎂離子;
(4)表中鋁的氧化物的化學式為;
(5)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是 .
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【題目】如圖為某一加碘食鹽包裝袋上的部分文字,下列說法錯誤的是( )
A.此食鹽為混合物
B.KIO3是氧化物
C.碘酸鉀(KIO3)受熱不穩(wěn)定
D.KIO3中碘元素的化合價為+5價
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【題目】某化學課外小組的同學,在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標簽破損的無色溶液(如圖所示).
這瓶溶液是什么物質(zhì)?在老師的指導下,同學們首先提出假設并進行了如下的探究活動.請在空白處完成相應內(nèi)容.
[設計實驗]在試管中取少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無色溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡.并放出大量的熱.
(1)用法收集一試管純凈的氣體.
(2)反應的文字表達式為 .
(3)檢驗收集的氣體的方法為 .
[實驗現(xiàn)象]木條復燃.
(4)[實驗結(jié)論]由以上現(xiàn)象可知此氣體是;該無色溶液是 , 則原假設成立.
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